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1、张静中学九年级语文第一次考张静中学九年级语文第一次考试题答案试题答案九（九（1）50人人九（九（2）49人人总分总分29592979平均分平均分59.860.79100-110分分1390-99分分4460-89分分222240-59分分121340分以下分以下119一、一、1.（12分）分）右手秉遗穗，左臂悬敝筐右手秉遗穗，左臂悬敝筐燕然未勒燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地归无计，羌管悠悠霜满地无言独上西楼无言独上西楼寂寞梧桐深院锁清秋寂寞梧桐深院锁清秋士别三日士别三日即更刮目相待即更刮目相待燕子来时新社，梨花落后清明，池上碧苔三四点，燕子来时新社，梨花落后清明，池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声
2、。叶底黄鹂一两声。(以上每小题，错、漏、多以上每小题，错、漏、多l字均扣字均扣0.5分，扣完该小题分，扣完该小题分值为止分值为止)2拂晓征引小心翼翼望眼欲穿拂晓征引小心翼翼望眼欲穿(每两字每两字1分，错分，错1字字扣扣1分分)3C解析：解析：“有口皆碑有口皆碑”比喻对突出的好人好事一致颂比喻对突出的好人好事一致颂扬。感情色彩、词义与句子都不符。扬。感情色彩、词义与句子都不符。(4分分)4A解析：关联词使用不恰当，应将解析：关联词使用不恰当，应将“却却”改为改为“都都”。(3分分)5示例：有时只是微微的一个点头微微一个点头，那示例：有时只是微微的一个点头微微一个点头，那是用良心书写的堂堂契约是用
3、良心书写的堂堂契约(每空每空3分分)（一）（一）6D解析：解析：A项，第一个项，第一个“论论”是是“判判定定”的意思；第二个的意思；第二个“论论”是是“谈论谈论”的意思。的意思。B项，第一个项，第一个“远远”是是“疏远疏远”的意思；第二个的意思；第二个“远远”是是“长远长远”的意思。的意思。C项，第一个项，第一个“遗遗”是是“给予给予”的意思；第二个的意思；第二个“遗遗”是是“遗留遗留”的的意思。意思。D项，两个项，两个“宜宜”都是都是“应当应当”的意思。的意思。4分分7(1)因为这件事，因为这件事，(我我)感动奋发，于是答应先感动奋发，于是答应先帝帝(为他为他)奔走效劳。奔走效劳。2分分(2
4、)(我我)只想在乱世中姑且保全性命，并不谋求在只想在乱世中姑且保全性命，并不谋求在诸侯中扬名做官。诸侯中扬名做官。2分分8B解析：突出郭攸之等人的忠诚是希望后主解析：突出郭攸之等人的忠诚是希望后主“亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人”。4分分（二）（二）9B解析：解析：A项，第一个项，第一个“执执”，“捕捕捉、逮捕捉、逮捕”；第二个；第二个“执执”，“拿着拿着”。B项，项，两个两个“由是由是”都是都是“因此因此”的意思。的意思。C项，第一项，第一个个“说说”，“劝说劝说”；第二个；第二个“说说”通通“悦悦”，高兴。高兴。D项，第一个项，第一个“乃乃”，“于是于是”；第二个；第二个“乃乃”，“才才”。
5、(4分分)10知诰事温甚谨知诰事温甚谨/安于劳辱安于劳辱/或通夕不解带或通夕不解带/温以温以是特爱之是特爱之(每处每处1分分)11从他利用李遇最小的儿子来使李遇不忍出从他利用李遇最小的儿子来使李遇不忍出战，看出他有计谋，善于抓住对方软肋；战，看出他有计谋，善于抓住对方软肋；从他从他派何荛说服李遇投降，却又出尔反尔，看出他老派何荛说服李遇投降，却又出尔反尔，看出他老奸巨猾；奸巨猾；从他杀李遇全家，看出他心狠手辣。从他杀李遇全家，看出他心狠手辣。(写出两点即给满分写出两点即给满分)参考译文参考译文吴宣州刺使李遇的小儿子提任淮南牙将，吴宣州刺使李遇的小儿子提任淮南牙将，李遇最喜欢他，徐温将他逮捕，押
6、到宣州李遇最喜欢他，徐温将他逮捕，押到宣州城下示众，他的小儿子号哭哀求活命，李城下示众，他的小儿子号哭哀求活命，李遇因此不忍心再战。徐温派典客何荛进入遇因此不忍心再战。徐温派典客何荛进入宣州城内，用吴王杨隆演的命令劝说他，宣州城内，用吴王杨隆演的命令劝说他，说：说：“您本来的意思如果是谋反，请斩我您本来的意思如果是谋反，请斩我何荛向众宣示；如果不是这样，随我何荛何荛向众宣示；如果不是这样，随我何荛出城归顺投降。出城归顺投降。”李遇于是打开城门，请李遇于是打开城门，请求归降，徐温派柴再用把他斩首，杀了他求归降，徐温派柴再用把他斩首，杀了他全族。于是各个将领开始畏惧徐温，没有全族。于是各个将领开始
