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1、高考作文评分标准记叙类文体一类卷，50分以上 紧扣题意 寓意深刻有回味 结构严谨 情节丰富生动 感情真挚 描写生动形象 语言通畅，有文采课题导入：课题导入：写好记叙文的几个方面：写好记叙文的几个方面：3 3、在语言上，要注意刻画、描写、在语言上，要注意刻画、描写4 4、安排好情节曲折、安排好情节曲折2、选材鲜活，或以小见大，或典型、选材鲜活，或以小见大，或典型1 1、内容要具体描写细节感情真挚、内容要具体描写细节感情真挚 形象鲜明形象鲜明记叙文写作常用技法记叙文写作常用技法刻画人物刻画人物 语言篇语言篇 第一课时第一课时学习目标：学习目标：1、刻画人物要符合人物的身份和性格、刻画人物要符合人物
2、的身份和性格,抓住典型特征；抓住典型特征；2、把握语言描写和肖像描写的注意要、把握语言描写和肖像描写的注意要点；点； 1、任何违犯、偏离、背弃所谓规章的行为，虽说跟他毫不相干，也总让他忧心忡忡。比方说有个同事做祷告时迟到了，或者听说中学生淘气捣乱了，或者有人看到女学监很晚还和军官在一起，他就会非常冲动，总是说：但愿不要惹出什么事端。 2、 在得知他的女儿逃跑后，身为富豪的他竟因为一点钱而这样诅咒他的亲生女儿：“她干出这种不要脸的事来，死了一定要下地狱。“哎呀，糟糕！糟糕！糟糕！我在法兰克府出两千块钱买来的那颗金刚钻也丢啦！咒诅到现在才降落到咱们民族头上；我到现在才觉得它的厉害。那一颗金刚钻就是
3、两千块钱，还有别的贵重的贵重的珠宝。预习指导：预习指导： 3、很白很亮的一堆洋钱！而且是他的现在不见了！说是算被孙子拿去了罢，总还是忽忽不乐；说自己是虫豸罢，也还是忽忽不乐：他这回才有些感到失败的苦痛了。 但他立刻转败为胜了。他擎起右手，用力的在自己脸上连打了两个嘴巴，热剌剌的有些痛；打完之后，便心平气和起来，似乎打的是自己，被打的是别一个自己，不久也就仿佛是自己打了别个一般，虽然还有些热剌剌，心满意足的得胜的躺下了。 他睡着了。写好语言，传神出彩1 1 1 1、符合人物的身份和性格、符合人物的身份和性格、符合人物的身份和性格、符合人物的身份和性格2 2 2 2、抓典型化的语言、抓典型化的语言
4、、抓典型化的语言、抓典型化的语言孔乙已：孔乙已：孔乙已：孔乙已：“窃书不能算偷窃书不能算偷窃书不能算偷窃书不能算偷窃书！窃书！窃书！窃书！读书人读书人读书人读书人的事能算偷么？的事能算偷么？的事能算偷么？的事能算偷么？曹操：曹操：曹操：曹操：“宁我负天下人，勿天下人负我。宁我负天下人，勿天下人负我。宁我负天下人，勿天下人负我。宁我负天下人，勿天下人负我。引导探究：引导探究：“今天消费多少，可买到新鲜货了？大妈把持着大蒜，向我递过今天消费多少，可买到新鲜货了？大妈把持着大蒜，向我递过来。来。“请不要吸烟，先生。候车厅里还有很多妇女、孩请不要吸烟，先生。候车厅里还有很多妇女、孩子。子。1 1 1
5、1、只言片语勾轮廓、只言片语勾轮廓、只言片语勾轮廓、只言片语勾轮廓语言描写的特殊技巧语言描写的特殊技巧 有时塑造人物只选其三言两语，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的内心世界。有时塑造人物只选其三言两语，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的内心世界。有时塑造人物只选其三言两语，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的内心世界。有时塑造人物只选其三言两语，就能勾勒出他的性格特征，袒露他的内心世界。如如如如 ? ? ? ?荷花淀荷花淀荷花淀荷花淀? ? ? ?：女人没有说话，过了一会，她才说：女人没有说话，过了一会，她才说：女人没有说话，过了一会，她才说：女人没有说话，过了一会，她才说：“你走，我不拦你。家里怎
6、你走，我不拦你。家里怎你走，我不拦你。家里怎你走，我不拦你。家里怎么办？么办？么办？么办？2 2 2 2、写出说话的神态、写出说话的神态、写出说话的神态、写出说话的神态语言描写的本卷须知语言描写的本卷须知 笑眯眯、斜着眼、直勾勾、做鬼脸、扳着脸、怪声怪气、挤眉弄眼、笑眯眯、斜着眼、直勾勾、做鬼脸、扳着脸、怪声怪气、挤眉弄眼、 声色俱厉、斩钉截铁声色俱厉、斩钉截铁地说地说 在语言描写中，有三种引用的形式，不可总是在语言描写中，有三种引用的形式，不可总是在语言描写中，有三种引用的形式，不可总是在语言描写中，有三种引用的形式，不可总是“某某说、某某说、某某说、某某说、“某某说地一某某说地一某某说地一
7、某某说地一说到底。说到底。说到底。说到底。 丈夫一贯积极向上，这次又第一个报了名要上前线，女人的识大体、舍不得、丈夫一贯积极向上，这次又第一个报了名要上前线，女人的识大体、舍不得、生小怨的复杂心理活动一句话便写出。生小怨的复杂心理活动一句话便写出。例如下面是某一学生的语言描写。下面是某一学生的语言描写。 门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？捣谁踢坏的？捣谁踢坏的？捣谁踢坏的？捣乱鬼董小天说：乱鬼董小天说：乱鬼董小天说：乱
8、鬼董小天说：“没看见。旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：没看见。旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：没看见。旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：没看见。旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董是董是董是董小天踢的。董小天不成认。老师说：小天踢的。董小天不成认。老师说：小天踢的。董小天不成认。老师说：小天踢的。董小天不成认。老师说：“还有谁看见的还有谁看见的还有谁看见的还有谁看见的“没看见。李星说没看见。李星说没看见。李星说没看见。李星说 门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着
