《高考历史二轮复习 第二部分 高考研究篇 二 非选择题考什么 透析2大主流题型考场答题有“模”可依课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考历史二轮复习 第二部分 高考研究篇 二 非选择题考什么 透析2大主流题型考场答题有“模”可依课件（52页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、材材料料信信息息材料分层材料分层把握层意把握层意概括归纳概括归纳第一层第一层第二层第二层第三层第三层教材所学教材所学凡是设问中要求凡是设问中要求“依据材料并结合所学依据材料并结合所学”的，的，除从材料中概括归纳的要点外，还要检索教材除从材料中概括归纳的要点外，还要检索教材中的相关知识点，以免造成答题要点的缺失中的相关知识点，以免造成答题要点的缺失与谁比与谁比比什么比什么比较对象甲比较对象甲比较对象乙比较对象乙归纳异同归纳异同材料信息材料信息 教材所学教材所学 材料材料主干信息主干信息主旨概括主旨概括连词成文连词成文看准是依据某看准是依据某一个材料或是一个材料或是多个材料，是多个材料，是否还要结
2、合所否还要结合所学知识学知识提取材料的提取材料的主干信息并主干信息并明确材料的明确材料的中心思想中心思想由其中心思想由其中心思想进一步上升高进一步上升高度，概括提炼度，概括提炼出答题的中心出答题的中心语、关键词句语、关键词句围绕中心语，围绕中心语，按照逻辑关系，按照逻辑关系，将关键词句连将关键词句连词成文，做到词成文，做到严谨表达，句严谨表达，句顺意畅顺意畅答案在答案在哪里哪里怎么答怎么答答案范围答案范围答什么答什么答多少答多少根据材根据材料一、料一、二二概括，概括，指出指出中国明清时中国明清时期救济制度期救济制度和英国近代和英国近代济贫制度济贫制度共同目的；共同目的；救济方式的救济方式的异同
3、异同18分，共同目分，共同目的的6分，需答分，需答3条；异同条；异同12分，分，需答需答6条。条。问题问题分层信息分层信息主旨提炼主旨提炼概括归纳概括归纳共共同同目目的的材材料料一一实施实施“仁政仁政”的重要的重要内容内容缓和矛盾，稳定缓和矛盾，稳定社会社会目的：救济目的：救济弱势群体；弱势群体；维护社会稳维护社会稳定；促进政定；促进政权认同。权认同。(6分分)明明“收孤苦无靠者收孤苦无靠者”；清；清“高龄老人养赡高龄老人养赡”“”“收养流浪贫民收养流浪贫民”“”“孝子节妇贫苦者孝子节妇贫苦者”“”“贫穷读书人贫穷读书人”救济老、孤、贫、救济老、孤、贫、穷等弱势穷等弱势群体群体材材料料二二社会
4、不安定因素急剧社会不安定因素急剧增加增加安定社会安定社会“年老及丧失劳动力年老及丧失劳动力者者”“”“贫穷儿童贫穷儿童”救济老、幼、穷救济老、幼、穷等弱势群体等弱势群体问题问题分层信息分层信息主旨提炼主旨提炼概括归纳概括归纳救救济济方方式式材材料料一一“依赖于政府财政依赖于政府财政”以政府为主导以政府为主导 相同：政府主导；相同：政府主导；设置救济机构；设置救济机构；立法保障；因类立法保障；因类而异。而异。(8分分)不同：英国的救不同：英国的救济对有劳动能力济对有劳动能力的贫民带有惩戒的贫民带有惩戒性质；中国救济性质；中国救济制度体现了中国制度体现了中国传统文化。传统文化。(4分分)明设明设“
5、养济院养济院”、清、清设设“栖流所栖流所”国家设置救济国家设置救济机构机构“明律规定明律规定”、“清清代的法律规定代的法律规定”法律保障法律保障“灾荒，老人灾荒，老人贫贫穷读书人救济等穷读书人救济等”救济方式因人救济方式因人群而异群而异社会救济是实施社会救济是实施“仁仁政政”的重要内容的重要内容传统儒家文化传统儒家文化的影响的影响问题问题分层信息分层信息主旨提炼主旨提炼概括归纳概括归纳救救济济方方式式材材料料二二“教养院教养院”、“ 贫贫民习艺所民习艺所”国家设置救济国家设置救济机构机构相同：政府主导；相同：政府主导；设置救济机构；设置救济机构；立法保障；因类立法保障；因类而异。而异。(8分分
6、)不同：英国的救不同：英国的救济对有劳动能力济对有劳动能力的贫民带有惩戒的贫民带有惩戒性质；中国救济性质；中国救济制度体现了中国制度体现了中国传统文化。传统文化。(4分分)“1601年，英国颁年，英国颁布济贫法布济贫法”、“1834年，新济贫年，新济贫法规定法规定”法律保障，政法律保障，政府主导府主导在家接受救济，寄在家接受救济，寄养，教养院养，教养院救济方式因人救济方式因人群而异群而异有劳动能力的失业有劳动能力的失业者必须进者必须进“贫民习贫民习艺所艺所”救济和惩戒并救济和惩戒并行行答案在哪里答案在哪里怎么怎么答答答案范围答案范围答什么答什么答多少答多少根据材料二根据材料二并结合所学并结合所
7、学知识知识指出指出西方现代福西方现代福利制度利制度发展发展(比较比较)7分，需答分，需答3条左右。条左右。问题问题来源来源英国英国近代近代西方现代福利制度西方现代福利制度概括比较概括比较发展发展(比比较较)材料材料二二济贫济贫制度制度无无从单纯的救济从单纯的救济发展成为公民发展成为公民的社会权利，的社会权利，得到立法和制得到立法和制度上的保证；度上的保证；福利种类众多；福利种类众多；覆盖面广，低覆盖面广，低收入阶层受惠收入阶层受惠多。多。所学所学知识知识无无从性质上看，西方现代福利从性质上看，西方现代福利制度从单纯的救济发展成为制度从单纯的救济发展成为公民的社会权利；从保障上公民的社会权利；从保障上看，西方现代福利制度得到看，西方现代福利制度得到立法和制度上的保证；从种立法和制度上的保证；从种类上看，西方现代福利制度类上看，西方现代福利制度福利种类众多；从受惠主体福利种类众多；从受惠主体上看，覆盖面广，低收入阶上看，覆盖面广，低收入阶层受惠多层受惠多 年份年份 法定假日天数法定假日天数节假日节假日1950199520002008元旦元旦1111春节春节3333劳动节劳动节1131国庆节国庆节2233星期日星期日1111星期六星期六111清明节清明节1端午节端午节1中秋节中秋节1
