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1、隆隆中中对对陈陈 寿寿故事背景故事背景公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇隆中对，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。1.读准字音梁父吟 乐毅 度德量力 欲信大义于天下北据汉沔 东连吴会二、旧知回顾，夯实基础yuminkuifdushn 亮躬耕陇亩，好为亮躬耕陇亩，好为梁父吟梁父吟。身长。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友善，谓为信然。善，谓为信然。 亲自亲自 田地田地
2、喜欢唱喜欢唱经常经常 当时的人当时的人 赞许赞许只有只有 友好友好说是确实这样说是确实这样隆中对隆中对 陈寿陈寿 亮亮躬躬耕陇亩，耕陇亩，好好为为梁父吟梁父吟。身高八尺，身高八尺，每每自自比于管仲、乐毅，比于管仲、乐毅，时人莫之许也。时人莫之许也。惟博陵崔州平、惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与颍川徐庶元直与亮友善，亮友善，谓为信谓为信然然。 诸葛亮亲自耕种田地，喜诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱爱吟唱梁父吟梁父吟。他身。他身高八尺，常常把自己与管高八尺，常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。只有没有谁承认这一点。只有博陵崔州平，颖川的徐庶博陵崔州平，颖川的徐庶徐元
3、直跟他交情很好，说徐元直跟他交情很好，说是确实这样。是确实这样。 时先主屯新野。徐庶见先主。先主器时先主屯新野。徐庶见先主。先主器之。谓先主曰：之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？军岂愿见之乎？”先主曰：先主曰：“君与俱来。君与俱来。”庶庶曰：曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。驾顾之。”当时当时 驻扎驻扎 器重器重判断句判断句难道难道 一起一起靠近靠近 委屈招来委屈招来 应该委屈应该委屈车马车马 看望看望 时先主时先主屯屯新野。新野。徐庶见先主，先主徐庶见先主，先主器器之，之，谓谓先主曰：先主曰：“诸葛孔明诸葛孔
4、明者者，卧，卧龙龙也也，将军，将军岂岂愿见愿见之乎？之乎？”先主曰：先主曰：“君与俱来。君与俱来。”庶庶曰：曰：“此人可此人可就就见，见，不可屈不可屈致致也。将军也。将军宜枉宜枉驾驾顾顾之。之。” 当时刘备驻军在新野。当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙啊，将诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他吗？军可愿意见他吗？”刘备刘备说：说：“您和他一起来吧。您和他一起来吧。”徐庶说：徐庶说：“这个人只能这个人只能到他那里去拜访，不能委到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，您应屈他，召他上门来，您应当屈身去拜访他。当屈
