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1、9/1/20249/1/20241 1Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学设计教学设计教学过程教学过程教材分析教材分析教法学法教法学法教学反思教学反思Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Evaluation o
2、nly.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.1.教材的地位与作用教材的地位与作用 本节是高中生物学（必修本节是高中生物学（必修1）中第二章第）中第二章第2节的内容。这部分内容不仅是第二章的重点节的内容。这部分内容不仅是第二章的重点内容，也是整本书重点内容之一。内容，也是整本书重点内容之一。它是本章它是本章细胞中的元素和化合物知识的延续，细胞中的元素和化合物知识的延续，也是学也是学生学习细胞的基本结构生学习细胞的基本结构等内容的重要基等内
3、容的重要基础。更为以后学习必修二中基因的表达础。更为以后学习必修二中基因的表达奠定了学法基础，奠定了学法基础，也是今后高考的必考内容。也是今后高考的必考内容。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.2、学情分析、学情分析学生的知识水平学生的知识水平学生的能力水平学生的能力水平Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profi
4、le 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.培养学生综合分析能力。培养学生综合分析能力。培养学生综合分析能力。培养学生综合分析能力。尝试运用所学知识解释有关生活中遇到的问题。尝试运用所学知识解释有关生活中遇到的问题。尝试运用所学知识解释有关生活中遇到的问题。尝试运用所学知识解释有关生活中遇到的问题。 掌握氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。掌握氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。掌握氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。掌握氨基酸的结构特点，以及氨基酸形成蛋白质的过程。 概述蛋白质的结构和功能。概述蛋白质的结构和功能。
5、概述蛋白质的结构和功能。概述蛋白质的结构和功能。3、教学目标、教学目标知识目标：知识目标：能力目标能力目标情感态度与价值观：情感态度与价值观： 通过介绍我国是世界上第一个人工合成结晶牛胰岛素通过介绍我国是世界上第一个人工合成结晶牛胰岛素的国家，培养学生民族自豪感和爱国精神。的国家，培养学生民族自豪感和爱国精神。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.4、教学重点与难点、教学重点与难点重点：重点：氨基酸的结构特
6、点及其形成蛋白质的过程氨基酸的结构特点及其形成蛋白质的过程难点：难点：氨基酸形成蛋白质的过程氨基酸形成蛋白质的过程Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.教学设计教学设计导导思思想想以
7、以学学生生为为主主体体创创造造愉愉悦悦课课堂堂坚坚持持合合作作交交流流积积极极探探索索新新知知Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.教教法法活动教学活动教学直观教学直观教学合作教学合
8、作教学探究教学探究教学Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.学学法法自主自主学习学习探究探究学习学习合作合作学习学习Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Evaluation only.Created with Aspo
9、se.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学流程：教学流程： 导入导入（1min1min）：1.1.大头娃娃事件大头娃娃事件提问：同学们如何看待这一系列事件呢？从我们人体提问：同学们如何看待这一系列事件呢？从我们人体生理方面出发能得到什么结论呢？生理方面出发能得到什么结论呢？1.创设情境创设情境2.导学案导学案先学后教先学后教板书设计板书设计6.课后作业课后作业3.评价检测评价检测4.突破重点突破重点易化难点易化难点5.习题反馈习题反馈7.归纳小结归纳小结Evaluati
10、on only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学流程：教学流程： 导入导入(1min)(1min)：2.2.富含蛋白质的食物富含蛋白质的食物这些富含蛋白质的食物能直接被人体吸收吗？这些富含蛋白质的食物能直接被人体吸收吗？1.创设情境创设情境2.导学案导学案先学后教先学后教8.板书设计板书设计6.课后作业课后作业3.评价检测评价检测4.突破重点突破重点易化难点易化难点5.习题反馈习题反馈7.归纳小结归纳小结Evaluation
11、only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学流程：教学流程：导学案：课前学生的自主学习是导学案：课前学生的自主学习是“学案导学学案导学”教学模式的重要环节教学模式的重要环节 导学案相片导学案相片1.创设情境创设情境2.导学案导学案先学后教先学后教8.板书设计板书设计6.课后作业课后作业3.评价检测评价检测4.突破重点突破重点易化难点易化难点5.习题反馈习题反馈7.归纳小结归纳小结Evaluation only.Created w
12、ith Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学流程：教学流程：评价检测评价检测(4min)(4min): :1.1.激励性评价激励性评价2.2.学生互评学生互评 1.创设情境创设情境2.导学案导学案先学后教先学后教8.板书设计板书设计6.课后作业课后作业3.评价检测评价检测4.突破重点突破重点易化难点易化难点5.习题反馈习题反馈5.7.归纳小结归纳小结Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.
