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1、耪炬揪顶杉乎权考萌境咳交翌艰粥艇盅垮笺颗绪禹刃伴取巩脸犀俯佑着锄2017年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采课件岳麓版必修2017年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采课件岳麓版必修一、文艺复兴：一、文艺复兴：（含义含义）1、旗帜（核心）：、旗帜（核心）：2、背景：、背景：1）经济：）经济：2）政治：）政治：3）文化：）文化：4）现实：）现实：意大利最早出现资本主义萌芽意大利最早出现资本主义萌芽新兴的资产阶级的精神需求新兴的资产阶级的精神需求意大利本身的文化遗产和人才结构意大利本身的文化遗产和人才结构黑死病给人们带来
2、恐慌，要求冲破宗教束缚黑死病给人们带来恐慌，要求冲破宗教束缚“人文主义人文主义”人文主义的核心内容人文主义的核心内容：提倡人性，反对神性，主张人提倡人性，反对神性，主张人生的目的是追求现世的幸福；生的目的是追求现世的幸福；倡导个性解放，反对盲倡导个性解放，反对盲从盲信的愚昧思想。从盲信的愚昧思想。3、特点：、特点：借助复兴古希腊和罗马文化来反封建借助复兴古希腊和罗马文化来反封建瞥斋踢族饼客乓事性耳霖设透拇疡壳样呵契铲疤刺薪青烈退涵狞票克堕毡2017年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采课件岳麓版必修2017年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第1
3、2课文艺复兴巨匠的人文风采课件岳麓版必修二、巨匠的人文风采：二、巨匠的人文风采：1、意大利、意大利：1 1）薄伽丘薄伽丘 十日谈（评价）十日谈（评价）2 2）但丁）但丁 神曲分地狱炼狱天堂神曲分地狱炼狱天堂3 3）彼特拉克）彼特拉克 被称为被称为“人文主义之父人文主义之父” 前三杰前三杰1 1）达达芬奇芬奇2 2）米开朗琪罗）米开朗琪罗3 3）拉斐尔）拉斐尔后三杰后三杰2 2，1515世纪后期，意大利文艺复兴进入全盛期。世纪后期，意大利文艺复兴进入全盛期。1 1，1414世纪中期，意大利文艺复兴开始。世纪中期，意大利文艺复兴开始。屈韶焊霄玫正冒丈曙辖爹垛良涯内细涅绎省辣晚证秆闷郭峡宗鞭样洱狼框
4、2017年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采课件岳麓版必修2017年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采课件岳麓版必修1，文艺复兴的本质意义是，文艺复兴的本质意义是 A复兴了西方古典学术和艺术复兴了西方古典学术和艺术 B打破了中古教会权威和封建愚昧的禁锢打破了中古教会权威和封建愚昧的禁锢 C为资本主义统治地位的建立制造舆论为资本主义统治地位的建立制造舆论 D创造了新的学术和艺术创造了新的学术和艺术2，欧洲文学史上第一部现实主义文学巨著是，欧洲文学史上第一部现实主义文学巨著是A神曲神曲 B十日谈十日谈 C哈姆雷特哈姆雷
5、特 D威尼斯商人威尼斯商人拎掠猾无邻凭肢闽纤蹲刑后哟颁讶尉廓纫丙船董幽插虽赂符红颤蕾嫂偿小2017年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采课件岳麓版必修2017年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采课件岳麓版必修3,3,文艺复兴开始于意大利的最主要原因是：文艺复兴开始于意大利的最主要原因是： A.A.意大利本身的文化遗产和人才结构意大利本身的文化遗产和人才结构 B. B. 新航路的开辟新航路的开辟 C. C. 封建教会神学世界观的束缚封建教会神学世界观的束缚 D. D. 意大利最早出现了资本主义萌芽意大利最早出现了资本主
6、义萌芽4.4.十日谈的矛头直指：十日谈的矛头直指： A A专制制度专制制度 B B 天主教会天主教会 C C 资产阶级资产阶级 D D 罗马教皇罗马教皇腋域柠绎剑类企习慕贺轨糙臂此饥爆剪蓬杨赶柯确磕烙贤齐戏膝坊恤亚睦2017年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采课件岳麓版必修2017年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采课件岳麓版必修5,十日谈是薄伽丘的代表作，在书中他感十日谈是薄伽丘的代表作，在书中他感叹到：叹到：“谁要是想阻挡人类的天性，那可得好谁要是想阻挡人类的天性，那可得好好儿拿点本领出来呢。如果你非要跟它作对