7、畏惧徐温，没有人敢违抗他的命令。徐知诰因功任州刺史。人敢违抗他的命令。徐知诰因功任州刺史。徐州诰为徐温做事非常谨慎，任劳任怨，有时通宵不解衣带，徐温因此特别喜爱他。徐州诰为徐温做事非常谨慎，任劳任怨，有时通宵不解衣带，徐温因此特别喜爱他。（三）（三）12D解析：解析：“不是不是而是而是”以偏概以偏概全，原文是全，原文是“不一定都是不一定都是也有可能是也有可能是”。(4分分)13C解析：本文只是通过实验揭示小孩撒谎解析：本文只是通过实验揭示小孩撒谎与管控系统的关系，并非鼓励撒谎。与管控系统的关系，并非鼓励撒谎。(4分分)14首先帮她分析小孩是哪等撒谎：三等谎言指首先帮她分析小孩是哪等撒谎：三等谎
8、言指鹿为马，混淆黑白；二等谎言蓄意欺人，隐瞒事鹿为马，混淆黑白；二等谎言蓄意欺人，隐瞒事实；这两类谎言都应该通过教育手段帮助孩子改实；这两类谎言都应该通过教育手段帮助孩子改正正(4分分)。如果是一等谎言合情合理，首尾呼应，。如果是一等谎言合情合理，首尾呼应，则劝慰她这是孩子管控系统功能表现良好，日后则劝慰她这是孩子管控系统功能表现良好，日后学习工作能力强。学习工作能力强。(3分分)（四）（四）15祖母带孩子祖母带孩子“讨教讨教”卖房事宜卖房事宜时债主皆不提账，祖母不得不卖屋还债。时债主皆不提账，祖母不得不卖屋还债。(2分分)志云、志敬还债时，唯有烟馆老板志云、志敬还债时，唯有烟馆老板免债。免债
9、。(2分分)16从祖父临终时，祖母不怨他，反而从祖父临终时，祖母不怨他，反而答应养活小孩，看出她宽厚，不怨人；答应养活小孩，看出她宽厚，不怨人；从她卖屋还债，看出她诚信忠厚；从她卖屋还债，看出她诚信忠厚；从她从她细细打听穷人生活，看出她能吃苦；细细打听穷人生活，看出她能吃苦；从从她借讨教买房事宜探知欠债人意思，看出她借讨教买房事宜探知欠债人意思，看出她思虑周全。她思虑周全。(1点点1分分)17(1)“牵一牵牵一牵”看出祖父临终时的虚弱，以及看出祖父临终时的虚弱，以及他对自己吸鸦片导致家庭败落的歉疚与无奈。他对自己吸鸦片导致家庭败落的歉疚与无奈。(3分分)(2)“细细地细细地”写出祖母打听得很仔
10、细，可见她是写出祖母打听得很仔细，可见她是下定决心卖屋还债，从而表现了她的忠厚诚信。下定决心卖屋还债，从而表现了她的忠厚诚信。(3分分)18主要运用外貌描写和语言描写两种描写方法，主要运用外貌描写和语言描写两种描写方法，以及欲扬先抑和对比的手法。以及欲扬先抑和对比的手法。(2分分)先运用外貌描先运用外貌描写写出她身上的风尘气息，这是抑笔，接着运用写写出她身上的风尘气息，这是抑笔，接着运用语言描写，逐步写出她的关心和慷慨，塑造出一语言描写，逐步写出她的关心和慷慨，塑造出一个有情有义的女性形象，与其他债主形成鲜明对个有情有义的女性形象，与其他债主形成鲜明对比。比。(3分分)附加题附加题1.4分分李
11、逵经常好心做坏事，做事鲁莽，正是他害死李逵经常好心做坏事，做事鲁莽，正是他害死了自己的亲娘。（了自己的亲娘。（2分）他母亲双目失明，年老力衰，无抵分）他母亲双目失明，年老力衰，无抵抗能力，李逵不该冒冒失失离开母亲，最终导致了悲剧的发抗能力，李逵不该冒冒失失离开母亲，最终导致了悲剧的发生。（生。（2分）分）2.6分分（1）李逵是为娘报仇，有的是仇恨；武松是明知山）李逵是为娘报仇，有的是仇恨；武松是明知山有虎，偏向虎山行，体现了武松在胆略上胜过李逵。有虎，偏向虎山行，体现了武松在胆略上胜过李逵。（2）李逵手执利器，一击中的；武松是空拳赤手打死猛虎，）李逵手执利器，一击中的；武松是空拳赤手打死猛虎，
12、体现了武松在武艺上胜过李逵。体现了武松在武艺上胜过李逵。（3）李逵是在头脑清醒时寻杀老虎的，武松是在酒醉时受）李逵是在头脑清醒时寻杀老虎的，武松是在酒醉时受到老虎的攻击，仓促应战，从心理准备上，更体现了武松武到老虎的攻击，仓促应战，从心理准备上，更体现了武松武艺的高强。艺的高强。（4）作者在武松杀虎前进行了层层铺垫，设置悬念，营造）作者在武松杀虎前进行了层层铺垫，设置悬念，营造气氛，使人感到高度紧张；在描写李逵杀虎时用墨较少，显气氛，使人感到高度紧张；在描写李逵杀虎时用墨较少，显得单薄，艺术性远不如武松杀虎，给人印象不深。（每点得单薄，艺术性远不如武松杀虎，给人印象不深。（每点1.5分）分）西
13、游记和水浒传简介与文段答案西游记和水浒传简介与文段答案（一）1.大圣竟然可变做二寸长的小人儿，在那片浓叶下睡着了；可以从耳朵里掣出金箍棒幌一幌就变成了碗来粗细；大圣可以用定身法把仙女们定在原地不动；各路神仙竟然如此之多。（答三项即可）2.自尊自信（满以为自己是在被邀请之列，自尊自信（满以为自己是在被邀请之列，得知不然后询问原因并一看究竟），不受得知不然后询问原因并一看究竟），不受约束、顽皮、谨慎（擅吃仙桃，变小人睡约束、顽皮、谨慎（擅吃仙桃，变小人睡在浓叶下，一旦有人就跳下）在浓叶下，一旦有人就跳下）（二）（二）1.测试结果是除了猪八戒动了凡心，测试结果是除了猪八戒动了凡心，其余三人不会。猪八
