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1、银川市兴庆区大新中学银川市兴庆区大新中学 周晓蕾周晓蕾山东版七年级上册第四单元第七课 教材分析教材分析 地位和作用地位和作用:做人要自尊做人要自尊是七年级上册第四单元是七年级上册第四单元第七课的第一课时的内容，本节课学习的任务是：第一个第七课的第一课时的内容，本节课学习的任务是：第一个层次是理解自尊的表现和重要意义，第二个层次是介绍如层次是理解自尊的表现和重要意义，第二个层次是介绍如何才能赢得自尊即获得自尊的方法。何才能赢得自尊即获得自尊的方法。 这一单元的生活主题是进行这一单元的生活主题是进行“我能行我能行”教育，让每个教育，让每个学生有勇气对自己说学生有勇气对自己说“我能行我能行”。这节课
2、学习的自尊的内。这节课学习的自尊的内容是与学生的学业、生活和做人高度相关的一个自变量，容是与学生的学业、生活和做人高度相关的一个自变量，所以正确认识自尊对于学生的品德与学业的提高有重大意所以正确认识自尊对于学生的品德与学业的提高有重大意义。课本内容的安排和选材努力突出时代性和生活化，事义。课本内容的安排和选材努力突出时代性和生活化，事例、材料的选择求例、材料的选择求“新新”，力求将最新、最典型的事例材，力求将最新、最典型的事例材料纳入教材中。料纳入教材中。教学重点教学重点：自尊无价即自尊的表现和重要意义。：自尊无价即自尊的表现和重要意义。教学难点教学难点：用行动赢得自尊即赢得自尊的途径。：用行
3、动赢得自尊即赢得自尊的途径。教学目标教学目标1.知识和能力目标知识和能力目标：让学生理解自尊的表现和重要意：让学生理解自尊的表现和重要意义，掌握赢得自尊的途径。注重培养学生的发散思维义，掌握赢得自尊的途径。注重培养学生的发散思维能力、是非分辨能力、观察和分析社会生活的能力和能力、是非分辨能力、观察和分析社会生活的能力和理论与实际相结合的能力。理论与实际相结合的能力。2.过程与方法过程与方法：学生在课前预习课本内容，课堂上在：学生在课前预习课本内容，课堂上在老师的引导和启发下合作、探究学习自尊的相关知识，老师的引导和启发下合作、探究学习自尊的相关知识，同时有多媒体课件的辅助教学。教师要鼓励学生学
4、会同时有多媒体课件的辅助教学。教师要鼓励学生学会质疑，大胆发表自己的想法，真正理解自尊。质疑，大胆发表自己的想法，真正理解自尊。3.态度、情感和价值观态度、情感和价值观：让学生全面而辨证地认识社：让学生全面而辨证地认识社会，懂得自尊和尊重别人，维护自身良好的形象，提会，懂得自尊和尊重别人，维护自身良好的形象，提高自身素质。高自身素质。 学情分析学情分析 七年级的这些学生刚结束小学生活，步入崭新的初七年级的这些学生刚结束小学生活，步入崭新的初中生活，他们的思维水平、学习习惯、心理状况和人际关中生活，他们的思维水平、学习习惯、心理状况和人际关系都面临着新的挑战和考验，在课堂教学过程中教师要考系都面
5、临着新的挑战和考验，在课堂教学过程中教师要考虑到学生这些情况，引导学生正确认识自尊的知识。另外，虑到学生这些情况，引导学生正确认识自尊的知识。另外，这些处在青春期的孩子好奇心极强，情绪波动大，对问题这些处在青春期的孩子好奇心极强，情绪波动大，对问题的理解不全面，比较偏激，对社会的观察和认识也不够健的理解不全面，比较偏激，对社会的观察和认识也不够健全，易受到不良风气和行为的影响，缺乏吃苦耐劳的品质，全，易受到不良风气和行为的影响，缺乏吃苦耐劳的品质，追求吃得好、喝得好、玩得好。因此，急切需要给予学生追求吃得好、喝得好、玩得好。因此，急切需要给予学生正确的教育，以知导行，规范他们的行为，让处在黄金
