《2019年高考小说阅读复习之人物形象》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年高考小说阅读复习之人物形象（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习目标学习目标1. 了解小说人物形象题三种常见题型2. 明确小说形象题解题思路，规范答题怎么考？怎么考？2016年浙江高考年浙江高考 何家槐何家槐母亲母亲11根据文中画波浪线的部分，用两个词概括母亲根据文中画波浪线的部分，用两个词概括母亲劳作的特点。（劳作的特点。（2分）分）12简析简析“催，催，催，催；催，催，催，催，催，催；催，催，”对表现对表现人物的作用。（人物的作用。（3分）分）15联系全文，评价母亲这一人物。（联系全文，评价母亲这一人物。（6分）分）2015年浙江高考汪曾祺年浙江高考汪曾祺捡烂纸的老头捡烂纸的老头11概括第三段所描写人物的形象特点。（概括第三段所描写人物的形象特点。
2、（2分）分）15你认为作者刻画你认为作者刻画“捡烂纸的老头捡烂纸的老头”这一人物有这一人物有什么用意。（什么用意。（5分）分）“人物形象人物形象”题的题型题的题型 一、人物形象的概括与分析 二、人物形象的塑造手法 三、塑造塑造人物形象的作用题型一题型一人物形象的概括与分析人物形象的概括与分析范文： 2016年 母亲1.根据文中画波浪线部分根据文中画波浪线部分,用用两个词概括两个词概括母亲母亲劳作的特点。劳作的特点。(2分分)2.简析简析“催催,催催,催催,催催;催催,催催”对表现人物的对表现人物的作用。作用。(3分分)5.联系全文联系全文,评价评价母亲这一母亲这一人物人物。(6分分)对点子题对
3、点子题6.人物形象概括与分析人物形象概括与分析小说中的小说中的母亲是一个母亲是一个什么样的人什么样的人?请结合全文请结合全文简要分析简要分析。(4分分)7.人物性格概括与分析人物性格概括与分析母亲有怎样的母亲有怎样的性格特性格特点点?(3分分)1.答案答案忙碌忙碌辛苦辛苦2.答案答案透露了母亲内心的急迫。透露了母亲内心的急迫。表现表现了母亲劳作的忙碌。了母亲劳作的忙碌。反映了母亲对家庭的反映了母亲对家庭的责任感。责任感。5.答案答案母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的传统女性。传统女性。母亲受到新事物的感召母亲受到新事物的感召,具有尝试新生活的具有尝试新生活的内在倾向。内在
4、倾向。母亲受传统和现实的羁绊母亲受传统和现实的羁绊,缺乏将希望变为缺乏将希望变为行动的自觉和勇气。行动的自觉和勇气。6.答案答案母亲是一个朴实、坚忍、话多、迷信、勤勉持母亲是一个朴实、坚忍、话多、迷信、勤勉持家、向往并了解新鲜事物、为新事物失魂落魄但却家、向往并了解新鲜事物、为新事物失魂落魄但却缺乏实际行动的农村劳动妇女形象。缺乏实际行动的农村劳动妇女形象。7.答案答案勤劳勤劳(勉勉)。如。如“成年忙碌成年忙碌”“”“一天到晚的捶着豌豆一天到晚的捶着豌豆,一束又一束的一束又一束的”。坚忍。如坚忍。如“这些本来需要男子做的事这些本来需要男子做的事,真苦够她了真苦够她了”。朴实。如朴实。如“只穿着
5、一身单衣只穿着一身单衣,戴一顶凉帽戴一顶凉帽”。拘谨拘谨(古板古板)。如。如“母亲摇摇头母亲摇摇头,她不能去她不能去,虽则没有谁虽则没有谁阻止阻止”“”“她一生很少出门她一生很少出门,成年累月的给钉在家里成年累月的给钉在家里,象象钉子一样钉子一样”。迷信。如迷信。如“我能坐着火车去拜省城隍吗我能坐着火车去拜省城隍吗”。解题方法解题方法第一，通过人物的外貌、语言、行动、心理、神态、神态（言谈举止）等（言谈举止）等描写揭示人物的思想感情和性格特征。第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。第三，从分析环境（包括时代背景、人物关系、景物环境、
6、社会氛围）入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。第四，从分析情节入手，把握人物的形象(性格)特征。第五，从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手。【答题模式】 1.题干若问“某某是一位怎样的人”， 常用的一般模式为“是一个(思想性格特点)(身份地位)的人”。（个性特征+身份特征+举出实例） 2. 题干若问“某某具有怎样的性格特点”， 就需“的性格特点：”。(分条作答)人物形象题要针对试题设题的角度具体灵活作答，没有一成不变的模式。温馨提示：温馨提示：表述答案：根据分值，合理分配答案要点。表述答案：根据分值，合理分配答案要点。答案要分点答案要分点，分条写出人物的