13、5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学流程：教学流程：自主学习突破重点自主学习突破重点 一一 、关于氨基酸的结构关于氨基酸的结构(5min)活动一：阅读教材思考与讨论，回答相关问题？活动一：阅读教材思考与讨论，回答相关问题？活动一：阅读教材思考与讨论，回答相关问题？活动一：阅读教材思考与讨论，回答相关问题？ 尝试写出氨基酸分子的结构通式，总结氨基酸尝试写出氨基酸分子的结构通式，总结氨基酸分子结构特点？分子结构特点？1.创设情境创设情境2.导学案导学案先学后教先学后教8.板书设计板书设计6.课后作业课后作业3
14、.评价检测评价检测4.突破重点突破重点易化难点易化难点5.习题反馈习题反馈7.归纳小结归纳小结Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学流程：教学流程：自主学习突破重点自主学习突破重点氨基酸的结构通式及特点氨基酸的结构通式及特点CHCH2NOHOR氨基氨基羧基侧链基团侧链基团特点：每个氨基酸分子特点：每个氨基酸分子至少至少都含有一个氨基都含有一个氨基(-NH2)(-NH2)和一个和一个 羧基羧基(-COO
15、H)(-COOH)，并连在，并连在同一个同一个碳原子上。碳原子上。 1.创设情境创设情境2.导学案导学案先学后教先学后教8.板书设计板书设计6.课后作业课后作业3.评价检测评价检测4.突破重点突破重点易化难点易化难点5.习题反馈习题反馈7.归纳小结归纳小结Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学流程：教学流程： 二二、氨基酸形成蛋白质的过程氨基酸形成蛋白质的过程(12min) -脱水缩合脱水缩合活动二：
16、活动二： 思考与讨论思考与讨论 观察下图，说说从氨基酸到观察下图，说说从氨基酸到蛋白质大致有哪些结构层次？如何形成？蛋白质大致有哪些结构层次？如何形成？1.创设情境创设情境2.导学案导学案先学后教先学后教8.板书设计板书设计6.课后作业课后作业3.评价检测评价检测4.突破重点突破重点易化难点易化难点5.习题反馈习题反馈7.归纳小结归纳小结Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.动画演示易化难点动画演示易化难点
17、Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学流程：教学流程：模拟游戏易化难点模拟游戏易化难点活动三活动三:模拟游戏请同桌的两位同学注意，问：模拟游戏请同桌的两位同学注意，问：“假设你们就是两个氨基酸分子，要形成一假设你们就是两个氨基酸分子，要形成一种物质应该怎样连接起来呢种物质应该怎样连接起来呢？” 1.创设情境创设情境2.导学案导学案先学后教先学后教8.板书设计板书设计6.课后作业课后作业3.评价检测评价
18、检测4.突破重点突破重点易化难点易化难点5.习题反馈习题反馈7.归纳小结归纳小结Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学流程：教学流程：合作探究易化难点合作探究易化难点活动四:继续游戏，分组讨论，掌握计算规律 请一列请一列4个学生起立，先两个同学握手，问：两个个学生起立，先两个同学握手，问：两个氨基酸结合脱去多少分子水？形成的肽键有多少氨基酸结合脱去多少分子水？形成的肽键有多少 个？个？（都是（都是1个
19、。）如果是三个、四个个。）如果是三个、四个.呢？（呢？（2个、个、3个个）肽键数和失去的水分子数有什么关系）肽键数和失去的水分子数有什么关系？ 归纳总结：归纳总结：如果是如果是n个氨基酸连成一条肽链要脱去多少分子个氨基酸连成一条肽链要脱去多少分子水和形成多少个肽键？水和形成多少个肽键？ （n1）个。）个。如果连成如果连成m条肽链脱去多少分子水和形成多少个条肽链脱去多少分子水和形成多少个肽键？肽键？ （nm）个。）个。1.创设情境创设情境2.导学案导学案先学后教先学后教8.板书设计板书设计6.课后作业课后作业3.评价检测评价检测4.突破重点突破重点易化难点易化难点5.习题反馈习题反馈7.归纳小结