5、身去拜访他。” 由是先主遂由是先主遂诣诣y亮，凡三往，乃见。亮，凡三往，乃见。因屏因屏人，曰：人，曰：“汉室汉室倾颓倾颓，奸臣窃命，主上，奸臣窃命，主上蒙尘蒙尘。孤不孤不度度du德量力，欲德量力，欲信信大义于天下，大义于天下，而而智术智术浅短，遂浅短，遂用用猖獗，至于今日。然志犹未猖獗，至于今日。然志犹未已已，君，君谓计将安出？谓计将安出？”拜见拜见 总共总共 才才 就就 屏退屏退崩溃崩溃 窃取皇帝的命令窃取皇帝的命令 蒙受灰尘蒙受灰尘估计估计 伸张伸张 表转折表转折 智谋方法智谋方法因此因此 失败失败 停止停止认为怎么认为怎么 由是由是先主遂先主遂诣诣亮，亮，凡凡三往，三往，乃乃见。见。因屏
6、因屏人曰：人曰：“汉汉室室倾颓倾颓，奸臣窃，奸臣窃命，主上蒙尘。命，主上蒙尘。孤孤不不度度德德量量力，力，欲欲信信大义于天下，大义于天下，而智术短浅，遂而智术短浅，遂用用猖獗猖獗，至于今，至于今日。然志日。然志犹犹未未已已，君君谓计谓计将安出？将安出？” 于是刘备就去拜访诸葛亮，共于是刘备就去拜访诸葛亮，共去了三次，才见到。刘备于是去了三次，才见到。刘备于是叫旁边的人避开，说：叫旁边的人避开，说：“汉朝汉朝的天下崩溃，奸臣窃取了政权，的天下崩溃，奸臣窃取了政权，皇上逃难出奔。我没有估量自皇上逃难出奔。我没有估量自己的德行，衡量自己的力量，己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸张大义，但是自想要
7、在天下伸张大义，但是自己的智谋浅短、办法很少，终己的智谋浅短、办法很少，终于因此失败，造成今天这个局于因此失败，造成今天这个局面。但是我的志向还没有罢休，面。但是我的志向还没有罢休，您说该采取怎样的计策呢？您说该采取怎样的计策呢？” 亮答曰：亮答曰：“自董卓已来，豪杰自董卓已来，豪杰并并起，起，跨跨州州郡者不可郡者不可胜胜数数sh。曹操比于袁绍，则名微而众曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能寡，然操遂能克克绍，以弱绍，以弱为为强者，非惟天时，强者，非惟天时，抑抑亦人亦人谋谋也。今操已拥百万之众，也。今操已拥百万之众，挟挟xi天子而天子而令诸侯，此诚不可与令诸侯，此诚不可与争锋争锋。一起一起 占
8、据占据尽尽 小小 表并列表并列战胜战胜 从从 成为成为而且而且 谋划谋划 挟持挟持确实确实 争胜争胜 亮答曰：亮答曰：“自自董卓董卓已已来，豪杰并来，豪杰并起，跨州连郡者不起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众袁绍，则名微而众寡，寡，然然操遂能操遂能克克绍，绍，以弱为强者，非惟以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，挟天子而令诸侯，此此诚诚不可与不可与争锋争锋。 诸葛亮回答道：诸葛亮回答道：“自董自董卓篡权以来，各地豪杰纷纷卓篡权以来，各地豪杰纷纷起兵，占据几个州郡的数不起兵，占据几个州郡的数不胜数。曹操
9、与袁绍相比，名胜数。曹操与袁绍相比，名声小，兵力少，但是曹操能声小，兵力少，但是曹操能够战胜袁绍，从弱小变为强够战胜袁绍，从弱小变为强大，不仅是时机好，而且也大，不仅是时机好，而且也是人的谋划得当。现在曹操是人的谋划得当。现在曹操已拥有百万大军，挟制皇帝已拥有百万大军，挟制皇帝来号令诸侯，这的确不能与来号令诸侯，这的确不能与他较量。他较量。 孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会沔，利尽南海，东连吴会kui，西通巴、蜀，此用，西通巴、蜀，此用武之国
