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1、 囚囚 绿绿 记记 陆陆 蠡蠡执教：于港初中执教：于港初中 汤建军汤建军 巴金对巴金对陆蠡陆蠡曾有如此的评曾有如此的评价价：“他有优美的性格和黄金他有优美的性格和黄金的心，同他谈话，仿佛听完一的心，同他谈话，仿佛听完一曲贝多芬得得交响乐，因为，曲贝多芬得得交响乐，因为，我是和一个崇高的灵魂接触了。我是和一个崇高的灵魂接触了。”陆蠡陆蠡（l）（）（1908一一1942）陆蠡牺牲背景1942年年4月，陆蠡发往西南的抗日书籍在金月，陆蠡发往西南的抗日书籍在金华被扣，日本宪兵队追踪到上海，查封了华被扣，日本宪兵队追踪到上海，查封了书店，没收了全部书店，没收了全部文学丛刊文学丛刊。陆蠡不。陆蠡不顾朋友的
2、劝阻，亲自去巡捕房交涉，便遭顾朋友的劝阻，亲自去巡捕房交涉，便遭关押。后被押解到汪伪政府所在的南京审关押。后被押解到汪伪政府所在的南京审讯，敌宪问讯，敌宪问:“你赞成南京政府吗？你赞成南京政府吗？”陆蠡陆蠡说，说，“不赞成不赞成!”敌人又问敌人又问:“日本人能否日本人能否征服中国？征服中国？”回答依然是：回答依然是：“绝不可能绝不可能!”7月月21日临刑时，年仅日临刑时，年仅34岁。岁。 理清脉络，梳理散文的理清脉络，梳理散文的“形形”课课题题是是“囚囚绿绿记记”，文文中中哪哪几几段段是是写写“囚囚绿绿”？“囚绿囚绿”的前后又写了哪些内容？的前后又写了哪些内容？请请同同学学们们用用与与“囚囚绿
3、绿”形形式式相相同同的的动动宾宾短短语概括。语概括。 绿绿 绿绿 囚囚 绿绿 绿绿 绿绿。品读悟情，明晰散文的品读悟情，明晰散文的“神神”作者为什么要囚住绿色作者为什么要囚住绿色? 请选用文中的词语或句子来回答。请选用文中的词语或句子来回答。“我囚禁你，因为你我囚禁你，因为你 。”“囚绿囚绿”后，被囚的绿藤又是怎样的？找出来读一读，说出自己的感受后，被囚的绿藤又是怎样的？找出来读一读，说出自己的感受 假如你是作者，你想对常春藤怎样劝说？请用第二人称说一句话。假如你是作者，你想对常春藤怎样劝说？请用第二人称说一句话。在不同时期，作者对于常春藤的情感发生了怎样的变化？用词语概括在不同时期，作者对于
4、常春藤的情感发生了怎样的变化？用词语概括 由此可见常绿藤所表现出的内在美是什么？由此可见常绿藤所表现出的内在美是什么？ “绿”的意蕴1、向往光明和自由、坚贞不屈的作者本人！2、蒙难、渴望自由与和平的北平的人们！3、日寇铁蹄下坚强不屈的中华民族！ “绿”象征什么?你认为“绿”在文中具体可以指什么?象征: 光明、生命、自由与和平。品析悟旨，探究写作意图品析悟旨，探究写作意图 本本文文借借赞赞美美常常春春藤藤“永永不不屈屈服服于于黑黑暗暗”的的精精神神，颂颂扬扬 民民族族气气节节，抒抒发发自自己己忠忠于于祖祖国国的的情情怀怀；并并借借“有有一一天天”重重见见常常春春藤藤的的期期望望，祈祈祝祝 。“绿
5、绿”不不仅仅仅仅是是指指那那棵棵普普通通的的“常常春春藤藤”了了，它是它是“ ”的的象征。象征。品析悟旨，探究写作意图品析悟旨，探究写作意图 本本文文借借赞赞美美常常春春藤藤“永永不不屈屈服服于于黑黑暗暗”的的精精神神，颂颂扬扬忠忠贞贞不不屈屈的的民民族族气气节节，抒抒发发自自己己忠忠于于祖祖国国的的情情怀怀；并并借借“有有一一天天”重重见见常常春春藤藤的的期期望望，祈祈祝祝沦沦亡亡的的祖祖国国河河山山早早日日获获得得解解放放。“绿绿”不不仅仅仅仅是是指指那那棵棵普普通通的的“常常春春藤藤”了了，它它是是“向向往往光光明明、自由、坚强不屈的广大人民自由、坚强不屈的广大人民”的的象征。象征。品析
