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1、水果列车水果列车 执教教师执教教师 ：教学理论依据：教学理论依据： 序数这个内容灵活丰富序数这个内容灵活丰富, ,符合幼儿年龄特点和已符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。但幼儿在日常生活中对序数的认有的生活经验。但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。根据这个发现，我们以识是零散的、无意识的。根据这个发现，我们以幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要的先进理念为指导，让的先进理念为指导，让孩子孩子“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣体验到数学的重要和有趣” ，我在设计活动时，我在设计活动时，内容上兼顾到序数的方向性和初步的二维空
2、间，内容上兼顾到序数的方向性和初步的二维空间，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。数的概念。实施策略：讲授法、提问法、游戏法、操作练习实施策略：讲授法、提问法、游戏法、操作练习法法 教学目标：教学目标：1 1、理解序数的含义，会用序数词表示、理解序数的含义，会用序数词表示5 5以内以内物体的排列次序。物体的排列次序。2 2、学习从不同方向确认物体的排列次序。、学习从不同方向确认物体的排列次序。重点：幼儿会用序数表示重点：幼儿会用序数表示5 5以内物体排列的次序。以内物体排列的次序。难点：从左到右、从下到上，两个方向同时排列难点：从左到右
3、、从下到上，两个方向同时排列物体的次序物体的次序四、活动准备：1、ppt课件、音乐。2、有小列车和水果图案的操作卡16套、有1-5序号的即时贴16套、画有楼房的A4纸16张、带有即时贴的小动物图案16个。3、火车头头饰两个。9/2/2024123459/2/2024123459/2/2024123459/2/202412345看看都有谁？看看都有谁？谁爬的最高就是第一名谁爬的最高就是第一名比赛开始比赛开始第第1是谁？是谁？第第2是谁？是谁？第第3是谁？是谁？第第4是谁？是谁？第第5是谁？是谁？先看箭头方向，先看箭头方向，这栋楼一共有几层？这栋楼一共有几层？每一层有几个房间？每一层有几个房间？1 12 34 51 23小猪想住第小猪想住第4层的第层的第1个个房间，房间，小兔想住第小兔想住第2层的第层的第3个个房间，房间，小猫想住第小猫想住第3层的第层的第2个个房间，房间，小狗想住第小狗想住第1层的第层的第3个个房间，房间，小猴想住第小猴想住第5层的第层的第2个个房间。房间。5432112 3开火车游戏谢谢观赏