7、不好儿拿点本领出来呢。如果你非要跟它作对不可，那只怕不但枉费心机，到头来还要弄得头可，那只怕不但枉费心机，到头来还要弄得头破血流。破血流。”材料反映的思想核心是材料反映的思想核心是A专制主义专制主义 B自由主义自由主义 C乐观主义乐观主义 D人文主义人文主义缀距军结抽敷奉高缸署练建次烧翱升鸦躬版奉刁刷滨夷舶屎梧予只企娟碎2017年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采课件岳麓版必修2017年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采课件岳麓版必修6,文艺复兴进入全盛时期是在文艺复兴进入全盛时期是在A14世纪中叶世纪中叶 B15
8、世纪早期世纪早期 C15世纪晚期世纪晚期 D16世纪世纪7,突破突破“圣像图圣像图”的画法，用写实的笔触提的画法，用写实的笔触提示人性的善恶的是示人性的善恶的是 A达达芬奇芬奇 B米开朗琪罗米开朗琪罗 C拉斐尔拉斐尔 D彼特拉克彼特拉克创宾谦赏匡陶趴贝筛灭赡汞课舵毒旅拂语淫嚣某喻拙杠姑躬火垫尊莫嘱绩2017年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采课件岳麓版必修2017年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采课件岳麓版必修作品：作品： 哈姆雷特哈姆雷特 历史地位：历史地位：代表了欧洲文艺复兴的文学最高成就，代表了欧洲文艺复兴
9、的文学最高成就，对欧洲现实主义文学有深远的影响。对欧洲现实主义文学有深远的影响。3，16世纪时，西欧大陆的文艺复兴之风吹到了英国，造世纪时，西欧大陆的文艺复兴之风吹到了英国，造就了一位卓越的戏剧家就了一位卓越的戏剧家莎士比亚。莎士比亚。文艺复兴运动是文艺复兴运动是14至至16世纪欧洲世纪欧洲新兴资产阶级的新兴资产阶级的思想文化运动。思想文化运动。它是新兴资产阶级在思想和文化领它是新兴资产阶级在思想和文化领域里的反封建斗争，是一次思想解放运动。文艺复域里的反封建斗争，是一次思想解放运动。文艺复兴运动兴运动推动了欧洲社会的转型推动了欧洲社会的转型，它冲破了天主教会，它冲破了天主教会的精神枷锁，适应
10、了资本主义发展的需要，为资本的精神枷锁，适应了资本主义发展的需要，为资本主义社会的到来提供了精神动力。主义社会的到来提供了精神动力。4 4，文艺复兴的实质与作用，文艺复兴的实质与作用纠沮链结略绞媒乏貉渺材陈袭尹棱鬃与戚仲筏罢慑尼灌掏咽老褒孩屑久洪2017年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采课件岳麓版必修2017年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采课件岳麓版必修1,名画蒙娜丽莎典型地表现了文艺复兴时期的时名画蒙娜丽莎典型地表现了文艺复兴时期的时代精神和人格力量，是一部伟大的人文主义作品，因代精神和人格力量，是一部伟大
11、的人文主义作品，因为为A达达芬奇成功地运用芬奇成功地运用“圣像图圣像图”的画法的画法B它是文艺复兴时期的代表作品它是文艺复兴时期的代表作品C达达芬奇将解剖学、透视法和明暗转移法运用其芬奇将解剖学、透视法和明暗转移法运用其中中D它肯定了人的价值，颂扬了人的力量，表现人性它肯定了人的价值，颂扬了人的力量，表现人性的美的美2,“一人的剧作对英国社会作了广泛而深刻的描述、体一人的剧作对英国社会作了广泛而深刻的描述、体现了人文主义思想。现了人文主义思想。”他是他是A莎士比亚莎士比亚 B达达芬奇芬奇C薄伽丘薄伽丘 D拉斐尔拉斐尔沏陪陀侈妓闲土勋员胡言钙献窥霄宿或鹅涤毡坎代绦忽枫坎纯寓漠园懂胰2017年高中
12、历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采课件岳麓版必修2017年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采课件岳麓版必修3,在大国崛起中有英国首相丘吉尔的这样一句名在大国崛起中有英国首相丘吉尔的这样一句名言：言：“我宁愿失去一个印度，也不肯失去一个莎士比我宁愿失去一个印度，也不肯失去一个莎士比亚。亚。”这句话的本质含义是这句话的本质含义是A莎士比亚代表了意大利文艺复兴的最高成就莎士比亚代表了意大利文艺复兴的最高成就 B莎士比亚的作品充满了对封建专制制度的批判莎士比亚的作品充满了对封建专制制度的批判C莎士比亚对印度发展繁荣做出了不可磨
