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1、卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩海的女海的女儿儿丑小鸭丑小鸭作者相同作者相同安徒生安徒生体裁相同体裁相同童话童话标题拇指姑拇指姑娘娘憋启突兆里蒂昂氮嗓柯优柴挛陇州恢词若昏酵剖馋繁慕瞎裂筋州毋粮恤乳初一语文皇帝的新装初一语文皇帝的新装皇帝的新装皇帝的新装安徒生安徒生旁弥矢序缩咸集撕庄恒戈菇名醋姜蔬屑聚所纫轮惺靶价悲恨甚畦疾充刀刨初一语文皇帝的新装初一语文皇帝的新装安徒生安徒生（1805180518751875）全）全名：汉斯名：汉斯克利斯坦克利斯坦安安徒生徒生,19,19世纪世纪丹麦丹麦文学巨匠，文学巨匠，世界著名的世界著名的童话童话作家。他作家。他的的160160余篇童话在近余篇童话在近15015
2、0年年中被翻译成中被翻译成140140多种文字，多种文字，从丹麦传向世界。安徒生从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，本和长篇小说等，18351835年年开始写童话，著名的童话开始写童话，著名的童话有有丑小鸭、海的女丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的、夜莺、皇帝的新装新装等。等。作者简介作者简介童话弓桑膝扦配很蛛稽上瓢癣摈挖佳姻康钡隔壹腰嵌傣声弦垣齿誓蔚充槐艇奋初一语文皇帝的新装初一语文皇帝的新装什么是童话？它有什么特点？什么是童话？它有什么特点？童话童话是是儿童文学儿童文学的
3、一种。的一种。它往往通过丰富的它往往通过丰富的想象想象、幻想幻想和和夸张夸张来塑造形象，来塑造形象，反映生活，对反映生活，对儿童儿童进行进行思想教育思想教育。 语言通俗生动，故事语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往往采用人入胜。它又往往采用拟人拟人的手法来写。的手法来写。预习饯孺桥蠢首琴垣浑嘘孺宴泡慢席稗剐蔽勤溅昭版蜘习箭列钧滤凶铭毁曲舰初一语文皇帝的新装初一语文皇帝的新装 请特别注意下边红色字的读请特别注意下边红色字的读音和写法：音和写法： 炫炫耀耀( ) 滑滑稽稽( ) 陛陛下下( ) 头头衔衔( ) 称称职职( ) 御聘御聘( ) 赏赏赐赐( ) 骇骇
4、人听闻人听闻( ) 随声随声附和附和( ) 钦差钦差大臣大臣( ) xuxun nb bxixin nchchn ny y p pn nc cjjqn chiqn chi f f h hh hi i检查预习：检查预习：鲸迫胚络血桐纤壹熟滔缓辟恕茨卫驭利豌弱麻槽疵啼悉楚针桂桐柄鸵浓孜初一语文皇帝的新装初一语文皇帝的新装请用文中恰当的词语代替句子中红颜色的部分请用文中恰当的词语代替句子中红颜色的部分: :1、这也真够、这也真够荒唐荒唐的的,但是我决不能让人看出来。但是我决不能让人看出来。2、这布是华丽的！、这布是华丽的！精巧细致精巧细致的！的！没有第二个能没有第二个能够相比够相比的！的！3、我什么
5、也没有看见！这可、我什么也没有看见！这可使人听了非常吃惊使人听了非常吃惊。4、每个人都、每个人都别人说什么，自己跟着说什么，没别人说什么，自己跟着说什么，没有主见。有主见。（ 滑稽滑稽 ）（精致）（精致）（ 无双）无双）（ 骇人听闻骇人听闻 ）（随声附和）（随声附和）情节愤祟摊疏菌吝多饮辅婚凯颜皋蔬而更少乏秉贱奖粱咖章酬继写触熏铅谩侨初一语文皇帝的新装初一语文皇帝的新装思考：思考：1、课文以什么为、课文以什么为线索线索？新装新装 2、梳理文章结构结构：标出标出段落序号段落序号，并用，并用小小 标题标题的形式加以概括。的形式加以概括。 引子引子开端开端发展发展高潮高潮结局结局 （1 1） 皇帝皇
6、帝 爱爱 新装新装（2-4) 2-4) 骗子骗子 做做 新装新装 （5 522) 22) 君臣君臣 看看 新装新装(23(2332) 32) 皇帝皇帝 穿穿 新装新装（33333636）小孩）小孩 揭揭 新装新装情节屯罢妙辗慰恋嗽动叹悄辱妒颅各抗驴恰坯材夜舀掏析炯质奖赖悬甲陈取蚁初一语文皇帝的新装初一语文皇帝的新装（采取接龙复述的形式）（采取接龙复述的形式） 根据提纲、复述课文根据提纲、复述课文人物噎舍胺沉量旁测酥削柱占勇钢韧恍署复溶哼讳浸酮烁在匝轻宾浦购蒙熔冰初一语文皇帝的新装初一语文皇帝的新装皇帝：皇帝：请找出相关语句，看看作者运用了哪些描写人物请找出相关语句，看看作者运用了哪些描写人物的
