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1、肇庆科技学院 艺术教育系主 讲 ： 葛 德 平二 零 零 八 年 十 二 月灯具照明设计灯具照明设计 学学 情情1 课程规划课程规划2 教学设计教学设计 3 灯具照明设计灯具照明设计说课说课 课程建设课程建设 教学程序教学程序45 1.1.市场状况市场状况灯具照明设计 | 学情学情1 装饰行业的发展大背景极为强势，行业产值增加速度较快， 2007年增长率为22%左右，全年完成工程总产值14100亿元，其中住宅装饰装修约为8700亿元，增长率为25%；公共建筑装饰装修约为5400亿元，增长率约为20%。2007年止，全国共有装饰装修企业约17万家，行业从业人数约为1400万人。 根据行业十一五发
2、展规划纲要提出来的要求，到2010年，全国建筑装饰行业工程产值将超过21000亿元，装饰行业具有极为广泛的发展前景。 1.装饰行业装饰行业 1.1.市场状况灯具照明设计 | 学情学情1 随着城市化建设进程的加快，灯饰照明产品的需求增加。欧洲第二大灯具制造商美国Thorn公司先后在广州和天津建立独资企业，美国第二大灯具制造商Cooper公司在广东顺德、东莞和苏州分别建立合资企业生产室内外照明灯具，佛山照明企业的顺利上市。 2006年灯具销售收入113 1.05亿元，同比增长23.82%。根据中国照明电器工业协会的预测，2008年中国照明产业的产值预计是1500亿元。2. 照明行业照明行业三、专业
3、要求 1.1.市场状况灯具照明设计 | 学情学情1 了解照明在市场中的应用情况 掌握照明市场的发展方向和动态 掌握该行业的相关知识和实践技能三、专业要求 1.2 学生现状灯具照明设计 | 学情学情1 成大、高职室内设计专业的学生，有专业基础的 10%/班。 因此，绝大数学生的专业基础薄弱，设计思维和专业表达能力 较弱，尤其是设计意识淡薄。 学习思维和方法大多延续高中时的模式，学习方面比较被动。 学生对视觉语言较敏感，也易于理解、接受。灯具照明设计 课程规划课程规划2课程定位课程定位教学目标教学目标教材教材2.1. 课程定位课程定位灯具照明设计 课程规划课程规划2 本课程是室内设计专业的一门专业
4、必修课。在第三学期可设。 主要通过全面而系统地讲述照明及灯具设计在室内空间设计中的作用和影 响，让学生懂得照明和室内设计两者之间的关系及其原理。通过学习，使学生能较好地运用灯光去塑造室内外空间，使设计赋予更多的情感。 同时，借助实践性练习和调查，让学生能更好地选择、搭配和设计灯具，以此来营造照明氛围。L ig h t in g De s ig n , G e De p in g , Z Q C o p y r i g h t R e s e r v e d12.1.课课 程程 定定 位位 灯具照明设计制图构成色彩素描住宅设计展示设计办公空间设计3Dmax毕业设计实习设计工作灯具照明设计 课程规
5、划课程规划22.2 教学目标教学目标灯具照明设计 课程规划课程规划2理论性目标理论性目标教学目标教学目标技能性目标技能性目标职业性目标职业性目标2.2 教学目标教学目标灯具照明设计 课程规划课程规划2理论性目标： 照明设计的原理、注意事项，照明相关的概念（色温、显色性等），照明与色彩的关系，灯具的分类与特点等技能性目标： 1.各类灯具的设计与制作 2. 不同功能空间的照明设计职业性目标：掌握“理论操作实践”系统的设计理论与方法加强学生的市场观念与意识培养学生的职业意识与职业道德2.3. 教材教材灯具照明设计 课程规划课程规划2版本版本章节安排章节安排特点特点不足不足改进改进灯具与灯具与环境照明