7、性格特，分条写出人物的性格特征。征。尽量用原文，尽量用原文，组织答案时尽量筛选使组织答案时尽量筛选使用原文中关键词句；用原文中关键词句；词语要概括词语要概括多选用恰当的形容词。多选用恰当的形容词。注意答题方向、要求（注意区别注意答题方向、要求（注意区别“概括概括”和和“分析分析”“赏析赏析”不同的侧重点）不同的侧重点）。补充：人物形象这一概念的内涵大于人物性格的内涵，人物形象特点的核心是人物的性格特点，但还包括人物的外在形象（肖像）、身份、职业、地位、技能(能力)、行为习惯等因素。人物形象的概括与分析（知识回顾）人物形象的概括与分析（知识回顾）【思路点拨思路点拨】人物人物基本信息言谈举止环境影
8、响情节推动周边看法作者评价主题主题平凡、朴实、性情质朴、憨厚老实、纯平凡、朴实、性情质朴、憨厚老实、纯真、吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷真、吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、有上进猾、豪放、泼辣、热心、胆小、有上进心、有理想、有追求、生命力顽强、圆心、有理想、有追求、生命力顽强、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、年老谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、年老体衰、年轻貌美、孤苦无
9、依、势利体衰、年轻貌美、孤苦无依、势利 近年高考试卷中人物形象题关键词：近年高考试卷中人物形象题关键词：阅读小说作业手册小说阅读小说作业手册小说船歌船歌，1.人物形象概括与分析人物形象概括与分析张德贵先生是张德贵先生是一个什么一个什么样的人样的人?请结合全文简要分析。请结合全文简要分析。(4分分)2.人物性格概括与分析人物性格概括与分析小说在刻画张德贵这个小说在刻画张德贵这个形象时形象时,突出了他突出了他哪些主要性格特征哪些主要性格特征?请简要分析。请简要分析。(4分分)针对练习针对练习1.答案答案张德贵是一个技艺高超、胆大心细、公平张德贵是一个技艺高超、胆大心细、公平随和、充满阳刚、勇而有谋
10、、热爱家庭、英勇无畏、随和、充满阳刚、勇而有谋、热爱家庭、英勇无畏、保家卫国、誓死反抗的船工领头人的英雄形象。保家卫国、誓死反抗的船工领头人的英雄形象。 例如例如:“他胆色一流他胆色一流,技术更是一流技术更是一流”,可以看出他技艺可以看出他技艺高超高超;老婆孩子被日本人抓去老婆孩子被日本人抓去,他设法救回来他设法救回来,可以看可以看出他胆大心细、热爱家庭出他胆大心细、热爱家庭;与日本鬼子同归于尽与日本鬼子同归于尽,可可以看出他英勇无畏。以看出他英勇无畏。2.答案答案胆大心细、公平随和、勇而有谋、爱憎分胆大心细、公平随和、勇而有谋、爱憎分明、刚烈。明、刚烈。 结合文本分析略。结合文本分析略。解析
11、解析“性格特征性格特征”主要是人物做了哪些事件表现出主要是人物做了哪些事件表现出来的性格。如小说的主要事件是誓死不帮日本人运来的性格。如小说的主要事件是誓死不帮日本人运输粮食输粮食,反映他刚烈的性格特征。反映他刚烈的性格特征。 题型二题型二 小说塑造人物形象手法和作用小说塑造人物形象手法和作用【小说塑造人物形象手法提问方式】(1) (1) 请结合文意赏析文中画线部分（人请结合文意赏析文中画线部分（人物描写）物描写）(2)(2)小说中的细节描写、对话描写、肖小说中的细节描写、对话描写、肖像描写等有怎样的作用？像描写等有怎样的作用？(3)(3)本文在刻画人物时运用了哪些手法本文在刻画人物时运用了哪
12、些手法？请赏析。？请赏析。4.结合上下文结合上下文,赏析文中画横线部分。赏析文中画横线部分。(5分分)答案答案通过通过比喻、排比比喻、排比,渲染了火车的神奇与母渲染了火车的神奇与母亲对火车的痴迷。亲对火车的痴迷。通过通过神态、动作神态、动作等细节等细节,细腻描写了母亲细腻描写了母亲好奇、陶醉和渴望的心理。好奇、陶醉和渴望的心理。叙事上有过渡、叙事上有过渡、舒缓节奏等作用。舒缓节奏等作用。塑造塑造人物人物的手的手法法1.1.动作、语言、肖像动作、语言、肖像（神态、神态、神情神情）、心）、心理、细节描写等理、细节描写等解题方法解题方法正面描写侧面描写2.2.衬托、对比、环境衬托、对比、环境描写、景
