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1、小数点向右移动引起小数大小数点向右移动引起小数大小变化的规律小变化的规律苏教版五年级上册苏教版五年级上册执教者：李树春执教者：李树春学习学习目标目标 1.我能说出我能说出小数点向右移动引起小数小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数乘个数乘10、100、1000的积。的积。 2.在探索规律的过程中，在探索规律的过程中，我要学会我要学会观观察、比较、归纳、概括察、比较、归纳、概括的的数学规律。数学规律。 5.0410=5.0410= 5.04100=5.04100= 5.041000=5.041000=50.45045040【自主学习自主
2、学习】 根据学路建议，以小组为单位探究这根据学路建议，以小组为单位探究这组算式的积的小数点位置是如何变化的？组算式的积的小数点位置是如何变化的？ 学学 路路 建建 议议 流流 程程 1.在组长的带领下明确探究问题。 2.在组内自主学习讨论，并将讨论过程及结果写下来。 3.组内互动，向老师汇报结果。 方 法 围绕“积的小数点的位置是如何变化的？”开展自主学习研究。我写的是：我写的是：（ ）10=10=（ ）100=100=（ ）1000= 1000= 【合作探究合作探究】 根据学路建议，以小组为单位根据学路建议，以小组为单位“探究是不是探究是不是任意一个小数乘任意一个小数乘10、100、1000
3、,小数点都会发生小数点都会发生同样的变化同样的变化”呢？呢？ 学学 路路 建建 议议 流流 程程1.在组长的带领下明确探究问题。2.小组内任意找一个小数，分别乘10、100、1000,观察小数点位置的变化情况，看看与我们的猜想是否一样。并将讨论过程及结果写下来。向老师汇报结果。 方方 法法 围绕“是不是任意一个小数乘10、100、1000,小数点都会发生同样的变化呢？”开展合作探究学习。 一个小数乘10，只要把这个小数的小数点向右移动一位。 一个小数乘100，只要把这个小数的小数点向右移动两位。 一个小数乘1000，只要把这个小数的小数点向右移动三位。 一个小数乘一个小数乘10、100、1000只要把这个数的只要把这个数的小数点向小数点向右右移动移动一一位、位、两两位、位、三三位位填写下表。填写下表。练一练练一练365.080.0090.4101001000【达标检测】先填上合适的数先填上合适的数,再说说你是怎样想的。再说说你是怎样想的。0.08 ( ) 0.8 0.258 ( ) 258 8.009 ( ) 80.09 0.036 ( ) 36 全课总结全课总结 通过这节课的学习你有通过这节课的学习你有什么收获？什么收获？能说出来和大家能说出来和大家分享吗？分享吗？