6、环境照明设计设计（西安交（西安交通大学出通大学出版社）版社）一、灯具设计（一、灯具设计（1.灯具简灯具简史史 2.设计与制作设计与制作 3.材料与材料与构造）二、环境照明设计构造）二、环境照明设计（1.装饰照明装饰照明 2.设计要点设计要点3.光源光源 4.基本性质与概念基本性质与概念 5.灯光设计与配置灯光设计与配置 6.照明艺照明艺术处理）三、设计案例术处理）三、设计案例能从灯具能从灯具设计和环设计和环境照明应境照明应用两方面用两方面着手讲设着手讲设计计章节次章节次序颠倒，序颠倒，不利于不利于认知与认知与掌握掌握从灯具设从灯具设计着手，计着手，进而进行进而进行照明设计照明设计章节组合章节组
7、合优化，以优化，以利于理解利于理解和掌握和掌握灯具设灯具设计计（天（天津人民美津人民美术出版社）术出版社）一、概述一、概述 二、电光源二、电光源 三、三、主要配件主要配件 四、室内灯具四、室内灯具 五、五、室外灯具室外灯具 六、概念与性质六、概念与性质 七、灯具设计七、灯具设计灯具设计灯具设计讲解较到讲解较到位，容易位，容易接受接受未涉及未涉及照明应照明应用部分用部分内容内容灯具照明设计 教学设计教学设计31. 教学内容2. 教学方法与手段灯具照明设计 教学设计教学设计3章节进程考核第一章 概述1周照明的应用与作用第二章 照明概念及技术2周照明方式的理解第三章 色彩与照明设计2周（含1周照明应
8、用调查）第四章 灯具分类4周（含1周灯具市场调查）第五章 灯具设计4周（含2周模拟设计训练）第六章 空间照明设计4周（含1周专题设计训练）3.1. 教学内容教学内容灯具照明设计 教学设计教学设计33.2. 教学方法与手段教学方法与手段教学形式课堂（兴趣性、启发性）课外（实践性）提问法讨论法演示法表征法多媒体或案例评析收集相关设计信息与资料（展览、网络、书籍、调研与调查）模拟性训练（灯具设计训练）虚拟性训练（照明运用专题性训练）灯具照明设计 教学设计教学设计33.2. 教学方法与手段教学方法与手段思维模式我设计师What WhyHow换位思考、角色转换灯具照明设计 教学程序教学程序4 灯具设计灯
9、具设计一、准备阶段（课外）： 收集以点、线、面为造型元素的灯具 途径：书本、网络、市场二、讲授阶段（课内）： 1、提问(5分钟）（1）点、线、面应用与作用 （2）材质的搭配与应用 （3）造型原理与设计理念 2、讲解（20分钟）（1）灯具的类型与特征 （2）灯具设计的要点（材料、构造、造型） （3）优秀作品评析 （4）作业要求（a. 草图分析 b. 实物制作 c. 方案表达）三、讲评 学生：1.交流 2. 表达能力锻炼 老师：鼓励、肯定灯具照明设计 教学程序教学程序4 灯具设计灯具设计1、作业规格和数量： 调查报告一份、方案一套图纸、效果图和设计说明（以展板形式）以展板形式）、实样一件（系列）。
10、2、教学进度与学时数：共20学时第一阶段（图片赏析与调研）：4学时a.中外优秀灯具图片欣赏b.市场调研第二阶段（方案介绍与优化）：8学时a.每位学生设计二十件灯具草图b.每人精选其中十件绘制成方案，由老师点评优化。 c.再选择其中一种优化方案，绘制技术性图纸、效果图及设计说明第三阶段（材料选择与组装）：8学时a.材料加工b.灯具组装灯具照明设计 教学程序教学程序4 灯具设计灯具设计教师点评：造型简洁有力度，质感强烈，有机玻璃材料的半透明的特性得到充分的使用，灯色的多次变化，丰富了作品的视觉感受。光影之间学生作品教教学学灯具照明设计 课程改革课程改革 5教材改革教学思路教学资源 课程改革课程改革 51. 教材改革 该课程近三年兴起，教材最早版本2005年灯具设计，整合学生、市场行情和需求，整理编写适合我校高职设计类专业的教材或内部教参。3.教学资源A.以市场为导向，定教与学的内涵B.以教师为主导，以学生为主体2.教学思路A.充分利用网络资源B.加强市场的引导作用，利用展出、展览、比赛等形式引导学生C.完善图书资源谢谢 谢谢 !