14、戒在本回最后受到四其余三人不会。猪八戒在本回最后受到四位萨的惩罚，被吊在树上受了一夜的罪。位萨的惩罚，被吊在树上受了一夜的罪。2.他的目的不是去放马，而是借故离开唐他的目的不是去放马，而是借故离开唐僧师徒，去找那僧师徒，去找那“妇人妇人”自荐要做她女婿。自荐要做她女婿。（三）（三）1.（1）说明此刻孙悟空虽然被逐，）说明此刻孙悟空虽然被逐，不能随唐僧去西天取经，但仍担心唐僧受不能随唐僧去西天取经，但仍担心唐僧受苦受难的焦急心情苦受难的焦急心情（2）受阻火焰山，被告困盘丝洞、被红孩）受阻火焰山，被告困盘丝洞、被红孩儿所擒等等儿所擒等等2.猪八戒是一个既憨厚又懂得用心计的人猪八戒是一个既憨厚又懂得
15、用心计的人（四）1.牛二便去州桥下香椒铺里讨了二十文钱，牛二便去州桥下香椒铺里讨了二十文钱，放在州桥栏干上，杨志道只一刀，把铜钱剁做两放在州桥栏干上，杨志道只一刀，把铜钱剁做两半，众人都喝采。牛二道：半，众人都喝采。牛二道：“喝甚么鸟采喝甚么鸟采!你且说你且说第二件是甚么？第二件是甚么？”杨志道：杨志道：“吹毛得过：若把几吹毛得过：若把几根头发，望刀口上只一吹，齐齐都断。根头发，望刀口上只一吹，齐齐都断。”牛二道：牛二道：“我不信。我不信。”自把头上拔下一把头发，递与杨志，自把头上拔下一把头发，递与杨志，“你且吹我看。你且吹我看。”杨志左手接过头发，照着刀口杨志左手接过头发，照着刀口上尽气力一
16、吹，那头发都做两段，纷纷飘下地来，上尽气力一吹，那头发都做两段，纷纷飘下地来，牛二道：牛二道：“怎么杀人刀上没血？怎么杀人刀上没血？”牛二又道：牛二又道：“我不信，你把刀来剁一个人我看。我不信，你把刀来剁一个人我看。”杨志道：杨志道：“禁城之中，如何敢杀人禁城之中，如何敢杀人?你不信时，取一只狗来杀你不信时，取一只狗来杀与你看。与你看。”牛二道：牛二道：“你说杀人，不曾说杀狗！你说杀人，不曾说杀狗！”便又胡搅蛮缠起来。杨志性起，一刀搠死牛二，便又胡搅蛮缠起来。杨志性起，一刀搠死牛二，去官府去官府自首，众人求情，被发配在名府。自首，众人求情，被发配在名府。2.忠厚老实，做事谨小慎微，效忠统治阶级
17、却又忠厚老实，做事谨小慎微，效忠统治阶级却又被统治者逼得走投无路，最终被逼上梁山。被统治者逼得走投无路，最终被逼上梁山。（五）（五）1.第一次因为李逵饶了他性命，第二次因第一次因为李逵饶了他性命，第二次因李逵送他银子，李逵送他银子，1.第一次因为李逵饶了他性命，第二次因李逵送第一次因为李逵饶了他性命，第二次因李逵送他银子，他银子，2.孝顺。孝顺。（六）六）1.突出了老虎的凶猛厉害，衬托武松的武突出了老虎的凶猛厉害，衬托武松的武艺高强和英雄气概。艺高强和英雄气概。2.表现武松的沉着机智，突出他敢于斗争，善于表现武松的沉着机智，突出他敢于斗争，善于斗争的特点。斗争的特点。3.原因：因为原因：因为“
18、尽平生力气尽平生力气”却又打在枯树上却又打在枯树上结果：武松手无寸铁，没了武器。结果：武松手无寸铁，没了武器。作用：推动情节发展，下文武松空拳赤手打死老作用：推动情节发展，下文武松空拳赤手打死老虎，更显英雄本色。虎，更显英雄本色。（七）（七）1.李逵经常好心做坏事，做事鲁莽，正是他害死了李逵经常好心做坏事，做事鲁莽，正是他害死了自己的亲娘。他母亲双目失明，年老力衰，无抵抗能力，自己的亲娘。他母亲双目失明，年老力衰，无抵抗能力，李逵不该冒冒失失离开母亲，最终导致了悲剧的发生。李逵不该冒冒失失离开母亲，最终导致了悲剧的发生。2.（1）李逵是为娘报仇，有的是仇恨；武松是明知山有）李逵是为娘报仇，有的
19、是仇恨；武松是明知山有虎，偏向虎山行，体现了武松在胆略上胜过李逵。虎，偏向虎山行，体现了武松在胆略上胜过李逵。（2）李逵手执利器，一击中的；武松是空拳赤手打死猛）李逵手执利器，一击中的；武松是空拳赤手打死猛虎，体现了武松在武艺上胜过李逵。虎，体现了武松在武艺上胜过李逵。（3）李逵是在头脑清醒时寻杀老虎的，武松是在酒醉时）李逵是在头脑清醒时寻杀老虎的，武松是在酒醉时受到老虎的攻击，仓促应战，从心理准备上，更体现了武受到老虎的攻击，仓促应战，从心理准备上，更体现了武松武艺的高强。松武艺的高强。（4）作者在武松杀虎前进行了层层铺垫，设置悬念，营）作者在武松杀虎前进行了层层铺垫，设置悬念，营造气氛，使
20、人感到高度紧张；在描写李逵杀虎时用墨较少，造气氛，使人感到高度紧张；在描写李逵杀虎时用墨较少，显得单薄，艺术性远不如武松杀虎，给人印象不深。显得单薄，艺术性远不如武松杀虎，给人印象不深。2014-15年度第一学期初三语文第二次测试成绩年度第一学期初三语文第二次测试成绩九（九（1）九（九（2）总分总分31762920平均分平均分66.1660.890-105分分4260-89分分302340-59分分121440分以下分以下29一、（一、（32分）分）1.（12分，每错、漏、多分，每错、漏、多1字扣字扣0.5分，扣完分，扣完该空格分数为止）该空格分数为止）（1）人迹板桥霜，枳花照驿墙）人迹板桥霜
