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1、口语交际口语交际.习作习作习作习作一张难忘的新闻照一张难忘的新闻照 下面这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。习作指导习作指导习作内容习作内容：看图作文看图作文 我们先来回忆一下，写看图作文要我们先来回忆一下，写看图作文要注意些什么？怎样做才能把看图作文写注意些什么？怎样做才能把看图作文写好呢？好呢？一、观察要细而全。一、观察要细而全。 首先，要从整体着
2、眼。图上有多少人，首先，要从整体着眼。图上有多少人，有哪些物有哪些物这些大体上的情况先要做到这些大体上的情况先要做到心中有数。心中有数。 其次，再进行细致观察。要注意图中其次，再进行细致观察。要注意图中的细节：人是什么身份，长得什么样，有的细节：人是什么身份，长得什么样，有什么特征，物是什么形状、颜色等，需全什么特征，物是什么形状、颜色等，需全面细致地观察，不要轻易放过任何一个细面细致地观察，不要轻易放过任何一个细节。节。 看图作文看图作文二、依据图意，展开联想。二、依据图意，展开联想。 联想是写作中常用的方法。一幅图联想是写作中常用的方法。一幅图受篇幅限制，能画出的形象毕竟有限，受篇幅限制，
3、能画出的形象毕竟有限，如果只把图上所画的写出来，即使观察如果只把图上所画的写出来，即使观察得很细致，很全面，也不一定能写得生得很细致，很全面，也不一定能写得生动、具体。所以，看图时要注意结合图动、具体。所以，看图时要注意结合图上的形象，大胆地展开联想，联系实际上的形象，大胆地展开联想，联系实际生活，使文章变得更真实可信。生活，使文章变得更真实可信。三、围绕中心合理组织材料。三、围绕中心合理组织材料。 中心是文章的统帅。我们从图上观察中心是文章的统帅。我们从图上观察到的内容，以及由观察所联想到的内容，到的内容，以及由观察所联想到的内容，不一定都可以写入文中，必须根据确定好不一定都可以写入文中，必
4、须根据确定好的中心进行选择，写前要想一想：这次作的中心进行选择，写前要想一想：这次作文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助文应以写什么为主？哪些材料可以作辅助材料？哪些材料可以不用？确立了重点内材料？哪些材料可以不用？确立了重点内容之后，再根据中心表达的需要，安排好容之后，再根据中心表达的需要，安排好结构层次，选择合适的表达方式。按要求结构层次，选择合适的表达方式。按要求进行写作前的准备。进行写作前的准备。这张照片是这张照片是1937年年8月月28日，日本日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想
5、这个小孩子为什么哭？他的父想一想这个小孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后命运如何？联系这个孤独的孩子以后命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，写下来。内容要具体，语句要通顺，表达自己的真实情感。表达自己的真实情感。一、描述图片一、描述图片 请你仔细观察图片，请你仔细观察图片，看看照片有什么人物？看看照片有什么人物？有那被毁坏的建筑物？有那被毁坏的建筑物？是怎样的景象？是怎样的景象？一、描述图片一、描述图片观察顺序：背景观察顺序：背景 人物人物铁轨铁轨天桥天
6、桥房屋房屋碎砖碎瓦碎砖碎瓦（ ）（ ）（ ）（ ）天桥天桥铁路铁路房屋房屋碎砖碎片碎砖碎片断裂的断裂的扭曲的扭曲的残破的残破的满地的满地的 一个孤独的小男孩坐在废墟里一个孤独的小男孩坐在废墟里( )繁华的景象在繁华的景象在( )中化作中化作( ).狂轰滥炸狂轰滥炸一片废墟一片废墟 号啕大哭号啕大哭 照片上，只见一片本来繁华的景象在一照片上，只见一片本来繁华的景象在一( )中化作废墟。只留下中化作废墟。只留下( )天桥，天桥，( )铁路，铁路，( )房屋，房屋，满地的满地的( )还有一个孤独的小还有一个孤独的小男孩男孩坐在废墟里号啕大哭坐在废墟里号啕大哭。 狂轰滥炸狂轰滥炸断裂的断裂的扭曲的扭曲
7、的残破的残破的砖瓦碎片砖瓦碎片二、编写故事二、编写故事想一想这个孩子为什么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？看图说故事看图说故事 轰炸前：轰炸前：轰炸时：轰炸时： 见到的见到的 听到的听到的轰炸后：轰炸后： 当时当时，上海，上海火车站火车站和往常一样，涌动的人群川流不息，正和往常一样，涌动的人群川流不息，正在这时，天空中突然传来在这时，天空中突然传来“翁翁翁翁”的敌机声，还没等人们醒悟之的敌机声，还没等人们醒悟之即，即，“轰轰轰轰”几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了几声巨响，顿时，火车站硝烟四起，建筑物坍塌了半边。半边。“鬼子的飞机来了鬼子的飞机来了”“快跑呀、快跑呀快跑呀、快