13、物描写描写、景物描写各种描写手法的作用1、肖像 神态 动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。2、语言描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展;描摹人物语态，使形象刻画栩栩如生。3、心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。4、细节描写：更细腻的展示人物某一特征。5、侧面描写：衬托 对比突出主要人物。船歌船歌7.赏析文中画横线的句子。赏析文中画横线的句子。(5分分)张德贵的几个徒弟像往常一样张德贵的几个徒弟像往常一样,要一起上要一起上船船,张德贵不让张德贵不让,他一个人跟着鬼子上了船。他一个人跟着鬼子上了船。7.答案答案语言通俗易懂语
14、言通俗易懂,言浅意深言浅意深,如如“像往常一样像往常一样”的描写的描写,表现徒弟们欲分担重任。表现徒弟们欲分担重任。“不让不让”“一个人一个人”的细节描写的细节描写,则表明张则表明张德贵英勇无畏德贵英勇无畏,知道是一趟有去无回的知道是一趟有去无回的“旅旅程程”,已经决定与鬼子同归于尽。已经决定与鬼子同归于尽。小说塑造形象手法类的题目，一般组织答案的步骤：第一步、指明小说运用了哪一种描写手法。（明）第二步、结合具体情节分析这种描写手法在文句中是如何体现的。（阐）第三步、明确有何效果或作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。（手法的一般表达效果对人物作用对情节作用对环境作用对主题作用）（析）思
15、路清，求规范题型三：塑造形象作用题题型三：塑造形象作用题 小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题。而小说中的人物又可分为主要人物和次要人物（包括物象）。分析小说人物的作用，要挖掘其典型性，把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵，明确其对现实生活中人们思想的引导作用。【塑造形象作用题塑造形象作用题 提问方式】提问方式】小说中的人物分为主要人物和次要人物(包括物象)。 分析小说人物的作用，要挖掘人物形象的典型性和代表性，把握人物性格特征所折射出来的社会历史的内涵，明确其对现实生活中人们思想的引导或警示作用。 1.小说塑造这一主要人物形象
16、，有何意义？2.小说中塑造形象（物象），有何作用？3.小说又写到了，请分析其作用。鲁迅鲁迅祝福祝福倒叙情节：周四老爷的书房倒叙情节：周四老爷的书房 祥林嫂问鬼神祥林嫂问鬼神死去死去-初到鲁镇初到鲁镇-再到鲁镇再到鲁镇-捐门槛捐门槛 精神失常精神失常（被卖改嫁、丧夫丧子、精神刺激、被赶）（被卖改嫁、丧夫丧子、精神刺激、被赶）主人公：祥林嫂主人公：祥林嫂次要人物：我次要人物：我 鲁四老爷鲁四老爷 四婶四婶 卫老婆子卫老婆子 柳妈柳妈 鲁镇的人们鲁镇的人们物象：雪物象：雪 祝福祝福1.分析主要人物的特点2.考虑对情节的作用 分析主要人物的性格特点，考虑其对情节的推进作用。人物性格发生了变化，情节是否
17、发生了变化。3考虑对主题的作用 分析人物形象的典型性，考虑对文章主题的作用，也就是作者塑造人物的用意：反映社会现实和寄托情感。（一）（一）主要人物的作用主要人物的作用4考虑对社会的作用 也就是分析人物形象的社会意义，结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用，以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示，这也是作品的真正写作意图。如祝福中的如祝福中的“祥林嫂祥林嫂”：(1)(1)祥林嫂是中国旧社会劳动妇女的典型，祥林嫂是中国旧社会劳动妇女的典型，善良刚烈，勤劳能干，却在封建礼教和思善良刚烈，勤劳能干，却在封建礼教和思想的压制下走向毁灭。想的压制下走向毁灭。( (人物形象人物形象