21、，枳花照驿墙（2）千嶂里）千嶂里长烟落日孤城闭。长烟落日孤城闭。（3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（4）足蒸暑土气）足蒸暑土气背灼炎天光背灼炎天光（5）生子当如孙仲谋。（）生子当如孙仲谋。（2分）分）（6）凄神寒骨，悄怆幽邃（）凄神寒骨，悄怆幽邃（2分）分）2.（6分，每二词语分，每二词语1分，每个词语错一个字扣分，每个词语错一个字扣0.5分）分）(1)贮蓄贮蓄（2）愧怍）愧怍（3）销声匿迹）销声匿迹（4）鳞次栉比）鳞次栉比3.(4分分)D4.(4分分)A【解析解析】A语序不当，三个动词正确的顺序：语序不当，三个动词正确的顺序：观察、分析、解决；观察、分析、解
22、决；B缺主语；缺主语；C动宾搭配不当；动宾搭配不当；D关关联词使用不当。联词使用不当。5、（、（6分）（一句分）（一句3分，喻体不恰当扣分，喻体不恰当扣1分，句子前后分，句子前后不连贯扣不连贯扣1分，没有使用恰当的叠词扣分，没有使用恰当的叠词扣0.5分，句子的分，句子的意思偏离话题不给分）意思偏离话题不给分）参考示例：如果你是花儿，那快乐就是一滴晶莹晶莹参考示例：如果你是花儿，那快乐就是一滴晶莹晶莹的露珠；如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛蓝湛蓝的的露珠；如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛蓝湛蓝的天空。天空。二、（二、（58分）分）（一）（一）（12分）分）6、C（4分）分）7、湖上的影子，只有一道长
23、堤的痕迹，一、湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。（的两三粒人影罢了。（4分）分）8.D（4分）分）（二）（二）12分分9.(4分分)（1）近来）近来（2）饥饿）饥饿（各（各2分）分）10.（4分）分）C11.（4分）宋仁宗作为一国之君，不因个人分）宋仁宗作为一国之君，不因个人的喜好而虚耗民财，能够严以自律。的喜好而虚耗民财，能够严以自律。这个故事启示我们：在生活中，我们更学这个故事启示我们：在生活中，我们更学会关心别人，不能处处随心所欲，尽量做会关心别人，不能处处随心所欲，尽量做到不给他人增加麻烦。（到不
24、给他人增加麻烦。（2分）分）（三）（三）15分分12.（4分）分）B【解析解析】（“或或”应为应为“和和”）13.（4分）分）B【解析解析】（“稳定的线性关系稳定的线性关系”分分析有误）析有误）14.（7分）分）要充分认识空气污染的严重性，尽要充分认识空气污染的严重性，尽量绿色环保地生活、出行，减少自己对空气的污量绿色环保地生活、出行，减少自己对空气的污染；染；要做好对雾霾天气有应对措施，在饮食上要做好对雾霾天气有应对措施，在饮食上调节，出门戴口罩等；调节，出门戴口罩等；向社会公众、亲朋好向社会公众、亲朋好友宣传减少、防范空气污染的方法、措施等。友宣传减少、防范空气污染的方法、措施等。（答对两
25、点且言之成理就可以给满分）（答对两点且言之成理就可以给满分）（四）（四）19分分15.（4分）写小娅上物理课出洋相，采用欲扬先分）写小娅上物理课出洋相，采用欲扬先抑的写法（抑的写法（1分），一方面可以突出她平凡、自卑分），一方面可以突出她平凡、自卑的性格特点，（的性格特点，（1分）另一方面与下文写她获奖形分）另一方面与下文写她获奖形成对比，（成对比，（1分）为下文写她对分）为下文写她对“凉茶凉茶”产生好感产生好感作必要的铺垫。（作必要的铺垫。（1分）分）16.（1）（）（3分）语句采用夸张的修辞手法，（分）语句采用夸张的修辞手法，（1分）生动形象地突出了小娅的平凡，自卑的性格，分）生动形象地突
26、出了小娅的平凡，自卑的性格，（1分）也从侧面体现了她渴望被分）也从侧面体现了她渴望被“凉茶凉茶”关注的关注的心理特点。（心理特点。（1分）分）（2）（）（3分）分）“冒冒”字很生动形象地突出了小娅字很生动形象地突出了小娅被关注后的兴奋心理。（被关注后的兴奋心理。（1分）另一方面也为她对分）另一方面也为她对“凉茶凉茶”的态度心理转变蓄势。（的态度心理转变蓄势。（1分）分）17.（4分）（评分标准：只要能扣住文中内容，对人物性分）（评分标准：只要能扣住文中内容，对人物性格转变进行简要分析，言之成理即可）格转变进行简要分析，言之成理即可）参考示例（）参考示例（）小娅：一个曾经那么自卑，平凡的女孩，但
27、她纯情，执着，小娅：一个曾经那么自卑，平凡的女孩，但她纯情，执着，青春的萌动让她痴迷于一个率真男孩，一次获奖后的偶然青春的萌动让她痴迷于一个率真男孩，一次获奖后的偶然事件让她意识到世上不可能有完美的人存在，她也因此获事件让她意识到世上不可能有完美的人存在，她也因此获得了自信和理智得了自信和理智,告别幼稚走向成熟。告别幼稚走向成熟。参考示例（）参考示例（）凉茶：一个让小娅暗恋的率真男孩，他成绩优秀，外表有凉茶：一个让小娅暗恋的率真男孩，他成绩优秀，外表有些高傲冷漠，但内心善良，小娅差点摔倒时，他伸出了友些高傲冷漠，但内心善良，小娅差点摔倒时，他伸出了友谊之手，他身上散发的狐臭味，让他谊之手，他身
