诗歌欣赏可以认为是读者在诗人所启示的范围内重新创造的艺

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1、 诗歌欣赏可以认为是诗歌欣赏可以认为是读者在诗人所启示的范围内读者在诗人所启示的范围内重新创造的艺术世界。重新创造的艺术世界。谢冕谢冕重新创造的艺术天地重新创造的艺术天地郑郑愁愁予予 走进走进 诗人创造的艺术天诗人创造的艺术天地地 循着循着“我我”的足迹的足迹时令时令时间时间地点地点江南江南深锁的深锁的闺楼闺楼人物人物“你你”:“我我”:连接点连接点三月三月 暮春暮春 (东风(东风 柳絮)柳絮) 黄昏黄昏 小城小城 青石的街道青石的街道达达的达达的马蹄马蹄美丽的错误美丽的错误思妇思妇过客过客 题意探讨自由发言:自由发言:既然是既然是“错误错误”,怎会是,怎会是“美丽美丽”的呢的呢?“你你”:对

2、马蹄的期待:对马蹄的期待 “ “跫音不响跫音不响”时的焦灼时的焦灼 马蹄踏响时的欣喜马蹄踏响时的欣喜 马蹄远去时的惆怅马蹄远去时的惆怅 读懂“你”讨论:讨论:诗歌用哪些意象刻画了诗歌用哪些意象刻画了“你你”的外在形象和内心世界的外在形象和内心世界?外在形象:外在形象: “ “莲花的开落莲花的开落”: 莲花:纯净婉约莲花:纯净婉约 开落:容颜在等待中憔悴开落:容颜在等待中憔悴内心世界:内心世界:小小的寂寞的城小小的寂寞的城小小的紧闭的窗扉小小的紧闭的窗扉 封闭寂寞封闭寂寞 凄婉缠凄婉缠绵绵东风不来东风不来柳絮不飞柳絮不飞跫音不响跫音不响春帏不揭春帏不揭让我们让我们 和诗人共同创造和诗人共同创造

3、新的新的艺术天地艺术天地用心去体味如果如果“我我”打开窗子向内看打开窗子向内看如果如果“你你”打开窗子向外看打开窗子向外看纱窗日落渐黄昏,金屋无人见泪痕纱窗日落渐黄昏,金屋无人见泪痕寂寞空庭春欲晚,梨花满地不开门寂寞空庭春欲晚,梨花满地不开门 刘方平刘方平春怨春怨梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白蘋洲是,斜晖脉脉水悠悠,肠断白蘋洲 温庭温庭筠筠望江南望江南延展性讨论:关于主题 诗诗歌歌的的主主题题可可以以是是多多义义的的, ,对对这这首首诗诗的的主主题题可可以以有怎样的理解?有怎样的理解?提示:提示:“我我”与与“你你”原来不认识?原来不

4、认识?“我我”与与“你你”原来认识原来认识? ?作者的生平和写作时代?作者的生平和写作时代?从象征的角度考虑?从象征的角度考虑?说不尽的“江南”江南:江南: “你你”居居住住的的地地方方永永恒恒的的闭闭锁锁 “我我”路路过过的的地地方方永永远远的的流流浪浪江南江南: : 杏杏花花 春春雨雨 燕燕子子 莲莲花花 柳柳树树 深巷深巷 小桥小桥 流水流水 人家人家 江雨霏霏江草齐江雨霏霏江草齐, ,六朝如梦鸟空啼。六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳无情最是台城柳, ,依旧烟笼十里堤。依旧烟笼十里堤。 唐唐韦庄韦庄昔年移植,依依汉南。今看摇落,凄怆昔年移植,依依汉南。今看摇落,凄怆江潭。树犹如此,人何似

5、堪?江潭。树犹如此,人何似堪? 晋晋桓温桓温试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子试问闲愁都几许,一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨黄时雨 贺铸贺铸落花人独立,微雨燕双飞落花人独立,微雨燕双飞 晏殊晏殊小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花 陆游陆游去年相送,余杭门外,飞雪似杨花;今年春尽,去年相送,余杭门外,飞雪似杨花;今年春尽,杨花似雪,犹不见还家杨花似雪,犹不见还家 苏轼苏轼江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间采莲南塘秋,莲花过人头,低头弄莲子,采莲南塘秋,莲花过人头,低头弄莲子,莲子清如水莲子清如水朱自清:朱自清:“这令我到底惦着江南了这令我到底惦着江南了”诗歌:诗歌: 意象的多元性意象的多元性 主题的多义性主题的多义性 我我打打江南走过江南走过那等在季节里的容颜如莲花的开落那等在季节里的容颜如莲花的开落东风不来,三月的柳絮不飞东风不来,三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城你的心如小小的寂寞的城 恰若青石的街道向晚恰若青石的街道向晚 跫音不响,三月的春帷不揭跫音不响,三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是个美丽的错误我达达的马蹄是个美丽的错误 我不是归人,是个过客我不是归人,是个过客

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