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1、龙岩华侨职业中专学校系列教材龙岩华侨职业中专学校系列教材数控车削理论工作页数控车削理论工作页数车综合件训练（数车综合件训练（1 1）学习目标学习目标2 编写加工程序；熟练使用相关的工具；掌握数控车床的操作方编写加工程序；熟练使用相关的工具；掌握数控车床的操作方 法；法；3掌握零件的检测方法。认识掌握此课题的重用性，提高学习兴趣，掌握零件的检测方法。认识掌握此课题的重用性，提高学习兴趣，增强自信心增强自信心 21分析图纸，确定工艺过程；相关的计算知识；掌握编程方法。分析图纸，确定工艺过程；相关的计算知识；掌握编程方法。龙岩华侨职业中专学校系列教材龙岩华侨职业中专学校系列教材能力培养能力培养 2
2、小组讨论：分析图纸，确定加工方案（确定加工路线、确定编程小组讨论：分析图纸，确定加工方案（确定加工路线、确定编程 方法、选择合适的刀具、选择合理的加工参数等）方法、选择合适的刀具、选择合理的加工参数等）3发扬团队精神：每个小组分工明确，精诚团结，树立集体荣誉感发扬团队精神：每个小组分工明确，精诚团结，树立集体荣誉感31轴类零件加工的编程与操作轴类零件加工的编程与操作龙岩华侨职业中专学校系列教材龙岩华侨职业中专学校系列教材4龙岩华侨职业中专学校系列教材龙岩华侨职业中专学校系列教材 教学重点：轴类零件加工的编程与操作，综合能力的培养。教学重点：轴类零件加工的编程与操作，综合能力的培养。 教学难点：
3、确定工艺方案。教学难点：确定工艺方案。 教学重难点教学重难点5根据图纸提出几个解决问题的方案，通过研究探讨，根据图纸提出几个解决问题的方案，通过研究探讨， 确定一个较优的方案。确定一个较优的方案。 通过制定计划，实施计划夯实理论知识，掌握操作技能。通过制定计划，实施计划夯实理论知识，掌握操作技能。掌握加工方法的选择。掌握加工路线的确定方法。任务一任务一【技能目标技能目标】6一、图纸1.分析图纸龙岩华侨职业中专学校系列教材龙岩华侨职业中专学校系列教材任务一任务一【图纸准备图纸准备】7加工准备加工准备 零件检查零件检查 检测评分任务反馈任务反馈龙岩华侨职业中专学校系列教材龙岩华侨职业中专学校系列教
4、材任务一任务一 【任务实施任务实施】8.设备、工具、量具、材料 龙岩华侨职业中专学校系列教材龙岩华侨职业中专学校系列教材（1）材料准备名称规格数量要求锻钢或45551051根/每位考生考场准备（2）设备准备名称规格数量要求数控车床C2-6136HK1人台考场准备数控车床系统华中世纪星HNC-19i/TD考场准备卡盘扳手相应车床1副/每台车考场准备刀架扳手相应车床1副/每台车考场准备任务一任务一 【加工准备加工准备】9龙岩华侨职业中专学校系列教材龙岩华侨职业中专学校系列教材（3）工、刃、量、辅具准备序号名称型号数量要求145外圆车刀相应车床自定290外圆车刀相应车床自定3切槽刀B=4自定4圆头车
5、刀R=10，自定5外三角形螺纹车刀P=3自定6游标卡尺0.02/030017游标深度尺0.02/0200各18外径千分尺0.01/50750.01/2550各19钢直尺150mm110圆弧样板R8、R10、R24各111螺纹环规或螺纹千分尺M246h1套任务一任务一【加工准备加工准备】101、分析图纸（了解零件结构、尺寸、技术要求）；、分析图纸（了解零件结构、尺寸、技术要求）；2、确定加工工艺过程（工具、加工参数）；、确定加工工艺过程（工具、加工参数）；3、相关计算（基点坐标）；、相关计算（基点坐标）；4、编写加工程序；、编写加工程序；5、程序的模拟加工（检验、修改）、程序的模拟加工（检验、修
6、改）6、装夹工件；、装夹工件；7、加工工件（对刀、试切、加工）；、加工工件（对刀、试切、加工）；8、测量检测工件。、测量检测工件。9、清扫机床、收拾工夹量具、清扫机床、收拾工夹量具 。 龙岩华侨职业中专学校系列教材龙岩华侨职业中专学校系列教材任务一任务一 【任务实施任务实施】11检测评分将学生任务完成情况的检测与评价填入表总成绩表工具、设备的使用与维护评分记录表安全及其它评分记录表工件质量评分记录表 龙岩华侨职业中专学校系列教材龙岩华侨职业中专学校系列教材任务一任务一 【任务实施任务实施】12 龙岩华侨职业中专学校系列教材龙岩华侨职业中专学校系列教材任务反馈任务反馈展示工作成果展示工作成果（与
7、人交流）各小组派代表在全班做成果展示。要求：结合四个工作评分记录表，完成的工作情况评定。学生反思：学生反思：（自我学习）1、学到的知识；2、掌握的技能；3、培养了哪些能力；4、制定计划、实施计划中还存在哪些问题。教师反思：教师反思：1、项目是否合理；2、任务书是否明确；3、学生在制定计划和实施计划中还存在哪些问题；4、针对所发生的问题，找出整改措施。 任务一任务一 【任务实施任务实施】13 采用基于工作过程导向教学法，有利于培养学生的多种能力。在教学的实施采用基于工作过程导向教学法，有利于培养学生的多种能力。在教学的实施过程中，既提高了学生的基础理论、职业素养、编程能力、又提高了交流能过程中，
8、既提高了学生的基础理论、职业素养、编程能力、又提高了交流能力、管理能力、协作能力等的认知能力，为学生今后的发展奠定基础。由于力、管理能力、协作能力等的认知能力，为学生今后的发展奠定基础。由于技术的飞速发展，教学不能面面俱到，而学生要从中学会终身学习，继续学技术的飞速发展，教学不能面面俱到，而学生要从中学会终身学习，继续学习，这对教师来讲是一个完全崭新的情景。这就要求教育者更加要重视教学习，这对教师来讲是一个完全崭新的情景。这就要求教育者更加要重视教学方法，而不是教学内容，重视的是教学过程，而不是教学结果。从而在学生方法，而不是教学内容，重视的是教学过程，而不是教学结果。从而在学生的人生当中，建立一套学习方法，使他们能适应社会的要求。的人生当中，建立一套学习方法，使他们能适应社会的要求。项目小结项目小结龙岩华侨职业中专学校系列教材龙岩华侨职业中专学校系列教材任务一任务一 【项目小结项目小结】