28、上散发的狐臭味，让他在小娅的心目中不再在小娅的心目中不再完美。完美。18.（5分）标题概括了文中的内容，表层含义指文中的小分）标题概括了文中的内容，表层含义指文中的小娅一直在暗自关注率真男孩凉茶，并在这种朦胧情感的陪娅一直在暗自关注率真男孩凉茶，并在这种朦胧情感的陪伴下逐渐走向成熟；（伴下逐渐走向成熟；（3分）深层含义指人长大后就能意分）深层含义指人长大后就能意识到世上的事没有绝对完美的，影子伙伴终将从识到世上的事没有绝对完美的，影子伙伴终将从心中散去，这时就能真正活出自我。（2分）附加题附加题名著阅读名著阅读1.(2分分)假如给我三天光明假如给我三天光明，海伦，海伦凯勒；凯勒；朝花夕拾朝花夕
29、拾，鲁迅（每空，鲁迅（每空0.5分）分）2.（4分）分）A段中的安妮莎莉文老师的教育方式是：耐心引段中的安妮莎莉文老师的教育方式是：耐心引导，循循善诱，注重实际体验，尊重学生；导，循循善诱，注重实际体验，尊重学生；B段中的私塾段中的私塾先生的教育方式是死记硬背、严厉要求、师生等级森严，先生的教育方式是死记硬背、严厉要求、师生等级森严，但教学方法还是循序渐进。（但教学方法还是循序渐进。（2分）分）回答后面一问，可以有自己的见解，只要言之有理均可得回答后面一问，可以有自己的见解，只要言之有理均可得2分。参考示例：分。参考示例：（1）我更欣赏安妮沙利文的教育方式，因为她教育学生）我更欣赏安妮沙利文的
30、教育方式，因为她教育学生循循善诱，耐心引导，讲究师生平等，在民主的氛围中，循循善诱，耐心引导，讲究师生平等，在民主的氛围中，能培养出人格健全的优秀学生。能培养出人格健全的优秀学生。（2）我更欣赏私塾老先生的教育方式，他虽然严厉，但）我更欣赏私塾老先生的教育方式，他虽然严厉，但严师出高徒，正是他的严格教导，循序渐进的教育，鲁迅严师出高徒，正是他的严格教导，循序渐进的教育，鲁迅先生从小便打下扎实的古典文学功底，为他日后弃医从文先生从小便打下扎实的古典文学功底，为他日后弃医从文奠定基础，并最终成为文学大师。所以这种看似古板的教奠定基础，并最终成为文学大师。所以这种看似古板的教育方式，也有利于学生打好
31、基础。育方式，也有利于学生打好基础。3.（4分）相同点分）相同点:两篇散文都采用第一人称两篇散文都采用第一人称的叙述方式的叙述方式,叙述穿插了个人体验叙述穿插了个人体验,叙述语叙述语言平实，富有艺术感染力，如海伦在老师言平实，富有艺术感染力，如海伦在老师引导下体会到水是种清凉而奇妙的东西，引导下体会到水是种清凉而奇妙的东西，鲁迅向老师发问遭拒绝后感慨鲁迅向老师发问遭拒绝后感慨“年纪比我年纪比我大的人，往往如此。大的人，往往如此。”表达了对这种呆板表达了对这种呆板的教育方式的批评。（的教育方式的批评。（2分）不同点：分）不同点：A段段叙述中包含抒情，抒情色彩更浓，叙述中包含抒情，抒情色彩更浓，B
32、段中叙段中叙述夹杂着议论，更多的是理性批判。（述夹杂着议论，更多的是理性批判。（2分）分）第一学期九年级语文第三试题第一学期九年级语文第三试题 九（九（1）45人人九（九（2）51人人总分总分34493496平均分平均分76.668.5100-121分分7290-99分分9860-89分分202540-5971240分以下分以下34一、（一、（24分）分）1、12分（本题共分（本题共5小题，每小题错、漏、小题，每小题错、漏、多多1字扣字扣0.5分，扣完该小题分为止）分，扣完该小题分为止）（1）满眼风光北固楼（）满眼风光北固楼（2分）分）（2）燕然未勒归无计（）燕然未勒归无计（2分）分）（3）潮
33、平两岸阔，风正一帆悬（）潮平两岸阔，风正一帆悬（2分）分）（4）南方已定，兵甲已足（）南方已定，兵甲已足（2分）分）（5）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。（落红不是无情物，化作春泥更护花。（4分）分）每小题每小题1分，共分，共6分。分。（1）腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，）腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得世界立即变得kngfn(亢奋亢奋)了。了。（2）女佣略一）女佣略一chuch（踌躇）（踌躇）后，走上前去引起他的注意。后，走上前去引起他的
34、注意。（3）仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似）仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出乎正要说出yyngdncu（抑扬顿挫）（抑扬顿挫）的话来。的话来。（4）他把人的尊严赋予）他把人的尊严赋予lmnbixng（黎民百姓）（黎民百姓）3、C（3分）分）解析：怡然自得：怡然，指安适愉快的样子；形解析：怡然自得：怡然，指安适愉快的样子；形容高兴而满足的样子。容高兴而满足的样子。莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，莫衷一是：不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。没有一致的看法。雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来雨后春笋：指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多，比喻新生事物迅
