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1、位置左、右一、关联经验,引发新知一、关联经验,引发新知活活动:介介绍同学同学问题:通:通过这几天的学几天的学习和生活,你和生活,你对同学有一些了解了同学有一些了解了吗? 今天的数学今天的数学课,我,我们就来做一个介就来做一个介绍同学的活同学的活动。你能。你能 给大家介大家介绍一下你周一下你周围的同学的同学吗?小小结:在介:在介绍同学同学时,同学,同学们用上了上用上了上节课我我们学学习的的“前、前、 后后”这组表示位置的表示位置的词语,这样就介就介绍得比得比较清楚了。清楚了。 还有的同学用上了有的同学用上了“左、右左、右”,左和右也是表示位置的,左和右也是表示位置的 词语,用上它,用上它们确确实
2、能把同学介能把同学介绍得更加清楚。得更加清楚。这节课 我我们就来准确地就来准确地认识一下一下“左、右左、右”。二、互二、互动交流,交流,认识左右左右从手引入,初步感知左右。从手引入,初步感知左右。问题1:有有谁认识左右?左右?给大家介大家介绍介介绍。 问题2:请举起你的右手,起你的右手,说一一说你用它做些什么事。你用它做些什么事。 问题3:你的左手又能做些什么事呢?你的左手又能做些什么事呢?小小结:同学同学们讲得真好,用你得真好,用你们的方法就可以准确的方法就可以准确认识 左和右了。我左和右了。我们需要需要记住它住它。 游游戏激趣,激趣,尝试记忆左右。左右。举起你的左手,起你的左手,挥挥你的右
3、手。你的右手。跺跺你的右脚,抬抬你的左腿。你的右脚,抬抬你的左腿。摸摸你的左耳,摸摸你的右耳。摸摸你的左耳,摸摸你的右耳。右手拍拍左肩,左手拍拍右肩。右手拍拍左肩,左手拍拍右肩。二、互二、互动交流,交流,认识左右左右以自身以自身为中心辨中心辨别身身边的左右。的左右。问题:1. 你的左面都有你的左面都有谁?右面呢?右面呢? 2. 请你用你用“前、后、左、右前、后、左、右”再来介再来介绍一下你周一下你周围的同学。的同学。 辨辨别物体的左右。物体的左右。要求:要求:1. 请你拿出你拿出5张小小图片,把梨放在中片,把梨放在中间。2. 把南瓜放在梨的左把南瓜放在梨的左边,把香蕉放在梨的右,把香蕉放在梨的右边。3. 把苹果放在最右把苹果放在最右边,把桃子放在最左,把桃子放在最左边。4. 看看图说一一说谁在在谁的左的左边,谁在在谁的右的右边。 二、互二、互动交流,交流,认识左右左右三、三、练习强化,巩固提升化,巩固提升说一说下面的物品放在什么位置合适。说一说下面的物品放在什么位置合适。三、三、练习强化,巩固提升化,巩固提升(1) 怎么走才能到怎么走才能到 处?处?(2) 要吃到要吃到 应该怎么走?应该怎么走?(3)你能提出一个问题,让同学来回答吗?)你能提出一个问题,让同学来回答吗? 用学过的上下、前后、左右说一说。用学过的上下、前后、左右说一说。