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1、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。宋宋 杨万里小池杨万里小池 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 宋宋 杨万里晓出净慈寺送林子杨万里晓出净慈寺送林子方方 江南可采莲，莲叶何田田。江南可采莲，莲叶何田田。江江南南 走近作者走近作者 周邦彦周邦彦(1057-1121):(1057-1121):字美成字美成, ,号清真居士号清真居士, ,中国北宋词人中国北宋词人, ,妙解音律妙解音律, ,善于作词，善于作词，羁旅羁旅愁思愁思是他词作的重要题材，咏物也是周词是他词作的重要题材，咏物也是周词的主要题材，周邦彦是继柳永之后北宋最的主要题材，周邦彦
2、是继柳永之后北宋最有影响力的有影响力的婉约派词人婉约派词人。周词语言富丽精。周词语言富丽精工，音调和谐，讲究格律，被称为工，音调和谐，讲究格律，被称为“词中词中老杜老杜”，“词家之冠词家之冠”。技法上成为婉约。技法上成为婉约词的集大成者。词的集大成者。 周邦彦的词以富艳精工著称周邦彦的词以富艳精工著称, ,但这首苏但这首苏幕遮幕遮“清水出芙蓉清水出芙蓉, ,天然去雕饰天然去雕饰”, ,清新清新自然。自然。燎燎沉沉香香，消消溽溽暑暑。鸟鸟雀雀呼呼晴晴，侵侵晓晓窥窥檐檐语语。叶叶上上初初阳阳干干宿宿雨雨，水水面面清清圆圆，一一一一风风荷荷举举。故故乡乡遥遥，何何日日去去。家家住住吴吴门门，久久作作
3、长长安安旅旅。五五月月渔渔郎郎相相忆忆否否，小小楫楫轻轻舟舟，梦梦入入芙芙蓉蓉浦浦。整整体体感感知知问题一：从结构看，词的上下片分别侧重写什么？上片叙事写景，下片抒情。上片叙事写景，下片抒情。问题二：词的下片抒情，抒发了一种什问题二：词的下片抒情，抒发了一种什么情感？么情感？思乡之情思乡之情探探究究分分析析 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。 上片（叙事写景）上片（叙事写景）思考：思考： 上片的景中有哪些意象？这些上片的景中有哪些意象？这些意象构成了一幅怎样的画面？从意象构成
4、了一幅怎样的画面？从感官上来讲，词人是从哪三个角感官上来讲，词人是从哪三个角度来描写这幅画的？度来描写这幅画的？ 意象：意象：沉香、鸟雀、屋檐、初阳、荷叶、宿雨、沉香、鸟雀、屋檐、初阳、荷叶、宿雨、水面、荷花。水面、荷花。画面：清新自然淡雅。画面：清新自然淡雅。 燎沉香，消溽暑。燎沉香，消溽暑。 （嗅觉）。（嗅觉）。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。 （听觉）。（听觉）。叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。（视觉）。（视觉）。 时间：时间：室内环境室内环境: :心情心情: :雨后初晴的清晨雨后初晴的清晨潮湿、闷热潮湿、闷热如房间的环境一样，闷闷
5、的如房间的环境一样，闷闷的燎沉香燎沉香消溽暑消溽暑 鸟雀呼晴鸟雀呼晴 侵晓窥檐语侵晓窥檐语呼：更显呼：更显人性化人性化，表，表现出小鸟现出小鸟欢快的叫声欢快的叫声和和活泼灵动的神态活泼灵动的神态。把鸟儿们把鸟儿们东东张西望的神张西望的神态态表现得活表现得活灵活现。灵活现。拟人的手法拟人的手法鸟雀在窗外欢呼着，庆祝天气由雨转晴。鸟雀在窗外欢呼着，庆祝天气由雨转晴。在词人眼里，鸟雀仿佛有在词人眼里，鸟雀仿佛有人一样的喜怒哀乐人一样的喜怒哀乐，他们也会，他们也会“呼呼”也爱也爱“窥窥”，如同调皮的孩子一般，如同调皮的孩子一般活波可爱。活波可爱。水面清圆，一一风荷举 “一一一一”把荷叶在水面上把荷叶在
6、水面上错落有致、疏密错落有致、疏密相间、高低起伏相间、高低起伏的层次感的层次感。 “风风”字字动态美动态美，把微风吹过荷塘，荷叶，把微风吹过荷塘，荷叶妩媚、娇羞妩媚、娇羞的姿态的姿态。 “举举”字写出了荷字写出了荷亭亭玉立亭亭玉立的姿态，把荷的姿态，把荷茎茎修长挺立修长挺立的精气神表现得淋漓尽致。的精气神表现得淋漓尽致。 下片（抒情）下片（抒情） 故乡遥，何日去？故乡遥，何日去？ 家住吴家住吴门，久作长安旅。门，久作长安旅。 五月渔郎相忆否？五月渔郎相忆否？ 小楫轻小楫轻舟，梦入芙蓉浦。舟，梦入芙蓉浦。 思考：哪些句子能够看出作者是思考：哪些句子能够看出作者是表达思乡之情的？表达思乡之情的？