35、速大量地涌现出来；褒义很多，比喻新生事物迅速大量地涌现出来；褒义词。而题干中扰乱正常秩序是贬义的，所以在这词。而题干中扰乱正常秩序是贬义的，所以在这里褒贬失当。里褒贬失当。引经据典：引经据典：指引用经典著作中的语句或故事作为指引用经典著作中的语句或故事作为论据。论据。4、C（3分）解析：分）解析：“非常非常”与与“深深”词语赘余，词语赘余，删去一个即可。删去一个即可。5、示例：校园是一畦充满希望的苗圃，让、示例：校园是一畦充满希望的苗圃，让无数学子一批又一批地成为参天的大树；无数学子一批又一批地成为参天的大树；校园是一艘乘风破浪的船，船里总装着老校园是一艘乘风破浪的船，船里总装着老师对学生的情
36、和爱。（师对学生的情和爱。（6分）分）二、（二、（46分）分）6、C（3分）（分）（“隐隐”是是“遮蔽遮蔽”的意思）的意思）7、（、（1）如果不是（晴朗的）正午或半夜）如果不是（晴朗的）正午或半夜（1分），是不能见到日月的（分），是不能见到日月的（1分）。分）。（2）即使骑着马，驾着风（）即使骑着马，驾着风（1分），也分），也没有这样迅速（没有这样迅速（1分）。分）。8、一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特、一是突现了三峡秋季凄清肃杀的环境特点；二是突现三峡山高、峡长、岭连的地点；二是突现三峡山高、峡长、岭连的地形特点。（形特点。（3分）分）9、（、（1）边境，边远的地方）边境，边远的地方（2）
37、全，都）全，都（2分）分）10、C（3分）分）11.时运不济（时运不济（2分）；做事难以坚持不懈分）；做事难以坚持不懈（2分分）。）。参考译文：参考译文：郑国有一个乡下人学制作雨具，三年后学会了但郑国有一个乡下人学制作雨具，三年后学会了但碰上大旱，他做的雨具没有用处。他就放弃雨具碰上大旱，他做的雨具没有用处。他就放弃雨具改学桔槔（打水的用具），三年后学会了却又改学桔槔（打水的用具），三年后学会了却又碰碰上大雨，又没有用处了。于是他就回头又重做雨上大雨，又没有用处了。于是他就回头又重做雨具。不久盗贼兴起，人们都穿军装，（军装能挡具。不久盗贼兴起，人们都穿军装，（军装能挡雨）很少有使用雨具的人。他
38、又想学制作兵器，雨）很少有使用雨具的人。他又想学制作兵器，可他老了，不行了。越国有一个善于搞农业的人，可他老了，不行了。越国有一个善于搞农业的人，垦荒造田种水稻，但是三年都遇上水灾。有人对垦荒造田种水稻，但是三年都遇上水灾。有人对他说应排水后改种黍米，他不听从，仍然干他原他说应排水后改种黍米，他不听从，仍然干他原来的活。干旱连续两年。他算了来的活。干旱连续两年。他算了一下收获，已补一下收获，已补偿了以前的欠收还有盈余呢。因此说：偿了以前的欠收还有盈余呢。因此说：“天旱要天旱要准备船只，天热要准备毛皮衣服。真是世间的名准备船只，天热要准备毛皮衣服。真是世间的名言啊。言啊。”12、A（4分）分）1
39、3、B（4分）此题考查说明方法及说明文分）此题考查说明方法及说明文语言的准确性。语言的准确性。B项，把项，把“场所恐惧症主要场所恐惧症主要是对封闭空间的恐惧是对封闭空间的恐惧”中的中的“主要主要”去掉去掉就变成了场所恐惧症的表现只有就变成了场所恐惧症的表现只有“对封闭对封闭空间的恐惧空间的恐惧”一个，和原句表意有差别一个，和原句表意有差别。14、首先帮助小明了解考试只是对所学知、首先帮助小明了解考试只是对所学知识的一个检测，其次让小明充分复习知识识的一个检测，其次让小明充分复习知识考点做好充足的备考，最后考后及时和小考点做好充足的备考，最后考后及时和小明分析试卷加深了解消除恐惧。（言之有明分析
40、试卷加深了解消除恐惧。（言之有理即可）（理即可）（7分）。分）。15、（、（2）文文多次询问那是什么花；）文文多次询问那是什么花；（3）文文从书上懂得那是樱桃花（每一点）文文从书上懂得那是樱桃花（每一点2分，意思符合即可。分，意思符合即可。)（4分）分）16、文文在王大伯院子里看到小树上的粉、文文在王大伯院子里看到小树上的粉红花朵，就问是什么花，当爸爸、王大伯红花朵，就问是什么花，当爸爸、王大伯等人认为知道什么花也等人认为知道什么花也“不能当饭吃不能当饭吃”、“不能当钱花不能当钱花”时，文文还是坚持不懈的时，文文还是坚持不懈的探求问题的答案；当他在书上看到了答案探求问题的答案；当他在书上看到了