18、) )(2)(2)作者通过对祥林嫂形象的塑造，控诉了作者通过对祥林嫂形象的塑造，控诉了封建思想和礼教对人的戕害。封建思想和礼教对人的戕害。( (主题主题) )次要人物即陪衬人物或线索人物，其作用一般有：侧面(或对比)衬托主要人物形象；作为小说的线索，贯穿全文。特别是以第一人称叙述的“我”，多起到叙述和见证人的作用，增加小说的真实性，借助于“我”的思考来揭示主题。 推动情节发展；同主要人物一同揭示或凸显主旨。次要人物群体可以营造社会环境。（二）次要人物的作用（二）次要人物的作用小说引入特别主要的物象，基本作用有：突出人物性格，揭示深化主题；反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更
19、加严谨的作用；衬托环境，或者具有象征意义。（三）物象的作用（三）物象的作用8.分析主要人物的作用分析主要人物的作用作者刻画作者刻画母亲母亲这一人这一人物有什么物有什么用意用意?(5分分)9.分析次要人物的作用分析次要人物的作用小说写与母亲对话的小说写与母亲对话的村民或路人村民或路人形象有什么形象有什么作用作用?试结合文本简要试结合文本简要分析。分析。(4分分)10.分析物象的作用分析物象的作用小说的故事主要是围绕小说的故事主要是围绕新生事物新生事物“火车火车”展开的展开的,请结合文本说说这请结合文本说说这一物象在小说中的一物象在小说中的作用作用。(4分分)8.答案答案借助母亲这一形象借助母亲这
20、一形象,揭示了中国乡揭示了中国乡村劳动妇女的生活状况村劳动妇女的生活状况,尤其是她们的思想、尤其是她们的思想、行动仍滞后于社会发展的情景行动仍滞后于社会发展的情景,寄予了作者希望乡村妇女改变自己的思想、寄予了作者希望乡村妇女改变自己的思想、行动的美好愿望。行动的美好愿望。解析 人物描写,尤其是对主人公的细致刻画,反映了小说的主题,所以,换个角度,本题则是问“文章的主题思想是什么”。9.答案答案自然地推动情节发展自然地推动情节发展。小说中很多内容都是村民或。小说中很多内容都是村民或路人与母亲的对话路人与母亲的对话,使情节不断地得以向前推进。使情节不断地得以向前推进。衬托主要人物形象衬托主要人物形
21、象。村民或路人与母亲的对话。村民或路人与母亲的对话,能反映村民能反映村民与路人的形象特点与路人的形象特点,虽然鲜明性不够虽然鲜明性不够,但能用来引出主要人物母但能用来引出主要人物母亲的勤劳、古板、迷信等性格特点并加以衬托。亲的勤劳、古板、迷信等性格特点并加以衬托。丰富小说的内容。丰富小说的内容。对村民或路人形象的塑造对村民或路人形象的塑造,都是针对母亲都是针对母亲希望对火车进行了解所进行的希望对火车进行了解所进行的,两者采用对话方式呈现两者采用对话方式呈现,可丰富可丰富小说的内容。小说的内容。为揭示主题服务。为揭示主题服务。次要人物村民或路人形象次要人物村民或路人形象,与主要人物形与主要人物形
22、成对比成对比,作者希望村民或路人能伸出援助之手作者希望村民或路人能伸出援助之手,改变农村妇女的改变农村妇女的思想与行动思想与行动,因而他们同主要人物一起揭示小说的主旨。因而他们同主要人物一起揭示小说的主旨。 解析 可以从对主要人物形象的作用、对情节发展的作用、对主要人物形象的作用、对情节发展的作用、对主题揭示的作用主题揭示的作用等方面进行思考。 10.答案答案火车火车,代表一种新事物代表一种新事物，是母亲与，是母亲与众多人物对话的唯一物象。众多人物对话的唯一物象。推动情节发展推动情节发展。小说是随着母亲针对火车。小说是随着母亲针对火车与他人进行交流来推动故事情节的。与他人进行交流来推动故事情节
23、的。为塑造人物形象服务为塑造人物形象服务。描写人物对待。描写人物对待“火火车车”的语言、心理、态度的语言、心理、态度,来刻画人物的性格来刻画人物的性格,还把小说中其他的人物串联在一起。还把小说中其他的人物串联在一起。突出主题突出主题。小说正是基于。小说正是基于“火车火车”这一物这一物象象,才展开情节才展开情节,塑造人物塑造人物,最终表达主旨的。最终表达主旨的。【解析解析】物象的作用要结合小说具体的内容物象的作用要结合小说具体的内容分析分析,大体可以从大体可以从环境、人物、情节结构、主环境、人物、情节结构、主题、象征意义等方面入手。题、象征意义等方面入手。注意事项注意事项：1. 分析人物形象时，