10、，而其主不能守，此殆武之国，而其主不能守，此殆di天所以资将军，天所以资将军，将军岂有意乎？将军岂有意乎？经历三代经历三代 并列并列 依附依附被被 作为作为 转折转折 谋取谋取好处好处 连接连接 到达到达地方地方 转折转折 大概大概 用来用来 资助资助难道没有意思吗难道没有意思吗 孙权据有江东，孙权据有江东，已历三世，国险已历三世，国险而民附，贤能而民附，贤能为为之用，此之用，此可以可以为为援而不可援而不可图图也。也。荆州北据汉、沔，荆州北据汉、沔，利尽利尽南海，东连南海，东连吴会，西通巴、吴会，西通巴、蜀，此用武之国，蜀，此用武之国，而其主不能守，而其主不能守，此此殆殆天天所以所以资将资将军
11、，将军军，将军岂岂有意有意乎？乎？ 孙权占据江东，已经历孙权占据江东，已经历了三代，地势险要，民众归了三代，地势险要，民众归附，有才能的人被他重用，附，有才能的人被他重用，孙权这方面可以把他结为外孙权这方面可以把他结为外援，而不可谋取他。荆州的援，而不可谋取他。荆州的北面控制汉、沔二水，一直北面控制汉、沔二水，一直到南海的物资都能得到，东到南海的物资都能得到，东面连接吴郡和会稽郡，西边面连接吴郡和会稽郡，西边连通巴、蜀二郡，这是兵家连通巴、蜀二郡，这是兵家必争的地方，但是他的主人必争的地方，但是他的主人刘表不能守住，这地方大概刘表不能守住，这地方大概是老天用来资助将军的，将是老天用来资助将军的
12、，将军难道没有占领的意思吗？军难道没有占领的意思吗？ 益州益州险塞险塞si，沃野千里，天府之土，高祖沃野千里，天府之土，高祖因因之以成帝业。刘璋之以成帝业。刘璋暗弱暗弱，张鲁在北，民，张鲁在北，民殷殷国富而不知国富而不知存恤存恤x。智能之士思得明君。智能之士思得明君。险要的地方险要的地方 凭借凭借来来 昏庸懦弱昏庸懦弱 富裕富裕转折转折 爱惜爱惜益州险塞，沃益州险塞，沃野千里，天府野千里，天府之土，高祖之土，高祖因因之以成帝业。之以成帝业。刘璋暗弱，张刘璋暗弱，张鲁在北，民殷鲁在北，民殷国富而不知国富而不知存存恤恤，智能之士，智能之士思得明君。思得明君。益州有险要的关塞，有广阔肥益州有险要的关
13、塞，有广阔肥沃的土地，是自然条件优越，沃的土地，是自然条件优越，物产丰饶，形势险固的地方，物产丰饶，形势险固的地方，汉高祖凭着这个地方而成就帝汉高祖凭着这个地方而成就帝王业绩的。益州牧刘玲昏庸懦王业绩的。益州牧刘玲昏庸懦弱，张鲁在北面占据汉中，人弱，张鲁在北面占据汉中，人民兴旺富裕、国家强盛，但他民兴旺富裕、国家强盛，但他不知道爱惜人民。有智谋才能不知道爱惜人民。有智谋才能的人都想得到贤明的君主。的人都想得到贤明的君主。将军既帝室之将军既帝室之胄胄zhu，信义信义著著于四海，于四海，总揽总揽英雄，英雄，思贤若渴，若思贤若渴，若跨跨荆、益，保其荆、益，保其岩阻岩阻，西和诸，西和诸戎，南抚夷越，外
14、结好孙权，内修戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理政理；天下；天下有变，则命一上将有变，则命一上将将将jiang荆州之军以向宛、洛，将荆州之军以向宛、洛，将军军身身率益州之众出于秦川，百姓孰敢率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪不箪dn食食si壶壶浆浆以迎将军乎？以迎将军乎？诚如诚如是，则霸业可成，汉室可是，则霸业可成，汉室可兴矣。兴矣。”后代后代 布布 广泛的罗织广泛的罗织占据占据 险要的地方险要的地方 和好和好安抚安抚 修理政治修理政治带领带领亲自亲自 谁谁 （用）箪盛着饭食（用）壶装着酒（用）箪盛着饭食（用）壶装着酒来来 如果真的如果真的将军既帝室之胄，信将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英义
