《琼台师专中文系周萍副教授》由会员分享，可在线阅读，更多相关《琼台师专中文系周萍副教授（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、琼台师专中文系琼台师专中文系周周萍（副教授）萍（副教授）LOGO讲授内容前言：当代语文教师能力构成要素前言：当代语文教师能力构成要素第一部分：小学语文教育科研概述第一部分：小学语文教育科研概述 第二部分：小学语文教育研究课题的确立第二部分：小学语文教育研究课题的确立第四部分：研究论文的撰写第四部分：研究论文的撰写第三部分：小学语文教育研究的方法第三部分：小学语文教育研究的方法第五部分：小学语文教师的科研素养第五部分：小学语文教师的科研素养LOGOLOGO1.三字一话能力三字一话能力2.课堂驾驭能力课堂驾驭能力3.师生沟通能力师生沟通能力1.应实型应实型素质型素质型2.知识型知识型学习型学习型3
2、.经验型经验型科研型科研型4.封闭型封闭型开放型开放型1.先进的教育理念先进的教育理念2.精湛的教研能力精湛的教研能力3.高效的实践能力高效的实践能力能力要素能力要素BC前言：当代语文教师能力构成要素前言：当代语文教师能力构成要素1.纯正的人格魅力纯正的人格魅力2.丰厚的知识储备丰厚的知识储备3.丰富的情感体验丰富的情感体验4.全方位的教学能力全方位的教学能力LOGO第一部分：小学语文教育科研概述LOGO第一部分：小学语文教育科研概述 素素素素质质教研加教研加教研加教研加强强 教研教研教研教研阵阵地前移地前移地前移地前移 教教教教师师成成成成为为教研教研教研教研主力主力主力主力军军怎样进一步认
3、识语文怎样进一步认识语文这门学科？它的地位、这门学科？它的地位、作用？作用？信息社会需要培养哪信息社会需要培养哪些语文能力？些语文能力？为了体现教育教学目为了体现教育教学目标，语文教材应作何标，语文教材应作何改革？改革？LOGO第一部分：小学语文教育科研概述实践性实践性李吉林：李吉林：“情境教育情境教育”研究研究丁有丁有宽：“读写写结合合”研究研究靳家彦：靳家彦：“导读教学教学”研究研究创造性创造性袁袁晓峰：峰：“兴趣作文趣作文”激激发兴趣趣拓展拓展视野野积累累词句句发展思展思维LOGO第一部分：小学语文教育科研概述2.实事求是、勇于探索事求是、勇于探索*问题从客从客观事事实出出发*材料内容真
4、材料内容真实可靠可靠*研究研究结果准确可靠果准确可靠1.要要树立正确的科研指立正确的科研指导思想思想*坚持持马克思主克思主义立立场*坚持持为现代化建代化建设服服务*培养全面培养全面发展的接班人展的接班人3.要有要有严肃的科学的科学态度度*研究的研究的课题要科学要科学*研究的研究的过程方法要科学程方法要科学*形成的形成的结论要科学要科学LOGO第一部分：小学语文教育科研概述收集、整理、收集、整理、分析资料分析资料确定研究课题确定研究课题制定研究计划制定研究计划撰写报告撰写报告LOGO第二部分：小学语文教育课题的确立LOGO第二部分：小学语文教育课题的确立LOGO第二部分：小学语文教育课题的确立L
5、OGO第二部分：小学语文教育课题的确立LOGO第二部分：小学语文教育课题的确立LOGO第二部分：小学语文教育课题的确立LOGO第二部分：小学语文教育课题的确立LOGO第二部分：小学语文教育课题的确立LOGO第二部分：小学语文教育课题的确立LOGO第二部分：小学语文教育课题的确立提出问题：提出问题：查阅资料查阅资料实地调查实地调查专家咨询专家咨询分析问题：分析问题：条理清楚、界限明确、范围适宜条理清楚、界限明确、范围适宜筛选问题筛选问题： 问题问题分析分析课题课题选题选题 陈述选题：陈述选题：选题名称、负责人、参加者、研究目的、意义、选题名称、负责人、参加者、研究目的、意义、采用方法、语气效果、