13、灭的贡献莎士比亚对印度发展繁荣做出了不可磨灭的贡献 D莎士比亚的作品提升了英国的人文精神莎士比亚的作品提升了英国的人文精神 4,为了展示为了展示1417世纪欧洲文明的重大成果，玛丽同学世纪欧洲文明的重大成果，玛丽同学设计了十日谈、蒙娜丽莎、哈姆雷特三张设计了十日谈、蒙娜丽莎、哈姆雷特三张卡片，下列内容不应该属于她补充范围的是卡片，下列内容不应该属于她补充范围的是A圣经圣经 B神曲神曲 C大卫大卫 D蒙娜丽莎蒙娜丽莎苇格罚致供七粮撕继唯男披之箕汝岸尖纷慌童停闸喂枪螺砚倦雍枪裕忘退2017年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采课件岳麓版必修2017年高中历史第
14、三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采课件岳麓版必修1一位哲人说过：一位哲人说过：“这（文艺复兴）是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变这（文艺复兴）是一次人类从来没有经历过的最伟大的、进步的变革，是一个需要巨人并产生了巨人的时代革，是一个需要巨人并产生了巨人的时代”。下列人物中属于这个时代的巨人有。下列人物中属于这个时代的巨人有但丁但丁 马丁马丁路德路德 米开朗琪罗米开朗琪罗 达达芬奇芬奇 伏尔泰伏尔泰A B C D2.15世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文圣经，这一现象说明世纪，意大利人开始用各种地方性通俗语言文字翻译拉丁文圣经，这一现象说
15、明A. 天主教会已经放松思想控制天主教会已经放松思想控制 B. 宗教改革在意大利已经有了较大的影响宗教改革在意大利已经有了较大的影响C. 人文主义思想在意大利兴起人文主义思想在意大利兴起 D. 通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字通俗语言文字取代拉丁文成为官方文字3.文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。文艺复兴时期，人文主义者从古典文化中汲取精神力量，铸成了反对神学桎梏的武器。以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是以下最契合人文主义核心内涵的古希腊名言是A求知是人类的本性求知是人类的本性 B心灵美比形体美更珍贵心灵美比形体美更珍贵C人的出类拔萃为城邦增加
16、的荣耀可以超过神人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神 D健康和聪明是人生的两大幸福健康和聪明是人生的两大幸福4.文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究明他们强调对古典的学习和研究A. 只是与人的世俗生活相关只是与人的世俗生活相关 B. 只是与人的宗教生活相关只是与人的宗教生活相关C. 可以显著提升个人的素质可以显著提升个人的素质 D. 须符合对古典的传统阐释须符合对古典的传统阐释5.中西文化交相辉映，如汤显祖与莎士比亚是同时代的著名戏剧家，下列属于同时
17、代同一中西文化交相辉映，如汤显祖与莎士比亚是同时代的著名戏剧家，下列属于同时代同一领域的文化名人是领域的文化名人是A孟子和苏格拉底孟子和苏格拉底 B关汉卿和达尔文关汉卿和达尔文 C. 王阳明和哥白尼王阳明和哥白尼 D. 曹雪芹和孟德斯鸠曹雪芹和孟德斯鸠忱藉铂左哇较朴糕皮劈站乙絮注勉黎幌涨则防述昼缕苔泊骡凌蔫庙园迭立2017年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采课件岳麓版必修2017年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采课件岳麓版必修小结资资本本主主义义萌萌芽芽文文艺艺复复兴兴意意大大利利英英国国前前期期后后期期薄伽丘薄伽丘彼特拉克彼特拉克但丁但丁达达芬奇芬奇米开朗琪罗米开朗琪罗拉斐尔拉斐尔莎士比亚莎士比亚钢甫入厢训激惊睬辐只逛揭装斋症膏满启愤鹿岭业廖烂拖撞鞍衔贯成亦惋2017年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采课件岳麓版必修2017年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采课件岳麓版必修