6、悟旨，探究写作意图品析悟旨，探究写作意图 探究几个文中的细节，我们该怎样有感情的去阅读，你又探究几个文中的细节，我们该怎样有感情的去阅读，你又透过文字想到了什么？透过文字想到了什么？ “卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。卢沟桥事件发生了。担心我的朋友电催我赶速南归。” (作用：交代写作背景，与前文呼应，和作者形成对比作用：交代写作背景，与前文呼应，和作者形成对比) 再读：再读： “我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我我疲累于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择急不暇择的心的心情即使一枝之绿也视同至宝
7、。情即使一枝之绿也视同至宝。” 我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。海的冒险家望见海面飘来花草的茎叶的欢喜。 ” 体体会会：常常春春藤藤是是作作者者心心灵灵的的慰慰藉藉，在在当当时时危危难难时时刻刻，作作者者只只身身一一人人在在抗抗战战的的最最前前线线，那那一一重重危危险险，那那一一种种孤孤独独，那那一份倔强是隐含在文字里的。一份倔强是隐含在文字里的。品析悟旨，探究写作意图品析悟旨，探究写作意图 每每一一个个人人究究竟竟为为什什么么活活在在这这个个世世界界上上，也也许许一一株株绿绿枝枝不不能能帮
8、帮助助我我们们作作答答，但但它它让让我我们们明明白白，假假如如有有一一天天，我我们们的的生生命命之之绿绿被被囚囚禁禁时时，我我们们不不能能失失去去生生机机，更更不不能能枯枯萎萎凋凋零零！我我们们要要永永远远想想着着阳阳光光生生长长，勇勇敢敢地地去去追追寻寻生生命命的的美美丽丽和和辉辉煌！煌！1、你觉得作者写作本文还有什么用意？、你觉得作者写作本文还有什么用意？2、其其实实有有时时想想一一想想，陆陆蠡蠡不不也也是是一一株株常常春春藤藤吗吗？你你能能结结合合常常春春藤藤给给陆陆蠡蠡写写一一段段不不少少于于25字的墓志铭吗？字的墓志铭吗？ 爆炸阅读，总结提升致用爆炸阅读，总结提升致用 “我似乎觉得鼻
9、子有点发酸，便回头奔回家去。恍惚中我好像看见我似乎觉得鼻子有点发酸，便回头奔回家去。恍惚中我好像看见那只白鹭，被弃在沙滩上，日日等候它的主人，不忍他去。看见有人那只白鹭，被弃在沙滩上，日日等候它的主人，不忍他去。看见有人来了，迎上前去，但它所接受的不是一尾鱼，而一颗子弹。来了，迎上前去，但它所接受的不是一尾鱼，而一颗子弹。” 散文鹤写于散文鹤写于20世纪世纪30年代年代,作者通过鹤的命运对人性进行了作者通过鹤的命运对人性进行了深刻剖析深刻剖析,思考人应该怎样对待地球上的其他生命。在作者笔下思考人应该怎样对待地球上的其他生命。在作者笔下,人性人性体现出了崇高、虚伪、矛盾等多个侧面体现出了崇高、虚
10、伪、矛盾等多个侧面. “老人又在结他的网了，戴着一副老花眼镜。在他的手指底下似乎老人又在结他的网了，戴着一副老花眼镜。在他的手指底下似乎在铺排着鱼的命运。而我，不知从哪里袭来的一种古怪的念头，觉得在铺排着鱼的命运。而我，不知从哪里袭来的一种古怪的念头，觉得这老人自己是一条漏网的鱼，有一天，他的腮子会再次挂到命运的网这老人自己是一条漏网的鱼，有一天，他的腮子会再次挂到命运的网眼里去的。眼里去的。”陆蠡陆蠡网网 有时需要自身的生活积累，静下心来慢慢去体味散文的内涵，才能有时需要自身的生活积累，静下心来慢慢去体味散文的内涵，才能真正走进作者的世界和领悟作品的真谛。真正走进作者的世界和领悟作品的真谛。