20、归纳小结Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学流程：教学流程： 三、蛋白质功能多样性三、蛋白质功能多样性(5min)活动五：活动五：探究拓展探究拓展 探究总结：探究总结：（1）结构蛋白（）结构蛋白（2）载体蛋白（）载体蛋白（3）调节作）调节作用用 (4)催化作用（催化作用（5）免疫作用）免疫作用 （6）识别作用）识别作用1.创设情境创设情境2.导学案导学案先学后教先学后教8.板书设计板书设计6.课后作
21、业课后作业3.评价检测评价检测4.突破重点突破重点易化难点易化难点5.习题反馈习题反馈7.归纳小结归纳小结Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学流程：教学流程：课堂训练课堂训练(10min)基础达标基础达标 1.1.区别组成蛋白质的区别组成蛋白质的区别组成蛋白质的区别组成蛋白质的2020种氨基酸的依据是（种氨基酸的依据是（种氨基酸的依据是（种氨基酸的依据是（ ）A A氨基酸数目不同氨基酸数目不同氨基酸
22、数目不同氨基酸数目不同 B BR R基不同基不同基不同基不同 C C羧基不同羧基不同羧基不同羧基不同 D D碳原子数不同碳原子数不同碳原子数不同碳原子数不同2. 2. 如果一个氨基酸分子中含有如果一个氨基酸分子中含有如果一个氨基酸分子中含有如果一个氨基酸分子中含有2 2个氨基，其中个氨基，其中个氨基，其中个氨基，其中一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上，那么，另一个氨基的位置是那么，另一个氨基的位置是那么，另一个氨基的位置是那么，另一个氨基的位置是 （ ） A A、和氨基端
23、相连、和氨基端相连、和氨基端相连、和氨基端相连 B B、和羧基端相连、和羧基端相连、和羧基端相连、和羧基端相连 C C、和、和、和、和氢相连氢相连氢相连氢相连 D D、在、在、在、在R R基上基上基上基上创设情境创设情境导学案导学案先学后教先学后教板书设计板书设计课后作业课后作业评价检测评价检测突破重点突破重点易化难点易化难点习题反馈习题反馈归纳小结归纳小结Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学流程：
24、教学流程：课堂训练课堂训练(10min)能力提升能力提升3、胰岛素由、胰岛素由2条肽链组成，其中一条链含条肽链组成，其中一条链含21个个氨基酸，另一条链含氨基酸，另一条链含30个氨基酸，则胰岛素个氨基酸，则胰岛素分子结构中所含的肽键数和脱去的水分子依分子结构中所含的肽键数和脱去的水分子依次为次为A.48、49 B.49、49 C.50、50 D.51、49创设情境创设情境导学案导学案先学后教先学后教板书设计板书设计课后作业课后作业评价检测评价检测突破重点突破重点易化难点易化难点习题反馈习题反馈归纳小结归纳小结Evaluation only.Created with Aspose.Slides
25、for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学流程：教学流程：课堂训练课堂训练(10min)体验高考体验高考体验高考体验高考4.4.4.4.我国中科院上海生化所于我国中科院上海生化所于我国中科院上海生化所于我国中科院上海生化所于1982198219821982年年年年5 5 5 5月合成了一种具有镇痛作用而月合成了一种具有镇痛作用而月合成了一种具有镇痛作用而月合成了一种具有镇痛作用而又不会像吗啡那样使病人上瘾的药物又不会像吗啡那样使病人上瘾的药物又不会像吗啡那样使病人上瘾的药物又不会像吗啡那样
26、使病人上瘾的药物脑啡肽，下面是它的脑啡肽，下面是它的脑啡肽，下面是它的脑啡肽，下面是它的结构简式。结构简式。结构简式。结构简式。请根据此化合物的结构分析回答：请根据此化合物的结构分析回答：请根据此化合物的结构分析回答：请根据此化合物的结构分析回答：（1 1 1 1）该化合物有）该化合物有）该化合物有）该化合物有_个氨基和个氨基和个氨基和个氨基和_个羧基。个羧基。个羧基。个羧基。（2 2 2 2）该化合物是由）该化合物是由）该化合物是由）该化合物是由_个氨基酸失去个氨基酸失去个氨基酸失去个氨基酸失去_分子水而分子水而分子水而分子水而形成的，这样的反应叫做形成的，这样的反应叫做形成的，这样的反应叫