9、：谁踢坏的？捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：叫我一定要看好门？旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈哈，开了窗，好通风。谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。，开了窗，好通风。谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。董小天脚一跺：董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍我才不瞎说呢，大家都看见的。
10、你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。老师说：嘴。老师说：“还有谁看见的？还有谁看见的？“我，我，没看见。李星使没看见。李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。劲地咽了一口水，神情恍惚。捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油捣乱鬼无事生非，油嘴滑舌；张小勇油嘴滑舌，帮腔作势、混淆是非；高芳芳嘴滑舌，帮腔作势、混淆是非；高芳芳正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，正义、勇敢，不留情面；李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点通过语言描绘活灵活现。点通过语言描绘活灵活现。 肖肖肖肖像像像像描描描描写写写写是是是是指指指指描描描描写写写写人人人人物物物物的的的的外外外外形形形形
11、，包包包包括括括括容容容容貌貌貌貌、体体体体态态态态、表情、服饰等。表情、服饰等。表情、服饰等。表情、服饰等。 写写写写肖肖肖肖像像像像，可可可可以以以以抓抓抓抓住住住住性性性性别别别别、年年年年龄龄龄龄、职职职职业业业业、身身身身份份份份、经经经经历历历历，表现人物的特征。表现人物的特征。表现人物的特征。表现人物的特征。写好肖像，以形传神 ? ?故故土土? ?中中的的杨杨二二嫂嫂：我我吃吃了了一一吓吓，赶赶忙忙抬抬起起头头，却却见见一一个个凸凸颧颧qun)qun)骨骨，薄薄嘴嘴唇唇；两两手手搭搭在在髀髀(b)(b)间间，没没有有系系裙裙，张张着着两两脚脚，正正像像一一个个画画图仪器里细脚伶仃
12、的圆规。图仪器里细脚伶仃的圆规。 肖像描写表特征，切忌公式化、脸谱化 一般情况下，“人如其面。然而人的内心与外貌并不总是一致的，外表漂亮不一定心灵美，而且，“知人知面不知心。优秀作品中写的好人外貌不一定都是漂亮、英俊；写的坏人也并不一定都是麻子、瞎子、跛脚。 如?牛虻?中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀伤痕。法捷耶夫的?消灭?中的人物莱奋生却矮小而背脊弯曲。 即使描写心爱的人物也不是“脸谱化地一味美化人物，而是严格地尊重生活的真实。 在写批判人物时，有时常常以外形美来反衬人物的心灵丑，如?消灭?中的反面人物美谛克，他风度翩翩，却动摇变节，朝秦暮楚。?红楼梦?中的王熙凤美丽俊俏，却心毒手狠。
13、 一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内一是要让人物的眼睛反映人物的经历、遭遇、处境和人物的内心变化。心变化。? ?祝福祝福? ?十屡次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林十屡次写祥林嫂的眼睛、眼光、眼神，表现了祥林嫂的不幸遭遇和性格的变化。二是要让人物的眼睛反映出人物的年嫂的不幸遭遇和性格的变化。二是要让人物的眼睛反映出人物的年龄、个性和不同的情绪。孩子的眼睛可以是龄、个性和不同的情绪。孩子的眼睛可以是“明澄得像水晶一样明澄得像水晶一样“，而老人的眼睛那么应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或，而老人的眼睛那么应当留下生活刻下的印记，或是饱经沧桑，或是沉静平和慈祥，或睿智
14、深遂。是沉静平和慈祥，或睿智深遂。 写肖像，一定要学会写肖像，一定要学会“画眼睛画眼睛成功登顶成功登顶望穿秋水望穿秋水无尽忧郁无尽忧郁淡定沉着淡定沉着课堂小结：课堂小结： 语言描写语言描写抓典型化语言，写出人物对话语抓典型化语言，写出人物对话语气和神态气和神态 内容要符合人物身份和特点内容要符合人物身份和特点肖像描写肖像描写外貌描写表特征，切忌公式化、外貌描写表特征，切忌公式化、脸谱化脸谱化 眼睛是重要的突破口眼睛是重要的突破口记叙文要写得好，描写的运用不可记叙文要写得好，描写的运用不可或缺。或缺。下节课我们将讲述动作描写和心理描写演练现场演练现场：用一段话描写这幅图里饱经沧桑用一段话描写这幅图里饱经沧桑父亲的外貌，要求：会修辞，抓父亲的外貌，要求：会修辞，抓肖像。肖像。手中捧着手中捧着 ， 似乎在诉说着生活似乎在诉说着生活的艰辛与磨难。的艰辛与磨难。父亲老了，黑苍苍的脸上，父亲老了，黑苍苍的脸上，布满了刀刻般的皱纹，布满了刀刻般的皱纹，粗劣的碗粗劣的碗 开裂的嘴唇开裂的嘴唇当堂清学：当堂清学： 生活中往往会有许多不如意之事，有些事情一旦做错就永无改正的时机，这往往会给我们留下很多遗憾。请以“遗憾为题写一篇记叙文。要求：不少于800字。写出真情实感，有细节描写。 作文题作文题作业布置作业布置
