《浙教版科学七上教学课件1.5科学探究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版科学七上教学课件1.5科学探究（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1.5 科学探究生活中的探究生活中的探究科学探究是获得科学知识的一种基本方式。它是一个不断的发现问题，通过多种途径寻求证据，运用创造性思维来解决问题，并通过评价与交流达成共识的过程；其实日常生活中，我们经常在探究。例如，家里的灯突然不亮了。家里的灯突然不亮了。观察附近居观察附近居民楼的灯是民楼的灯是否还亮否还亮可能是自己可能是自己这幢楼停电这幢楼停电了了我家对门的我家对门的灯亮吗灯亮吗自己家停电自己家停电了了检查自己家检查自己家的电路故障的电路故障可能小区或可能小区或街道停电了街道停电了打电话询问打电话询问原因原因真是本幢楼真是本幢楼停电了停电了查找本楼停查找本楼停电的原因电的原因继续。继续。
2、亮亮不亮不亮亮亮不亮不亮在探究问题时，我们一般先假设假设几种可能的原因原因，再对每一种每一种原因可能产生的结果作进一步进一步研究，直到找到真正真正的原因，采取相应的措施措施；科学家的探究科学家的探究天花和牛痘的故事天花和牛痘的故事发现问题：往人的鼻孔里吹痘茄粉可预防天花（但不安全）。发现问题：往人的鼻孔里吹痘茄粉可预防天花（但不安全）。发现问题：养牛场挤奶女工中没有人患天花发现问题：养牛场挤奶女工中没有人患天花。发现问题：已经得过天花的人不会再次感染天花。发现问题：已经得过天花的人不会再次感染天花。提出假设：得过一次天花，人体就会对天花产生免疫能力提出假设：得过一次天花，人体就会对天花产生免疫
3、能力收集证据：将牛痘浓浆接种到人身上，观察变化。收集证据：将牛痘浓浆接种到人身上，观察变化。作出解释：把牛痘脓浆接种到人身上，使人通过得轻作出解释：把牛痘脓浆接种到人身上，使人通过得轻微的天花后产生对天花的免疫能力。微的天花后产生对天花的免疫能力。现象现象提出假设提出假设或猜想或猜想设计研究设计研究方案方案实施方案实施方案（收集证（收集证据）据）检验假设检验假设报告与交报告与交流流科学探究的一般步骤：科学探究的一般步骤：我们一起来探究我们一起来探究科学家在探索自然规律时需要进行科学探究，科学家在探索自然规律时需要进行科学探究，我们在学习科学知识时也要进行科学探究。我们在学习科学知识时也要进行科
4、学探究。某个星期天，伽利略在比萨大教堂惊奇地发现，房顶上挂着的吊灯因为被风吹而不停地、有节奏地摆动。那么这个吊灯每完成一次摆动的时间是否相同呢?他想，脉搏的跳动是有规律的，可以用来计时。于是他一面按着自己的脉搏，一面注视着灯的摆动。他发现灯每往返摆动一次的时间基本相同。这使他又产生了一个疑问，假如吊灯被强风吹动，摆得更高一些它每次摆动的时间还能相同吗?伽利略把铁块固定存绳的一端挂起来，再把铁块拉到不同的高度让它开始摆动，仍细心地用脉搏测定摆动的时间。结果表明：铁块每次摆动的时间仍然相同。这个实验结果证明他的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”。这就是物理学
5、中摆的等时性原理。后来，人们对摆动继续深人研究，进一步发现了摆的周期与摆长之间的数学关系，并据此发明了钟表。分析上述过程，回答下列问题。(1)伽利略通过观察，发现了什么值得注意的现象?(2)伽利略是怎样提出问题的?(3)伽利略作出什么猜想?(4)伽利略怎样证实自己的猜想?现象现象提出假提出假设或猜设或猜想想设计研设计研究方案究方案实施方实施方案（收案（收集证据）集证据）检验检验假设假设报告与报告与交流交流现象：现象：吊灯因为被风吹而不停地、有节奏地摆动假设：假设：吊灯每完成一次摆动的时间相同研究方案：研究方案：不同条件下测定一次摆动的时间方案实施：方案实施：把铁块固定存绳的一端挂起来，再把铁块
6、拉到不同的高度让它开始摆动，用脉搏测定摆动的时间检验假设：检验假设：不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的伽利略的探究过程：伽利略的探究过程：在考古和刑事侦察中，经常会根据脚印的长度来判定人的身高，试着完成以下探究活动：(1)提出问题：人脚印的长度和身高有什么关系?(2)建立假设：_。(3)设计实验方案：测量班级中10位同学的脚印长度和身高，分析数据。(4)收集事实证据：对班级中10位同学的脚印长度和身高进行测量，记录如下：(5)检验假设：根据事实证据，得到的结论是：_(6)进行交流：与其他同学进行交流，你的收获是什么?1 12 23 34 45 56 67 78 89 910
7、10脚脚印印长长度度/ /厘米厘米身身 高高 / /厘厘米米试一试试一试：1.小明准备骑白行车外出时发现车胎瘪了。他感到很奇怪，昨天还是好好的，是什么地方出了问题呢?他根据自己对自行车了解的常识和经验想到，也许是车胎破了，也许是气嘴的螺丝松了，或者是气嘴里的小橡皮管坏了究竟是上述哪一种原因呢?小明开始寻找证据。他仔细查看了外胎，没有发现有破裂的痕迹，他又查看了气嘴的螺丝，也没有发现松动。后来他把螺帽卸下，取出气门芯，发现小橡皮管也是好的。他给车胎打气，并仔细查看，一会儿车胎又瘪了。他想，也许是内胎的某个地方出现了问题。后来，他请修车的师傅把内胎取出，把充气的内胎放到水中，只见内胎表面的某处不停
8、地往外冒气泡，小明非常高兴，车胎漏气的原因终于找到了。分析上述过程，回答下列问题：(1)小明探究的问题是什么?(2)小明先后提出了哪几个假设?其中哪些假设在检验中被否定?哪一假设在检验中被肯定?(3)小明最后得出的结论是什么?练习：练习：2.科学家对自然界事物的存在、发展和变化的研究方法是()。A.科学家在实验室里研究自然界的现象，得出科学结论B.科学家不断提出新问题，搜索信息，把考察或实验的结果记录下来，经过分析、论证，得出结论C.科学家在野外考察得出科学结论D.科学家在图书馆里查阅资料得出科学结论3.科学探究的基本过程:_、建立猜测和假设、_、_、检验与评价、_。4.科学家之所以有许多发明
9、和创造，其首要工作是()A.关注现象，提出问题B.收集资料，发现规律C.记录结果，分析论证D.写论文报告，共享资源5通过对课本的阅读，你认为科学家进行科学探究活动的过程，一般可以概括为：(1)善于_和_；(2)根据问题，结合自己的知识和经验，通过思考，建立_和_；(3)依据探究的目的和条件，制定_；(4)通过_、_等多种途径获取_与_；(5)对假设进行_，对探究的过程和结论进行_；(6)完成口头或书面的_，与他人交流和讨论。6.在进行科学探究的过程中，下列做法中错误的是()A不断发现并提出问题B任何实验资料都要保密，不宜交流C制定详细的实验计划D大胆地猜想和假设7.在实施科学探究的过程中，所涉及的主要环节的顺序正确的是()A猜想、提问、设计实验、结论和评估、进行实验并收集证据B提问、猜想、设计实验、进行实验并收集证据、分析和评估C设计实验、进行实验并收集证据、提问、猜想、评估D分析和论证、提问、设计实验、猜想、结论和评估、进行实验