6、准备情况、研究步骤、经费来源采用方法、语气效果、准备情况、研究步骤、经费来源单位意见、部门审批单位意见、部门审批LOGO第二部分：小学语文教育课题的确立1.课题的大小要适度，开始以小课题研究为主。课题的大小要适度，开始以小课题研究为主。2.选题时要扬长避短，紧密结合本职工作。选题时要扬长避短，紧密结合本职工作。3.处理好处理好“课题课题”与与“项目项目”的关系的关系课题课题单一而独立的、未解决的问题。单一而独立的、未解决的问题。项目项目由若干个彼此有联系的课题组成。由若干个彼此有联系的课题组成。4.注意不断提高科研素质。注意不断提高科研素质。 LOGO第三部分 ：小学语文教育研究的方法经验经验
7、总结法总结法经验总结方法与步方法与步骤经验总结基本要求基本要求经验的的筛选与推广与推广调查法调查法行动行动研究法研究法调查的意的意义及种及种类调查的形式与步的形式与步骤调查法注意事法注意事项个案研究法概述个案研究法概述个案研究的个案研究的类型与方法型与方法个案研究个案研究实例例个案个案研究法研究法行行动研究法概述研究法概述行行动研究法一般程序与操作要研究法一般程序与操作要领行行动研究法在小学研究法在小学语文研究中的作用文研究中的作用LOGO第三部分 ：小学语文教育研究的方法：经验总结法经验人们在实践活动中形成的对客观实物的认识。小学语文教育经验广大小学语文教师在日常教育实践活 动中得到的关于教
8、育教学活动的感性认识。【总结法】：依据事实分析现象加工材料上升理论经验的作用：经验的作用：1.有利于丰富小学语文教学的理论； 2.有助于增强教师的教学能力； 3.有利于推广学习经验。 4.有利于指导今后的工作和增强教师 热爱教育事业的热情LOGO第三部分 ：小学语文教育研究的方法：经验总结法1.确定研究课题与对象选择：感受最深、效果最佳、对其他教师有学习借鉴作用的直接经验。例如：小学语文教学中培养语文信息能力的研究小学语文教学中培养语文信息能力的研究关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考关于学困生阅读能力低下原因分析及对策思考小组合作学习在小学语文课堂教学中的实践研究小组合作学习在小学语文课
9、堂教学中的实践研究小学语文个性化教学研究小学语文个性化教学研究农村小学生作文难点的分析及对策思考农村小学生作文难点的分析及对策思考探索小语综合性作业的设计方法探索小语综合性作业的设计方法微型日记对小学高年级学生写作水平的影响微型日记对小学高年级学生写作水平的影响 LOGO第三部分 ：小学语文教育研究的方法：经验总结法2.掌握有关资料 “站在巨人的肩膀上”张伟（山东）：张伟（山东）：“小学语文小学语文球形球形阅读教学法阅读教学法”学习和发展了刘勰学习和发展了刘勰文心雕龙文心雕龙中关于中关于“弹弹”“丸丸”“珠珠”的的理论。理论。学习和发展了叶圣陶关于作文中学习和发展了叶圣陶关于作文中“圆圆”的理
10、论的理论创造了全国有影响的创造了全国有影响的“球形阅读教学法球形阅读教学法”LOGO第三部分 ：小学语文教育研究的方法：经验总结法 3. 制定总结计划 “凡是预则立，不预则废”明确目的、任务、要求；明确目的、任务、要求；留有余地；留有余地；合理分工、职责分明；合理分工、职责分明；计划要具体、细致，便于实施。计划要具体、细致，便于实施。“小学兴趣作文小学兴趣作文”总结计划：总结计划：（1）宗旨：激发兴趣，有为而作。）宗旨：激发兴趣，有为而作。（2）目的任务：树立意识）目的任务：树立意识放胆作文放胆作文快乐写作快乐写作（3）要求：趣味性、直观性、针对性、文语同步）要求：趣味性、直观性、针对性、文语
11、同步（4）总结注意事项、步骤、分工）总结注意事项、步骤、分工 LOGO第三部分 ：小学语文教育研究的方法：经验总结法 4.搜集具体事实搜集具体事实教学工作日记、活动大事记、活动实况、剪辑资料等。教学工作日记、活动大事记、活动实况、剪辑资料等。5.进行分析与综合进行分析与综合“散装货散装货”分类装箱分类装箱改造：去粗存精、去伪存真、由此及彼、由表及里改造：去粗存精、去伪存真、由此及彼、由表及里6.组织论证组织论证参与者：总结者、主干部门领导、教育专家、教师等。参与者：总结者、主干部门领导、教育专家、教师等。7.总结研究成果总结研究成果LOGO第三部分 ：小学语文教育研究的方法：经验总结法总结对象