7、故乡遥，何日去？故乡遥，何日去？ 家住吴门，家住吴门，久作长安旅。久作长安旅。 家住吴门，家住吴门，久久作长安旅。作长安旅。哪个字用得好？有何表达效果哪个字用得好？有何表达效果?“久久”字体现了作者字体现了作者对飘泊对飘泊生活尤其是仕途生活的厌倦，生活尤其是仕途生活的厌倦，在其它作品中词人一再以在其它作品中词人一再以“京京华倦客华倦客”自称，可见他早已自称，可见他早已淡淡泊功名而魂系故乡泊功名而魂系故乡。 思考：作者上片写思考：作者上片写荷花，下片直接写荷花，下片直接写思乡，你觉得突兀思乡，你觉得突兀吗？结合课后习题吗？结合课后习题第二题，想想联系第二题，想想联系上下两片感情纽带上下两片感情纽
8、带的是哪个意象？为的是哪个意象？为什么？什么？ 风荷。词人的家在南词人的家在南方，可是他长期方，可是他长期羁留羁留京城，旅居他乡京城，旅居他乡。此。此时家乡的西子湖畔，时家乡的西子湖畔，必定满是必定满是“水面清圆，水面清圆，一一风荷举一一风荷举”的景致。的景致。 词人词人从眼前的从眼前的“风风荷荷”想到了家乡，想到了家乡，进进而发出这样的感叹：而发出这样的感叹：故乡是那样遥远，我故乡是那样遥远，我何时才能回去呢？何时才能回去呢？讨论、探究：词的下片诗人抒发讨论、探究：词的下片诗人抒发了他的思乡之情，那么他抒发情了他的思乡之情，那么他抒发情感的方式有什么特别的地方？感的方式有什么特别的地方？五月
9、渔郎相忆否五月渔郎相忆否运用运用曲笔、想象曲笔、想象的手法，的手法，不直接说自己思念友人，不直接说自己思念友人，而用从友人角度反写不知旧友是否忆我，而用从友人角度反写不知旧友是否忆我，不仅把对故乡、不仅把对故乡、对朋对朋友的思念之情表达得更细腻真切，而且不落俗套。友的思念之情表达得更细腻真切，而且不落俗套。“词中老杜，非先生不可。词中老杜，非先生不可。”王国维清真先生遗事王国维清真先生遗事作者宦游在外作者宦游在外, , “每逢佳节倍思亲每逢佳节倍思亲”, , 作作者通过者通过曲笔曲笔的手法，的手法，设想家中亲人深夜设想家中亲人深夜难眠念叨自己这个难眠念叨自己这个“远行人远行人”来表达自己来表达
10、自己思乡之情。思乡之情。拓展延伸拓展延伸邯郸冬至夜思家白居易邯郸冬至夜思家白居易邯郸驿里逢冬至邯郸驿里逢冬至, ,抱膝灯前影伴身抱膝灯前影伴身. .想得家中夜深坐想得家中夜深坐, ,还应说着远行人还应说着远行人. .小楫轻舟，梦入芙蓉浦。小楫轻舟，梦入芙蓉浦。 前面的都是写前面的都是写实景实景，那么最后，那么最后一句就转入了一句就转入了虚构的虚构的梦境描写梦境描写。思乡情切，思乡情切，以致梦中飞渡，恍若回到故乡以致梦中飞渡，恍若回到故乡，与友人一，与友人一起小楫轻舟畅游芙蓉浦了，全词以起小楫轻舟畅游芙蓉浦了，全词以如梦如如梦如幻的乡愁乡梦幻的乡愁乡梦结束。结束。 词中除了流露出作者词中除了流露
11、出作者强烈的思乡之情外，还寄强烈的思乡之情外，还寄托了其他什么情感？托了其他什么情感？深化主题深化主题 我们从作者对故我们从作者对故乡的强烈思念中，从乡的强烈思念中，从对小楫轻舟泛游芙蓉对小楫轻舟泛游芙蓉浦的自在生活的向往浦的自在生活的向往中，也能依稀地感到中，也能依稀地感到作者对官场生活的厌作者对官场生活的厌倦，对回归自然的宁倦，对回归自然的宁静生活的向往。静生活的向往。 总结全文总结全文1 1、主旨、主旨 通过通过回忆想象回忆想象，以，以荷花贯穿荷花贯穿，表现对家乡的思念，表现对家乡的思念，对官场的厌倦，对回归自然的向对官场的厌倦，对回归自然的向往。往。 描图景描图景 (展开联想和想像，用自己的语言再现画面) 点氛围点氛围 (一般用一到两个双音节词即可) 析情感析情感 （切忌空洞，要答具体。表达了诗人什么样的想感情 ） 考题模式：考题模式：1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体： 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏炼字题答题步骤：炼字题答题步骤：1）解释该字在句中的含义。）解释该字在句中的含义。2）展开联想和想象把该字放入）展开联想和想象把该字放入原句中描述景象。原句中描述景象。3）点出该字烘托了怎样的意境）点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。或表达了怎样的感情。 再再见见