8、跑呀”“爸爸、妈妈爸爸、妈妈”哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可哭声、喊声，顿时连成了一片，人们慌作一团，不知所措。可敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片敌人的轰炸还在继续，天桥倒塌了，此时的火车站变成了一片废墟。人们停止了涌动，一废墟。人们停止了涌动，一个个个个尸体倒在了血泊中，刚才还在尸体倒在了血泊中，刚才还在喧哗的喧哗的火车火车站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低的站现已死一般的寂静，只是偶尔还能听见几声低的呻吟。就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊呻吟。就在这寂静的片刻，突然传来了一个小男孩的哭喊 声声，“妈妈妈，你在那里。妈，你在那
9、里。”“爸爸，我害怕爸爸，我害怕”他坐在铁轨中间，他坐在铁轨中间，满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母满身是血，正张着大嘴呼喊着。他看着眼前满身是血迹的父母，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知，不知发生了什么事情，他不知父母为何一动不动，他也不知道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该道从此以后即将成为孤儿，他更不知道今后该怎么怎么生存生存三、展开联想三、展开联想这个孩子以后的命运如何？这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？
10、的孩子，他们又会有怎样的命运？他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。 可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情的炮火中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没去了亲人，又得不到帮助。那
11、些孩子很可能还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做。告诉他什么该做，什么不该做。 四、表达情感四、表达情感想到这些，你想对日本侵略者想到这些，你想对日本侵略者说什么？说什么？和战争中的孩子对比，你有何和战争中的孩子对比，你有何感受？感受？你的愿望是什么你的愿望是什么?想到这些，我真恨日本侵略者。他们想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们
12、让多少孩毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，想着想街头流浪？我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。一样过上幸福的日子了。 一、作文开头：一、作文开头：1937年年8月月28日，日本侵略者轰炸日，日本侵略者轰炸上海火车站上海火车站，一个外国记者拍下炸
13、后的真实情景。，一个外国记者拍下炸后的真实情景。 二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有二、描述画面：请你仔细观察图片，看看照片上有什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？什么人物？有哪些被毁坏的建筑物？是怎样的景象？ 三、编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他的父三、编写故事：想一想这个孩子为是么哭？他的父母在哪里？当时发生了什么事情？母在哪里？当时发生了什么事情？ 四、这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国四、这个孩子以后的命运如何？当时，日本在中国的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩的领土上烧杀抢夺、狂轰滥炸，一定会有更多可怜的孩子，他们又会有怎样的命运？子，他们
14、又会有怎样的命运？ 五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什五、表达情感：想到这些，你想对日本侵略者说什么？和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么？和战争中的孩子对比，你有何感受？你的愿望是什么么?可选择使用的词语可选择使用的词语断裂的天桥断裂的天桥 扭曲的铁路扭曲的铁路 残破的房屋残破的房屋 满地的碎砖碎片满地的碎砖碎片 繁华的景象繁华的景象 “翁翁翁翁”的敌机声的敌机声 “轰轰轰轰”的的巨响巨响 残酷的战争残酷的战争摧毁摧毁 坍塌坍塌 倒塌倒塌 摧毁摧毁 喧哗喧哗 热闹热闹 偶尔偶尔 呻吟呻吟 片刻片刻 硝烟硝烟 怜爱怜爱 贡献贡献 践踏践踏 报仇报仇 顷刻间顷刻间 一瞬间一瞬
15、间 一片废墟一片废墟 号啕大哭号啕大哭 狂轰滥炸狂轰滥炸 横七竖八横七竖八 川流不息川流不息 硝烟四起硝烟四起 乱作一团乱作一团 不知所措不知所措 四处逃窜四处逃窜 流落街头流落街头 烧杀抢夺烧杀抢夺 可选择的题目可选择的题目一张旧照片一张旧照片沉痛的教训沉痛的教训废墟中的孩子废墟中的孩子哭泣哭泣开头：开头： 战争是魔鬼战争是魔鬼!它让孩子失去父母，让妻子失去丈它让孩子失去父母，让妻子失去丈夫，还让原本幸福的家庭变得支离破碎。夫，还让原本幸福的家庭变得支离破碎。 1937年年8月月28日日,日机轰炸上海南站日机轰炸上海南站,炸死炸死200余余人人,伤者不计其数伤者不计其数.一对夫妇带着一个出生