12、有代表性，具有典型意义；总结对象有代表性，具有典型意义；要以客观事实为依据，定性分析与定量分析相结合；要以客观事实为依据，定性分析与定量分析相结合；要全面考察，注意多方面联系；要全面考察，注意多方面联系；要有创新精神。要有创新精神。“提高小学作文教学效率六措施提高小学作文教学效率六措施”：（1）阐释六措施（激发写作兴趣、指导阅读书报、丰富素材、）阐释六措施（激发写作兴趣、指导阅读书报、丰富素材、修改讲评修改讲评）。）。（2）通过一系列数字说明实施效果；）通过一系列数字说明实施效果；（3）习作发表、比赛获奖）习作发表、比赛获奖LOGO第三部分 ：小学语文教育研究的方法：经验总结法1.先进小学语文
13、教育经验的标准（1）新颖性；（2）效益性；（3）代表性；（4）稳定性；（5）现实性；（6）可接受性；（7）发展性。2. 推广先进经验的形式：（1）直接推广（会议研讨，直接交流）；（2）间接推广（书面报告、录音录像磁带）LOGO三、小学语文教育研究的方法 ：调 查 法 常模调查常模调查比较调查比较调查依据依据调查目的目的依据依据调查内容内容依据依据调查对象象事实调查事实调查征询调查征询调查全面调查全面调查非全面调查非全面调查LOGO三、小学语文教育研究的方法 ：调 查 法问卷卷访问调研会研会数据采集数据采集LOGO三、小学语文教育研究的方法 ：调 查 法准备工作实际调查整理资料撰写调查报告调查课
14、题调查课题 小学阅读教学低效的调查小学阅读教学低效的调查调查目的调查目的找出小学阅读教学低效的原因，对症找出小学阅读教学低效的原因，对症下药，提出对策。下药，提出对策。调查对象与范围调查对象与范围随机抽样随机抽样2020节课，三年级五班节课，三年级五班302302人人问卷调问卷调调查方法与手段调查方法与手段听课分析、问卷、访问听课分析、问卷、访问调查步骤与调查步骤与实践安排实践安排听课调查听课调查问卷调查问卷调查整理资料整理资料撰写报告撰写报告调查人调查人备注备注LOGO三、小学语文教育研究的方法 ：调 查 法1.要求：真实、准确、全面、新颖。2.注意事项：虚心求教忠于事实深入实际有数量观念统
15、一调查标准不打乱正常教学秩序LOGO三、小学语文教育研究的方法 ：个案研究法职业技能技能课程程多元化多元化“请进来、走出去来、走出去”教教师资源共享源共享【个案研究】又称案例研究，是以一个个的个体或组织体为研究对象，对其各个侧面、发展过程及其环境的关系等进行深入调查、分析和研究的一种研究方法。优点：具体细致、全面系统、灵活多样。缺点：缺乏代表性、可比性不强。LOGO三、小学语文教育研究的方法 ：个案研究法职业技能技能课程程多元化多元化“请进来、走出去来、走出去”教教师资源共享源共享3.特殊学生个案研究：（1）个案调查（基本情况、学业情况、个性心理特征、家庭情况）；（2）个案分析（分析、解释学生
16、语言行为本质及其成因）；（3）个案辅导（建立关系引导探讨改善行为开展训练）。*举例：学生个案调查报告 对一位学习困难学生的个案调查报告LOGO三、小学语文教育研究的方法 ：个案研究法职业技能技能课程程多元化多元化“请进来、走出去来、走出去”教教师资源共享源共享4.典型教学案例研究： 通过对某一课堂教学作系统的、具体细致的微观剖析，发现教学中师生行为的典型特征，以探明哪些是有效的，哪些是低效甚至无效的，以调整教师的教学行为，提高课堂教学质量。*举例：小学语文课堂案例分析LOGO三、小学语文教育研究的方法 ：行动研究法职业技能技能课程程多元化多元化“请进来、走出去来、走出去”教教师资源共享源共享【
17、行动】主要指教学工作的实践活动。【研究】指教育理论研究工作者所从事的专业探索活动。特点：1.“行动”与“研究”相结合。 2.灵活性强。LOGO三、小学语文教育研究的方法 ：行动研究法职业技能技能课程程多元化多元化“请进来、走出去来、走出去”教教师资源共享源共享1.研究程序：计划实施观察反思2.研究过程：发现问题明确问题实施过程 结果分析*举例：行动研究案例LOGO第四部分：研究论文的撰写 1.以研究直接获取的第一手资料为主撰写的论文以研究直接获取的第一手资料为主撰写的论文2.以研究间接获取的第二手资料为主撰写的论文以研究间接获取的第二手资料为主撰写的论文3.综合运用第一、第二手资料撰写的论文综