15、著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修外结好孙权，内修政政理理；天下有变，则命；天下有变，则命一上将将荆州之军以一上将将荆州之军以向宛、洛，将军向宛、洛，将军身身率率益州之众出于秦川，益州之众出于秦川，百姓百姓孰孰敢不箪食壶敢不箪食壶浆浆以以迎将军者乎？迎将军者乎？诚诚如如是，则霸业可成，汉是，则霸业可成，汉室可室可兴矣。兴矣。” 将军您既然是汉朝皇帝的后代，威信和义气闻名于天下，广泛地罗致英雄，想得到贤能的人如同口渴一般，如果占据了荆州、益州，凭借两州险要的地势，西面和各族和好，南面
16、安抚各族，对外跟孙权结成联盟，对内改善国家政治；天下形势如果发生了变化，就派一名上等的将军率领荆州的军队向南阳、洛阳进军，将军您亲自率领益州的军队出击秦川，老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来欢迎您呢？如果真的做到这样，那么汉朝的政权就可以复兴了。” 先主曰：先主曰：“善！善！”于是与亮于是与亮情情好日好日密。密。 关羽、张飞等不悦，先主关羽、张飞等不悦，先主解解之之曰：曰：“孤之有孔明，孤之有孔明，犹犹鱼之有水也。愿诸鱼之有水也。愿诸君勿复言。君勿复言。”羽飞乃止。羽飞乃止。感情感情 一天一天天天解释解释好象好象 先主曰：先主曰：“善！善！”于是于是与亮与亮情好日密。情好日密。 关羽、张
17、飞等关羽、张飞等不悦，先主不悦，先主解解之之曰：曰：“孤之有孔孤之有孔明，犹鱼之有水明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复也。愿诸君勿复言。言。”羽、飞羽、飞乃乃止止。 刘备说：刘备说：“好！好！”从此从此同诸葛亮的情谊一天天同诸葛亮的情谊一天天地深厚了。地深厚了。 关羽、张飞等人不高兴关羽、张飞等人不高兴了，刘备劝解他们说：了，刘备劝解他们说：“我有了孔明，就像鱼我有了孔明，就像鱼得到水一样。希望你们得到水一样。希望你们不要再说什么了。不要再说什么了。”关关羽、张飞才平静下来。羽、张飞才平静下来。 2、掌握词义，翻译句子、掌握词义，翻译句子孤不孤不度度德量力，欲德量力，欲信信大义于天下大义于天下 我没
18、有我没有衡量衡量衡量衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能自己的德行能否服人，估计自己的力量能 否胜人，想在天下否胜人，想在天下伸张伸张伸张伸张大义。大义。百姓百姓孰孰敢不敢不箪箪食食壶壶浆，以迎将军者乎？浆，以迎将军者乎？ 百姓百姓谁谁谁谁敢不敢不用箪盛用箪盛用箪盛用箪盛饭饭用壶装用壶装用壶装用壶装浆来欢迎将军呢？浆来欢迎将军呢？3 3、分角色朗读、分角色朗读（注意揣摩人物说话（注意揣摩人物说话时的语气和态度）时的语气和态度）读徐庶与刘备的对话读徐庶与刘备的对话（见下页幻灯片）（见下页幻灯片）提示：徐庶欣赏、委婉建议 刘备不以为然君与俱来。君与俱来。诸葛孔明者，诸葛孔明者，卧龙也，将军卧龙
