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2、读。用轻声和赞美的语气读。 让我们荡起双桨，让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，小船儿推开波浪，海面倒映着美丽的白塔，海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。四周环绕着绿树红墙。小船儿轻轻飘荡在水中，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。迎面吹来了凉爽的风。从这一节中我知道从这一节中我知道水面有哪些人？他们在干什么？水面有哪些人？他们在干什么？水面有哪些景物？四周又有哪些景物？水面有哪些景物？四周又有哪些景物？ 思考思考1返回重读 红领巾迎着太阳，红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上，阳光洒在海面上，水中的鱼儿望着我们，水中的鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱。悄悄地听我们愉快歌唱。小船儿轻轻飘荡
3、在水中，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。迎面吹来了凉爽的风。课文2“迎、洒、望、听”要用高兴和自豪的语气朗读。 从这一节中我明白从这一节中我明白这一段又描写哪些景物？这一段又描写哪些景物？课文中课文中“红领巾迎着太阳红领巾迎着太阳”一句中的一句中的“红领红领巾指的是什么？巾指的是什么？ 思考2阳光和小鱼阳光和小鱼（提示提示）（提示提示）少先队员少先队员返回重读做完了一天的功课，做完了一天的功课，我们来尽情欢乐，我们来尽情欢乐，我问你亲爱的伙伴，我问你亲爱的伙伴，谁给我们安排下幸福生活？谁给我们安排下幸福生活？小船儿轻轻飘荡在水中，小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。迎面吹来了凉
4、爽的风。课文3“问、谁安排问、谁安排”要要用感激的语气朗读。用感激的语气朗读。 从这一节中我懂得了课文中“是谁给我们安排下幸福生活”中的“谁”指什么？从文中哪一句看出划船时是什么时间？思考3返回重读学生字学生字桨桨塔塔周周环环墙墙读音请点击生字读音请点击生字下一页学生字学生字轻轻洒洒悄悄排排愉愉推开推开读新词波浪波浪轻轻轻轻飘荡飘荡愉快愉快倒映倒映安排安排环绕环绕悄悄悄悄伙伴伙伴通过朗读课文，我读懂了课文中三四两句运用了什么手法？课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？ 深化深化拟人的手法拟人的手法（提示提示）1.口头组词： 荡（ ） 推（ ） 课（ ） 墙（ ）2.形近字组词： 谁（ ） 狼（ ）消（ ）西 （ ） 推（ ）浪（ ）悄（ ）洒 （ ）3.添上合适的词语： 美丽的（ ） 愉快的（ ） 凉爽的 （ ） 尽情的 （ ）练习练习播放欣赏欣赏退出