18、合运用第一、第二手资料撰写的论文LOGO第四部分：研究论文的撰写 题目目署名署名摘要摘要教研教研关关键词引引论、主、主论、结论参考文献参考文献教研教研课题教教LOGO第四部分：研究论文的撰写 署名署名摘要摘要教研教研关关键词教研教研课题教教1.确定题目：新颖、具体、准确、简短。2.准备材料：实践积累、阅读积累。3.拟定提纲：简单提纲、详细提纲。4.写作初稿：酝酿腹稿5.修改定稿：“文章不厌百回改”，好文章是改出来的。6.誊清：打印、校对。LOGO第四部分：研究论文的撰写 署名署名摘要摘要教研教研关关键词教研教研课题教教1.论文要有新意。2.提倡写短文。LOGO第四部分：研究论文的撰写 署名署名
19、摘要摘要教研教研关关键词教研教研课题教教1心态要摆正，千万不可投机取巧，也不要抱试心态要摆正，千万不可投机取巧，也不要抱试一试的态度投稿。因为这会使您不认真，不严谨。一试的态度投稿。因为这会使您不认真，不严谨。2立意、语言和行文，始终是写文章的基本立立意、语言和行文，始终是写文章的基本立足点，一定要深研之，甚思之，精琢之，细改之。足点，一定要深研之，甚思之，精琢之，细改之。因为这是您的稿件能否打动编辑的根本所在。因为这是您的稿件能否打动编辑的根本所在。3所写稿件一定要符合所投报刊的要求，主要所写稿件一定要符合所投报刊的要求，主要是版面要求、体例要求、字数要求。因此，您要时是版面要求、体例要求、
20、字数要求。因此，您要时常关注准备投稿报刊的要求，最起码也要在准备写常关注准备投稿报刊的要求，最起码也要在准备写作时关注一下相关要求。作时关注一下相关要求。LOGO第四部分：研究论文的撰写 署名署名摘要摘要教研教研关关键词教研教研课题教教 4 4稿件写作前，要做好相关工作，如立意、标稿件写作前，要做好相关工作，如立意、标题结构、材料的选择和推敲；写稿件时，立论要有题结构、材料的选择和推敲；写稿件时，立论要有启发性和推广价值，论证要准确、条理、完整，行启发性和推广价值，论证要准确、条理、完整，行文一定要简练，过渡要自然；稿件写好后，则要认文一定要简练，过渡要自然；稿件写好后，则要认真修改，主要是检
21、查体例、字数是否符合要求，行真修改，主要是检查体例、字数是否符合要求，行文是否流畅简练，稿件是否有病句和错别字等文是否流畅简练，稿件是否有病句和错别字等 5 5稿件投出后要关注编辑的反馈信息，但不要稿件投出后要关注编辑的反馈信息，但不要影响编辑的正常工作。因此一般不要用电话联系。影响编辑的正常工作。因此一般不要用电话联系。LOGO第五部分：小学语文教师的科研素养A. Description of the contentsB. Description of the contentsC. Description of the contentsD. Description of the conten
22、ts心理学知识教育学知识教育科研方法知识教育管理学知识相关学科知识LOGO第五部分：小学语文教师的科研素养A. Description of the contentsB. Description of the contentsC. Description of the contents严谨治学追求真理发扬民主合作共事用于创新LOGO第五部分：小学语文教师的科研素养C. Description of the contentsD. Description of the contents调查研究能力发现问题能力信息处理能力文字表达能力创造能力LOGO第五部分：小学语文教师的科研素养B. Description of the contentsC. Description of the contentsD. Description of the contents数据处理能力资料检索能力统计分析能力文字处理能力