41、答案时，觉得自己长大了（时，觉得自己长大了（3分）。可见文文是分）。可见文文是一个善于发现问题、敢于探索并坚持不懈一个善于发现问题、敢于探索并坚持不懈的年轻人（的年轻人（3分）。分）。17、运用了拟人的修辞手法（、运用了拟人的修辞手法（1分），生动分），生动形象地写出了美丽的花枝伸出墙外的情景形象地写出了美丽的花枝伸出墙外的情景和惹人喜爱的神态，留给读者想象的空间和惹人喜爱的神态，留给读者想象的空间（4分）。分）。18、第一问示例：持之以恒，可获成功。、第一问示例：持之以恒，可获成功。要善于发现问题。要敢于刨根问底。（答要善于发现问题。要敢于刨根问底。（答对一点，言之有理即可。对一点，言之有理
42、即可。2分）第二问：分）第二问：（写出类似问题（写出类似问题（1分），写出解决此类问分），写出解决此类问题的方法，并言之有理（题的方法，并言之有理（2分）。）分）。）附加题（附加题（10分）分）1钢铁是怎样炼成的尼古拉钢铁是怎样炼成的尼古拉奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基2保尔在铁路工厂任团委书记时，认识了共青团保尔在铁路工厂任团委书记时，认识了共青团省委委员丽达，跟着她学习党史，渐渐地对她产省委委员丽达，跟着她学习党史，渐渐地对她产生了好感。可是保尔以生了好感。可是保尔以“牛虻牛虻”精神精神“抵制抵制”自自己对丽达产生的感情，选文中他又错把丽达的哥己对丽达产生的感情，选文中他又错把丽达的哥哥当成
43、了她的恋人，最后下定决心断绝了他们的哥当成了她的恋人，最后下定决心断绝了他们的感情，一头扎进工作中。感情，一头扎进工作中。3保尔是一个理想主义者，为了伟大的理想，他保尔是一个理想主义者，为了伟大的理想，他可以牺牲自己的爱情，他的这种做法，是在特定可以牺牲自己的爱情，他的这种做法，是在特定年代的特殊做法，我们不一定要效仿他。但是，年代的特殊做法，我们不一定要效仿他。但是，保尔伟大的理想主义精神，却是值得我们学习的。保尔伟大的理想主义精神，却是值得我们学习的。张静中学九年级语文第四次测试题参考答案及评分说明九（九（1）47人人九（九（2）50人人总分总分39433484平均分平均分83.969.8
44、120分以上分以上10100-11915690-99分分61160-89分分221440-5951340分以下分以下26一、（一、（24分）分）1.（1）（）（2分）妇姑荷箪食，童稚携壶浆分）妇姑荷箪食，童稚携壶浆（2）（）（2分）弓如霹雳弦惊分）弓如霹雳弦惊赢得生赢得生前身后名前身后名（3）（）（2分）燕然未勒归无计，羌管分）燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。悠悠霜满地。（4）（）（2分）陟罚臧否分）陟罚臧否不宜异同不宜异同（5）（）（4分）驿外断桥边，寂寞开无分）驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨主，已是黄昏独自愁，更著风和雨（错、漏、多（错、漏、多1字均扣字均扣0.5分，扣
45、完该分，扣完该句分值为止，因连笔或涂改造成无法辨认句分值为止，因连笔或涂改造成无法辨认的按错误处理）的按错误处理） 2、【亘古、踌躇、引颈受戮、正襟危坐（每亘古、踌躇、引颈受戮、正襟危坐（每二字二字1分）分）】3、D【解析解析】道貌岸然：指神态严肃，一本正经道貌岸然：指神态严肃，一本正经的样子。形同虚设：形式上虽有，却不起作用，的样子。形同虚设：形式上虽有，却不起作用，如同没有一样。望梅止渴：比喻愿望无法实现，如同没有一样。望梅止渴：比喻愿望无法实现，用空想安慰自己。川流不息：形容行人、车马等用空想安慰自己。川流不息：形容行人、车马等象水流一样连续不断。象水流一样连续不断。(4分分)4、C应改
46、为应改为“老师们广泛地交换了意见老师们广泛地交换了意见”(4分分)5、（、（6分）示例：一颗开朗的心可以消除烦忧分）示例：一颗开朗的心可以消除烦忧,一一颗宽宏的心可以包容一切。颗宽宏的心可以包容一切。（不能构成排比或脱离主题不得分，语（不能构成排比或脱离主题不得分，语句不通顺酌情扣分。）句不通顺酌情扣分。）二、（二、（46分）分）（一）（一）6、D解析：解析：A项，第一个项，第一个“以以”是介词，是介词，“拿，用拿，用”；第二个；第二个“以以”是连词，是连词，“因为因为”。B项，第一个项，第一个“之之”是代词，是代词，“这件事这件事”；第二；第二个个“之之”是动词，是动词，“到，往到，往”。C
47、项，第一个项，第一个“于于”是介词，是介词，“在在”；第二个；第二个“于于”是介词，是介词，“对对”。D项，两个项，两个“而而”都是连词，表转折，都是连词，表转折，“但，却但，却”。7(1)先生有什么见教呢？先生有什么见教呢？(2)北方有侮辱我的人，希望借助您的力量杀掉他。北方有侮辱我的人，希望借助您的力量杀掉他。8C解析：公输盘并没有解析：公输盘并没有“主动带墨子去劝说主动带墨子去劝说楚王楚王”。（二）（二）（12分）分）译文：傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随译文：傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投奔南方。他很
