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1、保护视力保护视力一、一、 教材分析教材分析 教学目标教学目标 1 1、知识与技能、知识与技能 2 2、过程与方法、过程与方法 3 3、情感、态度与价值观、情感、态度与价值观二、教学方法二、教学方法三、学法指导三、学法指导四、教学过程四、教学过程（一）、导入新课（一）、导入新课1、眼球的结构、眼球的结构（二）、新课教学（二）、新课教学一、眼睛一、眼睛眼睛的成像原理：眼睛的成像原理： 2、正常眼睛的调节、正常眼睛的调节2、正常眼睛的调节、正常眼睛的调节2、正常眼睛的调节、正常眼睛的调节2、正常眼睛的调节、正常眼睛的调节 近处：近处：远处：远处：3、近视眼的成因和矫正、近视眼的成因和矫正(1)成因成
2、因近视眼成因：晶状体太厚，折光能力太强，或近视眼成因：晶状体太厚，折光能力太强，或眼球在前后方向上太长，因此，来自远处某点的光眼球在前后方向上太长，因此，来自远处某点的光会聚在视网膜前。会聚在视网膜前。（2）矫正）矫正4、远视眼的成因和矫正、远视眼的成因和矫正（1）成因）成因远视眼成因：晶状体太薄，折光能力太弱，或远视眼成因：晶状体太薄，折光能力太弱，或眼球在前后方向上太短，因此，来自近处某点的光眼球在前后方向上太短，因此，来自近处某点的光会聚在视网膜后。会聚在视网膜后。（2）矫正）矫正读写姿势读写姿势读写姿势读写姿势要要正确正确正确正确要要要要休息休息休息休息一下，要一下，要一下，要一下，要
3、远眺远眺远眺远眺几分钟。几分钟。几分钟。几分钟。（三）、课堂练习（三）、课堂练习 1、这里有一副老花镜，请同学们思考、这里有一副老花镜，请同学们思考一下，如何测量老花镜的度数。一下，如何测量老花镜的度数。2、有一副近视镜和一副老花镜，根据、有一副近视镜和一副老花镜，根据今天和以前学习的知识，大家思考一下，今天和以前学习的知识，大家思考一下，你有什么办法把它们区分开。你有什么办法把它们区分开。眼睛的结构及其成像原理眼睛的结构及其成像原理眼睛的结构及其成像原理眼睛的结构及其成像原理远视眼成因及矫正（凸）远视眼成因及矫正（凸）远视眼成因及矫正（凸）远视眼成因及矫正（凸）近视眼成因及矫正（凹）近视眼成因及矫正（凹）近视眼成因及矫正（凹）近视眼成因及矫正（凹）（四）课堂小结（四）课堂小结（五）布置作业（五）布置作业 板书设计：板书设计： 1.眼睛眼睛（1）眼球的主要构造。）眼球的主要构造。（2）眼睛的成像特点：成倒立、缩小的实像。）眼睛的成像特点：成倒立、缩小的实像。2.近视眼近视眼（1）成因：晶状体太厚，像成在视网膜前。）成因：晶状体太厚，像成在视网膜前。（2）矫正：用凹透镜矫正。）矫正：用凹透镜矫正。3.远视眼远视眼（1）成因：晶状体太薄，像成在视网膜后。）成因：晶状体太薄，像成在视网膜后。（2）矫正：用凸透镜矫正。）矫正：用凸透镜矫正。谢谢谢谢大大家家！