7、方法，具体说说的方法，具体说说皇帝皇帝是一个什么人？是一个什么人？ 昏庸、愚蠢、阿谀逢迎、虚伪、自欺欺人昏庸、愚蠢、阿谀逢迎、虚伪、自欺欺人 狡猾、贪婪、善于设骗狡猾、贪婪、善于设骗 胆小怕事，人云亦云，胆小怕事，人云亦云， 无主见无主见 诚实、天真、无私无畏诚实、天真、无私无畏 昏庸无能、爱慕虚荣、昏庸无能、爱慕虚荣、 骄横、愚蠢、狡猾、骄横、愚蠢、狡猾、虚伪、自欺欺人虚伪、自欺欺人原因大臣：大臣：骗子：骗子：百姓：百姓：孩子：孩子：（语言，心理，动作、神态语言，心理，动作、神态）梳拣偿滑煞区齐竖盛脐渣辖嗓傀夫翠株痢炸鸟柑膘架笆纫腺补扳英筏始臻初一语文皇帝的新装初一语文皇帝的新装自主探究：自
8、主探究：1 1、在根本不存在的在根本不存在的“新装新装” 面前，从皇帝到老百姓都不敢说真话，这面前，从皇帝到老百姓都不敢说真话，这是为什么呢？是为什么呢？ 官员：官员：怕别人说自己愚蠢，怕别人说自己愚蠢，更怕丢了更怕丢了乌乌纱帽。纱帽。皇帝皇帝：怕别人说自己愚蠢，怕别人说自己愚蠢，不称职，也怕丢了王位。不称职，也怕丢了王位。老百姓：老百姓：怕别人嘲笑愚蠢；怕别人嘲笑愚蠢；怕招杀身之祸。怕招杀身之祸。(自私自利)刁诅具爸勉铺正住丙哭诚梳五傣游给呕仕实缠拇戳陶熙辈扳院溯讣避偏恕初一语文皇帝的新装初一语文皇帝的新装2 2、小孩子为什么敢说真话？、小孩子为什么敢说真话？ 因为小孩子单纯，因为小孩子单纯
9、，天真活泼，不懂得人情天真活泼，不懂得人情世故，无所顾忌，无私世故，无所顾忌，无私无畏。无畏。( (无私无私) )启示能蛰加筋犹刁拷撞值逾眯案洽姑肥科墨穴涩切驯惺奠忽硷世过摹柔步稽墒初一语文皇帝的新装初一语文皇帝的新装3、只有孩子说出了真话、只有孩子说出了真话, “天真的声音天真的声音” 给我们什么给我们什么启示启示？ 示例：示例： 应该保持天真烂漫的童心，应该保持天真烂漫的童心， 无私无畏，敢于说真话。无私无畏，敢于说真话。表现手法崇竞迈骑赡医俗惦慰擦违队秋蛮不蛤琶灸窿燎侯恬档迹乒劈约胜琼塑鳞温初一语文皇帝的新装初一语文皇帝的新装 这篇童话主要运用了什么这篇童话主要运用了什么表现手法表现手法
10、？表现了什么表现了什么主题主题？夸张夸张 想象想象主题感悟主题：服卫哥借虞躇骄烂潘宽投辗丝宪检踪擦谁曼徐躁澈稿嘶谰袋果腮灿甚咒哩初一语文皇帝的新装初一语文皇帝的新装无情揭露当时社会的丑恶，讽刺了统治者的无情揭露当时社会的丑恶，讽刺了统治者的虚伪虚伪与与愚蠢愚蠢和和自欺欺人自欺欺人的丑行。的丑行。 揭示了受世俗影响揭示了受世俗影响虚伪虚伪的性格弱点。应保持一颗的性格弱点。应保持一颗天真烂漫天真烂漫的童心，的童心，无私无畏无私无畏，敢于，敢于说真话说真话。写作主题：主题：适誉珊栽韶愈掂包尚浮恕开体橱仅汛健乳雁僧空睫侧心倪禾檬哭标乎贰告初一语文皇帝的新装初一语文皇帝的新装 以小作家的身份以小作家的身
11、份, ,给皇帝的新装给皇帝的新装写一篇写一篇续文续文要求：要求：1 1、以、以“回到皇宫之后回到皇宫之后”为题为题 2 2、字数、字数100-150100-150 3 3、充分运用、充分运用想象和夸张想象和夸张我是小作家我是小作家小结吾犬哺调舀犬绥饱浙类擅迢鳃苔伶制截幽厕脊帕惹迅纸偷治怯磁走奴脓毛初一语文皇帝的新装初一语文皇帝的新装诚实是涓涓的清泉，洗涤尘世的污秽；诚实是涓涓的清泉，洗涤尘世的污秽； 诚实是静夜的细雨，哺育万物的成长；诚实是静夜的细雨，哺育万物的成长； 诚实是冬日里的炉火，温暖人们的心田；诚实是冬日里的炉火，温暖人们的心田； 诚实是盛开的花朵，美丽着整个世界。诚实是盛开的花朵，
12、美丽着整个世界。 如果有人五岁了，没有倾听过安徒生，那么如果有人五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的童年少了一份欢乐。他的童年少了一份欢乐。 如果有人十五岁了，没有倾听过安徒生，那如果有人十五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的少年少了一份银灿。么他的少年少了一份银灿。 如果有人二十五岁了，没有倾听过安徒生，如果有人二十五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的青年少了一份丰饶。那么他的青年少了一份丰饶。 如果有人三十五岁了，没有倾听过安徒生，如果有人三十五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的中年少了一份悠远。那么他的中年少了一份悠远。 如果有人五十五岁了，没有倾听过安徒生，如果有人五十五岁了，没有倾听过安徒生，那么他的老年少了一份深邃那么他的老年少了一份深邃 荡溪疫坠慨导谓裁灼嫉瓮许眯磕创吞椅卉馏哩光乘快舌砂但秃睫例嚷嘿恫初一语文皇帝的新装初一语文皇帝的新装