6、时正确的教育，以知导行，规范他们的行为，让处在黄金时期的这些孩子走上健康成长之路。期的这些孩子走上健康成长之路。 教师教学是按照由浅入深、以知导行的思教师教学是按照由浅入深、以知导行的思 路设计的。路设计的。 重点内容即自尊的表现和重要意义的学重点内容即自尊的表现和重要意义的学习主要是利用课件展示的刘翔的事例、学生习主要是利用课件展示的刘翔的事例、学生自拍的视频资料和截取的自拍的视频资料和截取的霍元甲霍元甲的精彩的精彩片段来进行感悟、理解。这样设计的目的是片段来进行感悟、理解。这样设计的目的是选取的事例为学生所熟知，而且又感兴趣，选取的事例为学生所熟知，而且又感兴趣，梯度由低到高。幻灯片一展示
7、出来就能吸引梯度由低到高。幻灯片一展示出来就能吸引他们的注意力而且迅速进入角色。然后老师他们的注意力而且迅速进入角色。然后老师再循循善诱，不断提出问题，让学生开动脑再循循善诱，不断提出问题，让学生开动脑筋思考并回答问题。筋思考并回答问题。教法分析教法分析 难点内容即用行动赢得自尊学习，难点内容即用行动赢得自尊学习，我设计了讨论活动。我创设一情景我设计了讨论活动。我创设一情景提出三种情况让学生进行讨论。期提出三种情况让学生进行讨论。期间由我组织，引导启发学生有理有间由我组织，引导启发学生有理有据地发言。据地发言。“一切为了学生，为了一切为了学生，为了学生的一切学生的一切”，在辩论中要调动全，在辩
8、论中要调动全部的学生参与到活动中来，积极动部的学生参与到活动中来，积极动脑、动手、动口，他们的思想经过脑、动手、动口，他们的思想经过碰撞后小结归纳获得自尊的途径碰撞后小结归纳获得自尊的途径.难难点点内内容容的的突突破破插入的DV说教学程序说教学程序让让世世界界看看看看我我们们黄黄种种人人、亚亚洲洲人人、中中国国人人也也可可以以在在直直道道项项目目上上拿拿冠冠军军！ 刘翔高兴的仅仅是获得冠军吗刘翔高兴的仅仅是获得冠军吗？还获得了什么？还获得了什么？看完上面的资料，你认为应看完上面的资料，你认为应该如何维护自尊？该如何维护自尊？ 在生活中有关自尊你还想到或看在生活中有关自尊你还想到或看到哪些行为让
9、人不舒服？到哪些行为让人不舒服？双眼看世界双眼看世界: :你还想你还想到或看到哪些伤害了自到或看到哪些伤害了自尊的行为？应该怎样维尊的行为？应该怎样维护？护？霍元甲和日本武士比武的片断1、霍元甲身受毒害，为何还要上台比武？、霍元甲身受毒害，为何还要上台比武？2、最后日本的武士为什么要承认霍元甲、最后日本的武士为什么要承认霍元甲赢了？三田暗地里帮助日本武士，他为什赢了？三田暗地里帮助日本武士，他为什么不领情反而说他给日本人丢了脸？么不领情反而说他给日本人丢了脸？讨论讨论: 昨天小华为抢篮球把我打了一顿，我昨天小华为抢篮球把我打了一顿，我很气愤，此时，我应该怎样做呢？很气愤，此时，我应该怎样做呢？
10、 A、找人打击报复、找人打击报复 B、忍气通声，自认倒霉、忍气通声，自认倒霉 C、想办法解决矛盾、想办法解决矛盾 学生讨论完了，在教师的引导和启发下，他们小结归纳得出获得自尊的途径是（1）看重自己的人格；（2）不断学习，努力提高自己的知识和能力；（3）尊重别人。课堂小结： 通过我们的合作学习，懂得了做人不仅要自我尊重还要获得别人的尊重，维护集体、国家的尊严。老师领唱学生齐唱老师领唱学生齐唱国歌国歌 起来起来!不愿做奴隶的人们不愿做奴隶的人们!把我们的血肉把我们的血肉,筑成我们新的长城筑成我们新的长城!中华民族到了最危险的时候中华民族到了最危险的时候,每个人被迫着发出最后的吼声每个人被迫着发出最后的吼声.起来起来!起来起来!起来起来!我们万众一心我们万众一心,冒着敌人的炮火前进冒着敌人的炮火前进!冒着敌人的炮火前进冒着敌人的炮火前进!前进前进!前进前进!进进!板书设计：板书设计：做人要自尊自尊无价用行动赢得自尊自尊的两种表现自尊的重要意义自我爱护自我尊重获得别人的尊重使人积极向上赢得别人的尊重使人知荣辱、讲自爱看重自己的人格不断努力提高发展自己尊重别人