48、有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回洪仲，洪仲狠狠地责备他，不给他答复（帮他回信）。于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史信）。于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：战场上能击书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。9、（、（4分）信件分）
49、信件粗略的阅读粗略的阅读10、（、（4分）分）B11、（、（4分）侧面表现傅勇发愤读书的效果（分）侧面表现傅勇发愤读书的效果（2分）分），突出读书能使人增长，突出读书能使人增长才干的主题（才干的主题（2分）。分）。（三）（三）（15分）分）12、A解析：很难确定查尔斯解析：很难确定查尔斯巴克利是巴克利是第一个人。第一个人。(4分分)13、C解析：本文没有说明牙套的未来发解析：本文没有说明牙套的未来发展。展。(4分分)14、本文虽然是说明文，但语言生动形象。、本文虽然是说明文，但语言生动形象。如画线句子运用打比方的说明方法，把如画线句子运用打比方的说明方法，把武武装后的装后的NBA球员比作球员比
50、作“钢铁侠钢铁侠”同时运用同时运用了了“粉墨登场粉墨登场”等词语等词语，增添了文章的趣，增添了文章的趣味性味性。(7分分)（四）（四）（19分）分）15、椿树的喻意、椿树的喻意“我我”拒绝卖椿树（拒绝卖椿树（4分）分）16、表现、表现“我我”对老家的喜爱与怀念之情；对老家的喜爱与怀念之情；引出写作对象引出写作对象椿树（椿树（4分）分）17、“浓荫如盖浓荫如盖”运用了比喻修辞手法，运用了比喻修辞手法，形象在写出了椿树枝叶的茂盛，突出了其形象在写出了椿树枝叶的茂盛，突出了其顽强的生命力。顽强的生命力。（6分）分）18、借物抒情。对椿树的喜爱与赞美、对、借物抒情。对椿树的喜爱与赞美、对美好童年的追思
51、、对父母的感恩与怀念。美好童年的追思、对父母的感恩与怀念。（5分）分）1、甲段文字出自、甲段文字出自钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的，作品的，作品的主人公是保尔主人公是保尔柯察金。乙段文字出自柯察金。乙段文字出自鲁宾逊漂鲁宾逊漂流记（鲁宾孙漂流记）流记（鲁宾孙漂流记），作品的主人公是鲁滨，作品的主人公是鲁滨逊（鲁滨孙）。（逊（鲁滨孙）。（2分）分）2、答案示例：这部作品通过第一人称的叙述方式，、答案示例：这部作品通过第一人称的叙述方式，真实地体现主人公的心理活动，如真实地体现主人公的心理活动，如“苍天为什么苍天为什么要这样作践自己所创造的生灵，害得他如此不幸，要这样作践自己所创造的生灵，害得他
52、如此不幸，如此孤立无援，又如此沮丧寂寞呢！如此孤立无援，又如此沮丧寂寞呢！”真实地写真实地写出了鲁滨孙刚流落荒岛时失望沮丧的心情。（或出了鲁滨孙刚流落荒岛时失望沮丧的心情。（或者用者用“用日常语言描写普通人的生活用日常语言描写普通人的生活”这个点，这个点，艺术特色占艺术特色占1分，举例和分析占分，举例和分析占2分，语言通顺分，语言通顺1分分。）。）3、答案示例：答案示例：这样写不会损坏主人公的形象。无这样写不会损坏主人公的形象。无论是保尔还是鲁宾孙在遭遇困难时都会沮丧和抱论是保尔还是鲁宾孙在遭遇困难时都会沮丧和抱怨，在面对致命打击时，甚至会产生轻生的念头，怨，在面对致命打击时，甚至会产生轻生的
53、念头，这是人之常情，唯有如此他们的形象才显得真实这是人之常情，唯有如此他们的形象才显得真实丰满，更因为他们都能克服消极情绪，凭借着坚丰满，更因为他们都能克服消极情绪，凭借着坚持不懈、坚毅乐观的精神克服了种种困难，坚强持不懈、坚毅乐观的精神克服了种种困难，坚强形象反而更显伟大。如保尔战胜自杀的念头后，形象反而更显伟大。如保尔战胜自杀的念头后，以顽强的毅力克服重重困难，写出以顽强的毅力克服重重困难，写出暴风雨所诞暴风雨所诞生的生的；鲁滨孙用自己双手种粮食、养山羊、晒；鲁滨孙用自己双手种粮食、养山羊、晒葡萄干等，最后在荒岛上建立了属于自己的物质葡萄干等，最后在荒岛上建立了属于自己的物质王国和精神王国。王国和精神王国。（表明观点（表明观点0.5分，阐述观点分，阐述观点1分，联系其他情节分，联系其他情节2分，语言通顺分，语言通顺0.5分。）分。）张静中学九年级语文第五次测试题参考答案及评分说明九（九（1）九（九（2）总分总分平均分平均分100-113分分90-99分分60-89分分40-5940分以下分以下360云盘账号：BJYANG2008.COOL163.COM密码:3458041
