《新苏科版2024～2025学年八年级数学上册第四章实数4.4近似数教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新苏科版2024～2025学年八年级数学上册第四章实数4.4近似数教案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4.4近似数教学目标【知识与能力】能说出一个近似数的精确度，能按照要求用四舍五入的方法取一个数的近似数。【过程与方法】体会近似数的意义及在生活中的应用【情感态度价值观】体会近似数的意义及数学来源于生活的思想教学重难点【教学重点】按要求用四舍五入法取一个数的近似数【教学难点】 学生理解近似数的精确度的要求课前准备无教学过程教学过程教 学 内 容一、创设情境，引入新课情境：从早晨起床到上学，你从你的生活环境中获得哪些数的信息？情境：每天你看报吗？你平时从报纸上获取过哪些数的信息？情境：生活中，有些数是准确的，有些是近似的，你能举例说明吗？二、合作交流，探究新知1、介绍实际生产生活中的许多数据，例如
2、测量长度、时间、速度所得的结果是近似数；实际计算中像之类的数，也要取它们的近似数的例子。2、合作交流说说生活中应用近似数的例子3、四舍五入法用四舍五入法取一个数的近似数时，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位。例：圆周率 = 3.1415926取，就是精确到个位（或精确到1）取=3.1，就是精确到十分位（或精确到0.1）取=3.14，就是精确到百分位（或精确到0.01）取=3.142，就职精确到千分位（或精确到0.001）三、运用举例，变式练习例1：小亮用天平称得罐头的质量为2.026kg，按下列要求取近似值精确到0.01kg；精确到0.1kg；精确到1kg学生思考学生合作交流学生理解
3、四舍五入法的概念让学生自己搜集生活中与数有关的信息，从中进一步感受数的意义。通过交流生活中近似数的例子使学生认识到生活中存在近似数，感受近似数在生活中的作用，体会数学与生活的关系。教师活动内容、方式学生活动方式设计意图例2：用四舍五入法，按要求对下列各数取近似值，并用科学记数法表示把地球上七大洲的面积约为149480000（精确到千万）某人一天饮水1890ml（精确到1000ml）小明身高1.595m（精确到0.01）人的眼睛可以看见的红光的波长为0.000077cm（精确到0.00001）例3：用计算器计算（精确到0.01）（精确到0.01）四、创新探究张丽和李华在讨论问题。张丽：如果你把7486近似到千位数，你就会得到7000李华：不，我有另外一种解答方法，可以得到不同的答案。首先将7486近似到百位得到7500，接着7500近似到千位就得到8000。张丽：你怎样评价张丽和李华的说法？五、课堂小结本堂课学习了什么？你有哪些收获？六、练习巩固：习题2.6 T1、T3学生理解思考同学互相交流讨论学生讨论，交流结果简单应用上面所学知识，先从四舍五入取近似值，提醒学生不能随便将小数点后的0去掉通过讨论使学生理解用科学记数法记数，不仅便于记一些较大（小）的数。- 3 -
