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1、1.大师兄,师傅被妖怪抓走了！2.二师兄,师傅被妖怪抓走了！3.大 师 兄 ,二师兄被妖怪抓走了！4.大师兄,师傅和二师兄都被妖怪抓走了！猜猜他们是谁猜猜他们是谁? ? 她凭借伶俐的口才、出色的演技，多句经她凭借伶俐的口才、出色的演技，多句经典语录，还拥有在高冷和搞笑之间自由转换的典语录，还拥有在高冷和搞笑之间自由转换的特殊技能，获封特殊技能，获封“内地综艺一姐内地综艺一姐”、“金句女金句女王王”头衔。她只有四岁，因为参加亲子综艺节头衔。她只有四岁，因为参加亲子综艺节目目爸爸回来了爸爸回来了吸粉无数。吸粉无数。 让笔下的人物活起来让笔下的人物活起来 抓住抓住肖像特征肖像特征描写人物描写人物魏巍
2、魏巍 我的老师我的老师马及时马及时 王几何王几何( (一一) ) 抓住抓住容貌容貌、形体形体中最突出中最突出的特征的特征 “最使我难忘的，是我小学时候的最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱右嘴角边有榆钱大小一块黑痣大小一块黑痣。在我的记忆里，她是。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。一个温柔和美丽的人。” 魏巍魏巍我的老师我的老师“方头大耳，矮胖结实方头大耳，矮胖结实” 马及时马及时王几何王几何容貌、形体中最突出的特征观察图片，说说这两双手分别有观察图片，说说这两双手分别有什么特征？什么
3、特征？（二）抓住（二）抓住服饰服饰、妆扮妆扮等细节等细节 “穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。” 云南的歌会 “我们的老师今天穿上了他那件我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，带着那顶绣边的小黑丝帽。这结，带着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣服嘛，他只在督学来视察或者套衣服嘛，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。发奖的日子才穿戴。” 都德都德最后一课最后一课 思考：韩麦尔先生这样的穿戴给你怎样的感觉？思考：韩麦尔先生这样的穿戴给你怎样的感觉？ 作者描写他的穿戴目的何在？作者描
4、写他的穿戴目的何在？（三）抓住表情、神态特征（三）抓住表情、神态特征 我记得清楚极了，倘若有同学我记得清楚极了，倘若有同学回答得正确、深刻，他便静静地伫回答得正确、深刻，他便静静地伫立在教室一角，立在教室一角，微昂着头，眯起眼微昂着头，眯起眼睛，细细地听，睛，细细地听，仿佛在品味一首美仿佛在品味一首美妙的乐曲。妙的乐曲。 我的老师我的老师说一说文中人物的内心情感说一说文中人物的内心情感A.A.除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。B.B.一
5、天，她的老伴病倒了，她脸上一天，她的老伴病倒了，她脸上珠网珠网般的皱纹更深了般的皱纹更深了，两道浓眉毛拧成的疙两道浓眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了瘩锁到一块儿了。C.C.她望着老伴的遗像，她望着老伴的遗像，嘴唇微微抖动着，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。幸福快乐幸福快乐着急发愁着急发愁伤心悲痛伤心悲痛 抓肖像特征时抓肖像特征时，不仅要抓，不仅要抓住住典型典型、突出的、突出的特征特征，还要写，还要写出出人物思想感情变化给人物思想感情变化给肖像肖像带带来的变化来的变化。因此，描写人物，。因此，描写人物，要写好人物的要写好人物的神态表情神态表情，充分，充分体现人物的体现人物的精神风貌精神风貌。用心观察用心观察,善于发现善于发现抓住肖像特征抓住肖像特征容貌、形体容貌、形体 细致生动描写，揭示人物的思想细致生动描写，揭示人物的思想性格，表达人物的内心情感。性格，表达人物的内心情感。服饰、妆扮服饰、妆扮表情、神态表情、神态课堂小结课堂小结 根据背景介绍，请加以想象，对根据背景介绍，请加以想象，对图片作肖像描写图片作肖像描写。海地地震后，一名老年妇女依靠着树等待别人帮助她洗澡。海地地震后，一名老年妇女依靠着树等待别人帮助她洗澡。
