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1、阅读教学六法阅读教学六法瑞金市叶瑞金市叶坪初中坪初中 刘刘敏敏阅读教学的重要性阅读教学的重要性语文是最重要的交际工具，是人类语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。文化的重要组成部分。语文课程应致力于学生语文素养的语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。形成和发展。阅读教学对学生语文素养的培养尤阅读教学对学生语文素养的培养尤为重要。为重要。课程标准课程标准对阅读的总要求对阅读的总要求具有独立阅读的能力，注重情感体验，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累。形成良好语感。有较丰富的积累。形成良好语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文
2、学作品。鉴赏文学作品。受到高尚情操与趣味的熏陶。受到高尚情操与趣味的熏陶。能借助工具书阅读浅显文言文。能借助工具书阅读浅显文言文。各个学段对阅读的目标要求各个学段对阅读的目标要求第一学段（第一学段（12年级）：结合上下文和年级）：结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语阅读中积累词语 。第二学段（第二学段（34年级）：能联系上下文，年级）：能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意典、词典和生活积累，理解生词的意义
3、。义。 第三学段（第三学段（56年级）：能借助词典阅年级）：能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联系上下义，辨别词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。句的意思，体会其表达效果。第四学段（第四学段（79年级）：在通读课文的年级）：在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用意义和作用 。阅读教学法阅读教学法单元整体教学法单元整体教学法整体阅读法整体阅读法
4、学导式教学法学导式教学法阅读教学法阅读教学法变序教学法变序教学法情景教学法情景教学法快乐教学法快乐教学法变序教学法变序教学法采用采用“切入式切入式”、“逆推式逆推式”（倒置法）（倒置法） 等变序形式教学。等变序形式教学。其特点是单刀直入、直奔文章的中心，克其特点是单刀直入、直奔文章的中心，克服平均使用力量的弊端。服平均使用力量的弊端。 有利于提高学生的阅读能力和思维能力，有利于提高学生的阅读能力和思维能力，有利于节省教学时间，提高课堂效率。有利于节省教学时间，提高课堂效率。 变序教学法变序教学法从文章的中心句入手，变序讲读，返从文章的中心句入手，变序讲读，返析前文，悟出其中的道理。析前文，悟出其中的道理。 从文章的总结句或篇末总结性词语入从文章的总结句或篇末总结性词语入手，追根溯源，弄清前因，理解全文。手，追根溯源，弄清前因，理解全文。 O(_)O谢谢欣赏