27、做形成的，这样的反应叫做_，该化合物叫，该化合物叫，该化合物叫，该化合物叫_肽。肽。肽。肽。（3 3 3 3）该化合物有）该化合物有）该化合物有）该化合物有_种氨基酸构成，造成氨基酸种类不同种氨基酸构成，造成氨基酸种类不同种氨基酸构成，造成氨基酸种类不同种氨基酸构成，造成氨基酸种类不同的原因是的原因是的原因是的原因是_不同。不同。不同。不同。创设情境创设情境导学案导学案先学后教先学后教板书设计板书设计课后作业课后作业评价检测评价检测突破重点突破重点易化难点易化难点习题反馈习题反馈归纳小结归纳小结Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NE
28、T 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学流程：教学流程： 1.课本课本P24的基础题的基础题 2.辅导资料辅导资料P30课后作业课后作业 3.尝试画概念图归纳本节知识尝试画概念图归纳本节知识创设情境创设情境导学案导学案先学后教先学后教板书设计板书设计课后作业课后作业评价检测评价检测突破重点突破重点易化难点易化难点习题反馈习题反馈归纳小结归纳小结Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.C
29、opyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.归纳小结归纳小结(2min)： 教学流程：教学流程： 创设情境创设情境导学案导学案先学后教先学后教板书设计板书设计课后作业课后作业评价检测评价检测突破重点突破重点易化难点易化难点习题反馈习题反馈归纳小结归纳小结内容内容总结总结应用应用总结总结思想思想总结总结氨氨基基酸酸的的结结构构特特点点蛋蛋白白质质的的结结合合方方式式蛋蛋白白质质的的功功能能氨氨基基酸酸脱脱水水缩缩合合的的计计算算方方法法应应用用关关注注人人类类健健康康生生命命活活动动的的承承担担着着Evaluation only.Created with Aspose.S
30、lides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 教学流程：教学流程： 第第第第2 2 2 2节节节节 生命活动的主要承担者生命活动的主要承担者生命活动的主要承担者生命活动的主要承担者蛋白质蛋白质蛋白质蛋白质一、基本单位一、基本单位一、基本单位一、基本单位氨基酸氨基酸氨基酸氨基酸 二、氨基酸形成蛋白质的过程二、氨基酸形成蛋白质的过程二、氨基酸形成蛋白质的过程二、氨基酸形成蛋白质的过程 脱水缩合脱水缩合脱水缩合脱水缩合三、蛋白质的功能三、蛋白质的功能三、蛋白质的功能三、蛋白质的功能 创设情境
31、创设情境导学案导学案先学后教先学后教板书设计板书设计课后作业课后作业评价检测评价检测突破重点突破重点易化难点易化难点习题反馈习题反馈归纳小结归纳小结Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.五五、教学反思教学反思123本节课以本节课以“教师为教师为指导，学生为主体指导，学生为主体”，教师的，教师的“导导”立足于学生的立足于学生的“学学”，放手让学生自，放手让学生自主探索学习，主动主探索学习，主动地参与到知识构建
32、地参与到知识构建的过程中。的过程中。学生缺乏相关化学学生缺乏相关化学基础知识，对脱水基础知识，对脱水缩合的连接方式较缩合的连接方式较难掌握，所以教师难掌握，所以教师在教学过程中要注在教学过程中要注意多引导，勤回顾，意多引导，勤回顾，让学生对本部分的让学生对本部分的学习树立信心学习树立信心本节课学生能本节课学生能在积极、愉快在积极、愉快的课堂氛围中的课堂氛围中学习并提高自学习并提高自己的认知水平。己的认知水平。Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Evaluation only.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.