24、做到客观不拔高。2. 立足原文概括，不无中生有。3. 全面分析评价人物，不以偏概全。4. 答案要点要齐全，不漏答。5. 语言表达要规范流畅，不杂乱无序。 船歌船歌3.分析主要人物的作用分析主要人物的作用小说塑造小说塑造张德贵张德贵这一这一形象有什么形象有什么作用作用?试结合文本简要分析。试结合文本简要分析。(6分分)4.分析次要人物的作用分析次要人物的作用小说描写张德贵的小说描写张德贵的老老婆、儿子和女儿有什么作用婆、儿子和女儿有什么作用?试结合文本简要试结合文本简要分析。分析。(6分分)5.分析物象的作用分析物象的作用小说故事紧紧围绕小说故事紧紧围绕“船船”,请结合文本说说这一请结合文本说说
25、这一物象物象在小说中的在小说中的作用作用。(6分分)3.答案答案推动情节发展。推动情节发展。小说通过写发生在张德小说通过写发生在张德贵身上的几件事情贵身上的几件事情,讲述出故事的来龙去脉。讲述出故事的来龙去脉。塑造人物形象塑造人物形象。这篇小说通过张德贵这一人物形象。这篇小说通过张德贵这一人物形象,高度赞扬了中国那些面对外来侵略决不屈服誓死保高度赞扬了中国那些面对外来侵略决不屈服誓死保家卫国的英雄形象。家卫国的英雄形象。揭示小说的主题揭示小说的主题,即借助张德贵和一群船工的形象即借助张德贵和一群船工的形象表达作者的感受和评价表达作者的感受和评价,歌颂了在外国入侵时英勇反歌颂了在外国入侵时英勇反
26、抗的普通劳动者不惜牺牲生命抗的普通劳动者不惜牺牲生命,也绝不做亡国奴的崇也绝不做亡国奴的崇高精神。高精神。解析解析主要从对主要从对情节的作用、对人物的作用、对主题情节的作用、对人物的作用、对主题的作用的作用等方面来思考等方面来思考,概括要准确。概括要准确。4.答案答案丰富小说的内容。丰富小说的内容。描写张德贵的老婆、描写张德贵的老婆、儿子和女儿儿子和女儿,使故事内容增加使故事内容增加,线索增多线索增多,扩大了小说的扩大了小说的容量。容量。从一个侧面表现主要人物形象从一个侧面表现主要人物形象。描写张德贵热爱自。描写张德贵热爱自己的老婆、儿子和女儿己的老婆、儿子和女儿,表现家庭和谐、生活幸福表现家
27、庭和谐、生活幸福,后后面描写他先救出全家人面描写他先救出全家人,再赴运输再赴运输“战场战场”,这也从侧这也从侧面塑造出人物形象。面塑造出人物形象。使情节波澜起伏使情节波澜起伏。日本人抓了张德贵的老婆、儿子。日本人抓了张德贵的老婆、儿子和女儿和女儿,胁迫他就范胁迫他就范,使情节在曲折中发展。使情节在曲折中发展。解析解析可以从对可以从对小说内容的丰富、对塑造主要人物形小说内容的丰富、对塑造主要人物形象的作用、对情节发展的作用、对主题深化象的作用、对情节发展的作用、对主题深化(揭示揭示)的的作用作用等方面进行思考。等方面进行思考。5.答案答案贯穿全文。贯穿全文。船船,揭示了文中人物的职业揭示了文中人
28、物的职业,作作为人物的生活依靠贯穿全文。为人物的生活依靠贯穿全文。推动情节发展推动情节发展。无论是张德贵及他的伙伴们的劳。无论是张德贵及他的伙伴们的劳动动,还是老板们运输经商物资、日本人运送粮食还是老板们运输经商物资、日本人运送粮食,都需都需要船要船,船推动着故事情节的发展。在险滩上船毁人亡船推动着故事情节的发展。在险滩上船毁人亡,则使情节发展达到高潮。则使情节发展达到高潮。为塑造人物服务。为塑造人物服务。人物张德贵的技术是指驾船技人物张德贵的技术是指驾船技术术,胆大也是指他驾船过险滩胆大也是指他驾船过险滩,与敌人斗争则是指他指与敌人斗争则是指他指挥运粮船撞上大石头挥运粮船撞上大石头,“船船”
29、成了塑造人物形象的必不成了塑造人物形象的必不可少的支撑点。可少的支撑点。解析解析物象的作用要结合小说的具体内容分析物象的作用要结合小说的具体内容分析,大体大体可以从可以从自身作用、环境作用、人物作用、情节结构自身作用、环境作用、人物作用、情节结构作用、点题作用作用、点题作用等方面思考。等方面思考。补充：人称选用的效果作用第一人称以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文章的可信度、真实感；第二人称以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。第三人称以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便于多角度描述事物，表达感情。不同的人称交互出现：可以丰富文章的叙事手段，使行文变化曲折。有助于作者不同情感的表达。