11、 拓展阅读陆蠡的两篇散文拓展阅读陆蠡的两篇散文鹤鹤网网节选节选爆炸阅读，总结提升致用爆炸阅读，总结提升致用 大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。那醉人的绿呀！醉人的绿呀！ 朱自清绿朱自清绿 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 老舍老舍济南的冬天济南的冬天 绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩
12、枝，绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。来了。 宗璞宗璞西湖漫笔西湖漫笔品不同的品不同的“绿绿”，悟别样的，悟别样的“情情” 思思考考：那那么么多多的的作作家家（包包括括陆陆蠡蠡）同同样样写写绿绿，为为什什么么每每个个人笔下的绿都不一样呢？人笔下的绿都不一样呢？爆炸阅读，总结提升致用爆炸阅读，总结提升致用这和作者的性格、命运、所处的时代背景有极大这和作者的性格、命运、所处的时代背景有极大的关系，也源于不同作者的写作艺术。的关系，也源于不同作者的写作艺术。 朱自清在这饱含诗情、充
13、满生趣的绿意中，透朱自清在这饱含诗情、充满生趣的绿意中，透露出作者对生活的爱，升腾着作者向上的激情；露出作者对生活的爱，升腾着作者向上的激情； 老舍通过对济南冬天场景的描述，充分体现了老舍通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操；热爱生命的生活情操； 宗璞用细腻的笔触刻画了西湖之美，语言简约宗璞用细腻的笔触刻画了西湖之美，语言简约隽永，表达了对西湖美景的向往隽永，表达了对西湖美景的向往赞美赞美之情之情。品不同的品不
14、同的“绿绿”，悟别样的，悟别样的“情情” 爆炸阅读，总结提升致用爆炸阅读，总结提升致用这和作者的性格、命运、所处的时代背景有极大这和作者的性格、命运、所处的时代背景有极大的关系，也源于不同作者的写作艺术。的关系，也源于不同作者的写作艺术。 朱自清在这饱含诗情、充满生趣的绿意中，透朱自清在这饱含诗情、充满生趣的绿意中，透露出作者对生活的爱，升腾着作者向上的激情；露出作者对生活的爱，升腾着作者向上的激情； 老舍通过对济南冬天场景的描述，充分体现了老舍通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然
15、，热爱生活，的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操；热爱生命的生活情操； 宗璞用细腻的笔触刻画了西湖之美，语言简约宗璞用细腻的笔触刻画了西湖之美，语言简约隽永，表达了对西湖美景的向往隽永，表达了对西湖美景的向往赞美赞美之情之情品不同的品不同的“绿绿”，悟别样的，悟别样的“情情” 爆炸阅读，总结提升致用爆炸阅读，总结提升致用 绿绿是是到到处处都都有有的的，对对于于我我们们的的眼眼睛睛，不不是是缺缺少少绿绿，而而是是缺缺少少发发现现。散散文文的的阅阅读读尤尤其其要要关关注注其其中中的的外外在在的的“形形”和和内内在在的的“神神”，只只有有透透过过“形形”去去品品析析出出“神神”，就就会会时时时时享享受受绿绿色色之之美美，享享受受散文之美。散文之美。品不同的品不同的“绿绿”，悟别样的，悟别样的“情情”