16、不久的婴一对夫妇带着一个出生不久的婴儿来到上海火车站坐火车，遇到日本侵略者轰炸上儿来到上海火车站坐火车，遇到日本侵略者轰炸上海火车站。海火车站。 一个偶然的机会，我看到一张旧照片。它印一个偶然的机会，我看到一张旧照片。它印证着证着1937年年8月月28日，日本侵略者轰炸上海火车站日，日本侵略者轰炸上海火车站时的真实情景。时的真实情景。结尾：结尾： 1、我看着这幅照片，觉得我们的生活比那些孩子幸福、我看着这幅照片，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我界上要是没有
17、战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。们一样过上幸福的日子了。 2、为什么世上有战争，和平之神去了哪儿？为什么、为什么世上有战争，和平之神去了哪儿？为什么会让出生不久的婴儿失去了父母，为什么要让美好的火会让出生不久的婴儿失去了父母，为什么要让美好的火车站成了车站成了“垃圾场垃圾场”，为什么，为什么？，为什么，为什么？ 3、今天，我们中国孩子虽生活在和平的环境里，但世、今天，我们中国孩子虽生活在和平的环境里，但世界并不太平，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的界并不太平，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花和平之花”，我代表全世界爱好和平的人们向整个国际社会呼吁：，我代表全世界爱好和平的
18、人们向整个国际社会呼吁：为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了人们不再失去亲人，全世界应该维护和平，制止战争！人们不再失去亲人，全世界应该维护和平，制止战争！让和平之花开满全世界让和平之花开满全世界;让和平之歌永远在人间飞扬让和平之歌永远在人间飞扬;让让和平之神永驻人间！和平之神永驻人间！ 例文赏析：例文赏析：一张旧照片 一个偶然的机会，我看到一张旧照片。它印证着1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时的真实情景。 照片上，只见一片本来繁华的景象在一阵狂轰滥炸中化作废墟。只留下断裂的天桥，扭曲的铁路，残破的房屋，满地的砖瓦碎片还
19、有一个孤独的小男孩。 这个仅有两三岁大的小男孩儿为什么独自坐在废墟里号啕大哭呢？他的爸爸妈妈呢？一个个问题在我的脑海里浮现。也许，爸爸妈妈正要带他乘火车外出逃难，正要去寻找一个安全地带。没想到，还没登上火车，日本侵略者的战机就已经狰狞着投下了罪恶的炸弹。幼小的他从此失去了爸爸妈妈，只能坐在地上无助地，撕心裂肺地痛哭 我想，那个记者一定会在拍完照后帮助他的。他一定会在好心人的怜爱中成长为一个对社会有用的人，为新中国的建设做出贡献。长大后的他也一定会对需要帮助的孩子们伸出援助之手。 可是，我又想到，在那个年代，日本侵略者对我们中国的践踏远远不止一个火车站。一定还有很多可怜的孩子，他们在日本鬼子无情
20、的炮火中失去了亲人，又得不到帮助。那些孩子很可能还没长大就死了，因为没人给他饭吃。还有的孩子也许能活下来，但是如果没人管他，他们很可能会变成小偷。因为没人给他钱，让他生存，更没人告诉他什么该做，什么不该做。 想到这些，我真恨日本侵略者。他们毁了多少个幸福的家？他们让多少孩子没有了父母，没有了关爱，只能在街头流浪？我看着这幅照片，想着想着，觉得我们的生活比那些孩子幸福多了。我很同情那些经历战火、硝烟的孩子，我想这世界上要是没有战争，那该多好啊？那些孩子就可以像我们一样过上幸福的日子了。 废墟中的孩子 这幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸我国上海火车南站时的情景。啼哭的婴儿，倒塌的房屋，
21、使我们不由得仿佛又回到了我们中华民族遭受欺凌的屈辱年代。 这是一个阳光明媚的早晨，这时本应当是学生上学，工人上班，老人和孩子在房前屋后小憩和玩耍的时候。可是由于日军的狂轰乱炸，上海城内的学校和工厂很多已被炸毁，人们已不能正常的上班和上学。 这时的上海火车站，由于北站已成为战区，交通被切断，南站就成了交通的惟一出口，所以上海火车南站，人流拥挤不堪。忽然空中传来飞机的轰鸣声，日本敌机飞来投下大量炸弹。上海火车站顷刻间变成了一片废墟，车站，天桥月台以及铁轨被炸得稀烂。站内的人们死伤无数，地上躺满了横七竖八的尸体。火光中，父母焦急的呼唤着孩子，孩子哭喊着寻找着亲人，炸伤的人们痛苦的呻吟着，废墟中幼儿悲
22、惨的啼哭声更是让人心痛。几分钟前，这个婴儿可能还在妈妈温暖的怀抱中撒娇，手里还玩着爸爸亲手为他做的玩具。几分钟后，侵略者的炸弹顷刻间将这美好的一切都毁灭了。敌机投下炸弹的瞬间，孩子的母亲努力用自己的身体为孩子遮挡住纷飞的瓦砾和弹片，孩子的母亲被炸弹夺去了年轻的生命。侥幸活下来的孩子已认不出血肉模糊的母亲，他大声的哭喊着。可是眼前没有出现妈妈慈祥的笑脸，更没有爸爸平时那有力的双手来抱起他。孩子那稚嫩的哭声似乎在质问侵略者：你们为什么要这样的残忍，夺走我父母的生命，夺走我幸福的童年，我这么小，我以后将怎样生活啊！ 是呀，是战争使原本繁华的街市变成了废墟，是战争摧毁了人们原本幸福的家园，是战争打碎了孩子们童年的梦想。愿这样的历史悲剧永远不再重演，让全世界的儿童都能拥有幸福美好的童年，让世界永远充满幸福和欢笑。
