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1、说说课课汇汇报报机加工实习机加工实习 车外圆、端面和阶台车外圆、端面和阶台 1机加工技机加工技术说说课提纲说说 教教 材材 1说说 教教 法法2说说 学学 法法3教学过程教学过程 45教教 学学 反反 思思 2机加工技机加工技术说1.1.说教材说教材 1)本课程是机械类专业的一门主干实习课程。 2)任务:使学生掌握普通车床的基本结构、和常用的加工操作方法。 3）通过机床的使用提高学生测量技能。（一） 教材的地位和作用3机加工技机加工技术说（二） 教材处理理实一体教学理念理实一体教学理念够用够用为度为度理论知识多理论知识多学生不感兴趣学生不感兴趣不易接受不易接受调整教学内容调整教学内容贴近生产实
2、际贴近生产实际“实用，必需实用，必需”1.1.说教材说教材4机加工技机加工技术说（三）教学目标能力目标能力目标情感目标情感目标知识目标知识目标 正确看、读、使用游卡尺； 熟悉车削的基本知识;手动车削。 尺寸控制 合理安排 加工路线。 培养学生分析问题、解决问题的能力。提 升 学 习 成 就 感 。培 养 良 好 的 工 作 作 风 。 扮 演 职 工 角 色 ，培养 团 队 合 作 精 神 。1.1.说教材说教材5机加工技机加工技术说解决方法解决方法解决方法解决方法将理论教学与现场教学相结合将理论教学与现场教学相结合重点：重点：卡尺的使用卡尺的使用手动加工手动加工难点难点：尺寸的控制尺寸的控制
3、加工路线加工路线（四）教学重点及难点1.1.说教材说教材6机加工技机加工技术说2.2.说教法说教法 做中教1 1 演示法演示法2 2 讲解讲解法法3 3分层教学法分层教学法 4 4任务驱动法任务驱动法5 5引导探究法引导探究法理实一体7机加工技机加工技术说3 32 24 4学法学法比较分析法比较分析法比较分析法比较分析法1 1自主探究法自主探究法自主探究法自主探究法合作学习法合作学习法合作学习法合作学习法小组竞赛法小组竞赛法小组竞赛法小组竞赛法3.说学法说学法 做中学8机加工技机加工技术说成果交流导入新课实践操作理论激趣评价反馈教学过程分钟分钟分钟分钟分钟随课4. 教学过程教学过程设计：讲授+
4、示范+体验+展示9机加工技机加工技术说4. 教学过程教学过程找找 不不 同同 之之 处处-激 趣10机加工技机加工技术说4. 教学过程教学过程-导入新课问题问题1 1 零部件尺寸不同（引入量具的使用）零部件尺寸不同（引入量具的使用） 2 2 零部件的精细程度（引入车削加工艺）零部件的精细程度（引入车削加工艺）3 3 零件结构组成（车削加工方法）零件结构组成（车削加工方法）11机加工技机加工技术说4. 教学过程教学过程（一）强化量具使用介绍游标卡尺的组成结构、介绍游标卡尺的组成结构、测量范围、使用方法以及测量范围、使用方法以及正确读数。正确读数。-理论讲解12机加工技机加工技术说4. 教学过程教
5、学过程（一）明确实训任务-理论讲解13机加工技机加工技术说（三）任务分析 该任务是普通车床操作的第一个工件，需要学生灵活运用所学的知识，能熟练装刀、装工件、对刀等操作，用手动进给完成工件加工。4. 教学过程教学过程-理论讲解14机加工技机加工技术说（1）图样分析 该图由不同的外圆柱面和倒角组成，有一定的尺寸公差和表面粗糙度要求；（2）制定加工工艺 主要内容包括：确定工件的装夹、合理选择刀具和切削用量（手动车削）等；（3）加工步骤：（四）任务书1）粗车端面 2）对刀 4. 教学过程教学过程-理论讲解15机加工技机加工技术说3）粗车40（20+35）的外圆 4）粗车3020的外圆 5）精车3020
6、的外圆4. 教学过程-理论讲解16机加工技机加工技术说6）精车4035的外圆7）倒角4. 教学过程教学过程-理论讲解17机加工技机加工技术说（五）注意事项强调1）车工件平面时，刀尖必须对准工件中心，否则平面中心会留有凸头。2）车削前应检查滑板位置是否正确，工件装夹是否牢固，卡盘扳手是否取下，转动刀架时应防止与工件、卡盘相撞。3）变速时应先停车，否则容易打坏主轴箱内的齿轮。4）切削时应先开车，后进刀；车削完毕时先退刀后停车，否则车刀易损坏。5）清除铁屑时要先停车，不能用手或量具去拉铁屑。6）摇动中滑板切削时要消除空行程，否则工件尺寸不容易控制。4. 教学过程教学过程-理论讲解18机加工技机加工技
7、术说-实践操作老老师师演演示示环环节节4. 教学过程教学过程19机加工技机加工技术说-实践操作4. 教学过程教学过程20机加工技机加工技术说-实践操作教师巡检共同解决学习困难教师巡检共同解决学习困难4. 教学过程教学过程21机加工技机加工技术说-成果交流成果交流4. 教学过程教学过程22机加工技机加工技术说工件评工件评工件评工件评价价价价互检互检自检自检自检自检教师核检教师核检教师核检教师核检评价要求：（1）评价采用学生自检、同学互检、教师核检的方法进行。（2）教师检查不能仅局限于尺寸方面，还要注重能力检查。（3）评价要全面、客观，明确优势，指出不足，使学生在公正的评价中得到收获和反馈。4.
8、教学过程教学过程-评价反馈评价反馈23机加工技机加工技术说序号项目内容配分评分标准自检互检师检得分1装夹工件10是否符合要求、规范性2装夹车刀10是否合理（对准中心，伸出合理）3对刀操作10操作是否正确4工件外形20出错不得分5尺寸精度20每错1个扣5分6表面粗糙度10不合格每处扣5分7机床的维护、操作10不合格不得分8安全、文明生产10不合格不得分姓名学号总得分-评价反馈评价反馈4. 教学过程教学过程24机加工技机加工技术说五五.教学反思教学反思反思成功之处成功之处成功之处成功之处创新之处创新之处创新之处创新之处不足之处不足之处不足之处不足之处任务驱动法在理实课中任务驱动法在理实课中的运用；教学的运用；教学“四变四变”的成功实施；直观教学的成功实施；直观教学激发了学习积极性。激发了学习积极性。企业生产元素的渗透，企业生产元素的渗透，学生扮演双重身份的角色。学生扮演双重身份的角色。内容衔接不自然内容衔接不自然; ;时间上的分配还需合理些时间上的分配还需合理些; ;创新教学还不够丰富；创新教学还不够丰富；25机加工技机加工技术说