19、也，将军岂愿见之乎？岂愿见之乎？徐庶徐庶刘备刘备此人可就见，不此人可就见，不可屈致也。将军可屈致也。将军宜枉驾顾之。宜枉驾顾之。读刘备与诸葛亮的对话读刘备与诸葛亮的对话（见课文）（见课文）提示：刘 备谦虚、恭敬、真诚 诸葛亮沉稳、睿智 三、融入文本，透析人物三、融入文本，透析人物 1、明确、明确 隆中对隆中对节选自节选自三国志三国志诸葛亮传诸葛亮传 体裁体裁人物传记人物传记 重点重点写诸葛亮这个人，刻画其形象写诸葛亮这个人，刻画其形象 2 2、 品读第一段：品读第一段： 找出正面描写诸葛亮的句子，找出正面描写诸葛亮的句子， 并读并读 一读。一读。亮躬耕陇亩，好为梁父吟。 身长八尺，每自比于管仲
20、、乐毅。这些句子是从哪些方面来写诸葛亮的这些句子是从哪些方面来写诸葛亮的？从中塑造了诸葛亮怎样的形象？从中塑造了诸葛亮怎样的形象？生活生活爱好爱好体貌体貌抱负抱负正面正面刻画刻画诸葛亮诸葛亮身处荒野身处荒野胸怀天下胸怀天下抱负不凡抱负不凡抱负不凡 3 3、“隆中对策隆中对策”一段可谓是集中笔墨重点一段可谓是集中笔墨重点 刻画了诸葛亮的形象，请仔细品读：刻画了诸葛亮的形象，请仔细品读： 结合地图，看看诸葛亮是怎样分析结合地图，看看诸葛亮是怎样分析 天下形势的。天下形势的。 东东汉汉末末年年群群雄雄割割据据图图新野益州荆州天下基本形势天下基本形势 曹操 占据北方 不可争 孙权 据有江东 可援不可图
21、 荆州 其主不能守 可争可图 益州 刘璋暗弱 可图可争 刘备 屯兵新野 有自身优势根据此番分析，根据此番分析， 诸葛亮制订的应对策略是怎样的？ 最终要达到什么目的？ 、等待时机，兵分两路，进攻中原、等待时机，兵分两路，进攻中原、夺取荆益、夺取荆益建立根据地建立根据地、西和、南抚、外结、内修、西和、南抚、外结、内修 积蓄力量积蓄力量对策：对策：成霸业、兴汉室成霸业、兴汉室 那么本段集中笔墨写诸葛亮分析天下形势、那么本段集中笔墨写诸葛亮分析天下形势、制订应对策略，刻画了诸葛亮怎样的形象？制订应对策略，刻画了诸葛亮怎样的形象？分析天下形势分析天下形势制订应对策略制订应对策略正面刻画诸葛亮高瞻远瞩高瞻
22、远瞩见识不凡见识不凡腹有良谋腹有良谋才智不凡才智不凡正面正面刻画刻画诸葛亮诸葛亮、本文还运用了侧面描写的方本文还运用了侧面描写的方 法，烘托了诸葛亮的形象，法，烘托了诸葛亮的形象， 文中哪些内容是从侧面描写 诸葛亮的？正面正面描写描写侧面侧面描写描写卓越不凡的诸葛亮卓越不凡的诸葛亮(政治家、军事家政治家、军事家)胸怀天下胸怀天下抱负不凡抱负不凡高瞻远瞩高瞻远瞩见识不凡见识不凡腹有良谋腹有良谋才智不凡才智不凡、总结、总结四、穿越历史，神交古人四、穿越历史，神交古人 假设老师现在是假设老师现在是CCTV人物访谈节目的人物访谈节目的主持人，你就是当年的诸葛亮，今天你穿主持人，你就是当年的诸葛亮，今天
23、你穿越时空来到了节目现场，将接受如下采访：越时空来到了节目现场，将接受如下采访： 当年出于什么原因，你接受了刘备的当年出于什么原因，你接受了刘备的问计并为他定下了三分天下的计策？问计并为他定下了三分天下的计策？五、活学活用，写作演练五、活学活用，写作演练用正面描写与侧面描写，写一个人物片用正面描写与侧面描写，写一个人物片段。（段。（50字左右）字左右）七、寄语未来七、寄语未来 同学们，隆中对是篇传诵千古的名同学们，隆中对是篇传诵千古的名文，仅靠课堂阅读远远不够。虽然我们的课文，仅靠课堂阅读远远不够。虽然我们的课堂有限，但阅读无极限。希望同学们今后在堂有限，但阅读无极限。希望同学们今后在不同的人生阶段也能回头读读隆中对，不同的人生阶段也能回头读读隆中对，并能常读常新。从不断的阅读中感受中国古并能常读常新。从不断的阅读中感受中国古典文化的魅力，汲取中国史学文化的精髓，典文化的魅力，汲取中国史学文化的精髓，做一个有文学素养的人做一个有文学素养的人，不凡的人。，不凡的人。
