《浙江省临安市龙岗镇大峡谷中心学校八年级语文下册 第23课马说课件 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省临安市龙岗镇大峡谷中心学校八年级语文下册 第23课马说课件 （新版）新人教版（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、马说 韩愈（768824），字退之，河阳（现在河南孟州）人，唐代文学家，有“文起八代之衰”的美誉。曾与柳宗元倡导“古文运动“主张文道合一，反对骈体文，提倡散文，作品都收在昌黎先生集里。 他他早早先先，即即2525岁岁中中进进士士后后，长长期期得得不不到到任任用用，他他曾曾三三次次上上书书宰宰相相，被被辞辞。后后依依附附节节度度使使2 2次次，仕仕途途坎坎坷坷。加加上上当当时时奸奸佞佞当当权权，政政治治黑黑暗暗，有有才才之之士士不不受受重重用用。这这些些都都让让他他感感到到明明主主难难遇遇，在在这这种种悲悲愤愤心心情情下下，写写下寓意深刻的下寓意深刻的马说马说。“说说”古代的一种议论体裁，用以陈
2、述作者对某些问题的看法。“马说”即谈马、论马。爱莲说：莲人，托物言志马说 ：马人，托物寓意祗祗 zh骈骈 pin策策c槽枥槽枥 co l食食一食食或尽粟一石食食马者不知其能千里而食食也石石 dn读读 准准 字字 音音shss1. 不以千里不以千里 称也称也2. 才美才美 不外见不外见3. 食马者食马者 不知其能千里不知其能千里 而食也而食也4. 且且 欲与常马等欲与常马等 不可得不可得5. 鸣之鸣之 而不能而不能 通其意通其意虚词虚词之之策策之之不以其道不以其道 祗辱于奴隶人祗辱于奴隶人之之手手 马马之之千里者千里者其其其其真不知马也真不知马也安求安求其其能千里也能千里也鸣鸣之之而不能通其意而
3、不能通其意其其真无马邪真无马邪策之不以策之不以其其道道知识小结知识小结代词代词 它它助词助词 的的定语后置标志定语后置标志 结构助词结构助词 置于主谓之间，不译置于主谓之间，不译代词代词 它它语气词语气词 反问反问 难道难道代词代词 它的它的语气词语气词 猜测猜测 大概、恐怕大概、恐怕以以不不以以千里称也。千里称也。策之不策之不以以其道其道而而不知其能千里不知其能千里而而食也食也而而伯乐不常有伯乐不常有介词，凭借、用介词，凭借、用介词，按照介词，按照转折连词，但是转折连词，但是顺接连词，来顺接连词，来词类活用词类活用策策之不以其道之不以其道名名动动 用鞭子打用鞭子打一食或一食或尽尽粟一石粟一石
4、食之不能食之不能尽尽其材其材 形形动动 吃完吃完 竭尽竭尽通假字通假字食食马者不知其能千里而食也马者不知其能千里而食也才美不外才美不外见见其真无马其真无马邪邪食之不能尽其食之不能尽其材材食食，通，通“饲饲”，喂，喂见见，通，通“现现”，表现，表现邪邪，通，通“耶耶”，语气词，语气词材材，通，通“才才”，才能，才能一词多义一词多义食食策策能能一一食食或尽粟一石或尽粟一石食食马者不知其能千里而食也马者不知其能千里而食也执执策策而临之而临之策策之不以其道之不以其道虽有千里之虽有千里之能能安求其安求其能能千里也千里也吃吃通通“饲饲”，喂，喂鞭子鞭子用鞭子打用鞭子打才能才能能够能够1、本文用、本文用“伯乐伯乐” “千里马千里马”“食马者食马者”分别比喻什么？分别比喻什么？2、本文通篇不离千里马，难道只、本文通篇不离千里马，难道只是说是说“马马”吗？吗？ 理解分析理解分析：托物寓意托物寓意千里马千里马人才人才伯乐伯乐赏识人才的人赏识人才的人 借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。者怀才不遇的愤意。
