《16.2-串并联电路中电压的规律说课课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《16.2-串并联电路中电压的规律说课课件（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、16.2-串、并联串、并联电路中电压的规电路中电压的规律律说说课课流流程程 本节课，是初中物理电本节课，是初中物理电学的重要内容，串、并联学的重要内容，串、并联电路中电压的规律又是初电路中电压的规律又是初中物理知识的重点。中物理知识的重点。课课程标准程标准对此内容的要求对此内容的要求是是：通过实验探究，理解：通过实验探究，理解串、并联电路中电压的规串、并联电路中电压的规律，会使用电压表。在律，会使用电压表。在中中招考试招考试中，常以填空题或中，常以填空题或选择题出现。本节课既是选择题出现。本节课既是练习使用电压表，又是进练习使用电压表，又是进一步学习欧姆定律的基础，一步学习欧姆定律的基础，是一
2、节集物理现象、物理是一节集物理现象、物理概念、物理规律于一体的概念、物理规律于一体的探究实验课。探究实验课。 通通过过前前面面的的学学习习，学学生生已已经经知知道道了了串串、并并联联电电路路中中电电流流的的规规律律和和电电压压表表的的使使用用。学学生生对对科科学学探探究究已已经经有有了了初初步步的的认认识识，本本节节课课可可以以让让学学生生仿仿照照探探究究串串、并并联联电电路路中中电电流流的的规规律律，进进行行本本节节课课的的探探究究。九九年年级级学学生生的的思思维维活活跃跃，求求知知欲欲旺旺盛盛，动动手手能能力力较较强强。要要充充分分利利用用学学生生对对科科学学规规律律及及生生活活中中现现象
3、象的的好好奇奇心心，激激发发他他们们的的思思维维能能力力，引引导导他他们们对对物物理理现现象象做做仔仔细细观观察察，探探究究物物理理规规律律，充充分分发发挥挥学学生生的的主主体体作作用用，真真正正成成为为学习的主人。学习的主人。 本本节节课课重重点点：串串、并并联联电电路路中中电电压压的的规规律律；难难点点：实实验验设设计计和和实验操作。实验操作。 鉴于以上分析，制定教学目标如下：鉴于以上分析，制定教学目标如下：1知识与技能：知识与技能：（1）通过实验探究，）通过实验探究，理解理解串、并联电路中电串、并联电路中电压的规律压的规律（2）训练学生连接电路、）训练学生连接电路、会使用会使用电压表的基
4、电压表的基本技能本技能 2过程与方法过程与方法：（1）通过观察和实验，）通过观察和实验，提高提高学生对问题的探学生对问题的探究能力；究能力； （2）培养培养他们初步的观察能力和归纳概括能他们初步的观察能力和归纳概括能力。力。3情感态度和价值观情感态度和价值观：通过同学们共同探究的实验过程，通过同学们共同探究的实验过程，激发激发学生学学生学习兴趣，习兴趣，培养培养学生热爱科学、积极研究和协作学生热爱科学、积极研究和协作精神。精神。 教学重点：教学重点：实验探究串、并联电路中电压的规律。实验探究串、并联电路中电压的规律。 教学难点：教学难点：探探究究串串、并并联联电电路路电电压压规规律律的的实实验
5、验设设计和操作。计和操作。 教法教法本课采用本课采用“科学探究科学探究”的方法的方法, ,通过创设情境通过创设情境 ，提出问题，提出问题猜猜想假设想假设设计实验设计实验进行实验进行实验分析论证分析论证评估交流评估交流实验结论，实验结论，经过这些环节经过这些环节, ,学生能在自主探学生能在自主探究的过程中究的过程中, ,获得知识和技能，获得知识和技能，深刻理解并掌握串并联电路中电深刻理解并掌握串并联电路中电压的规律。压的规律。 学法：学法：1.小组合作探究法：通过各小组小组合作探究法：通过各小组合作探究，让学生充分参与课堂合作探究，让学生充分参与课堂学习，锻炼学生的自主学习能力。学习，锻炼学生的
6、自主学习能力。充分发挥学生的主体作用，使他充分发挥学生的主体作用，使他们真正成为学习的主人。们真正成为学习的主人。2.讨讨论论法法：学学生生在在教教师师引引导导下下借借助独立思考和交流进行学习。助独立思考和交流进行学习。 教学过程教学过程 教学过程教学过程一一:复习旧知、引入新课复习旧知、引入新课三三:学习研讨、合作探究学习研讨、合作探究二二:任务驱动、预习展示任务驱动、预习展示四四: :课内训练、巩固升华课内训练、巩固升华 五五: :课堂小结，构建体系课堂小结，构建体系 复习复习电压的作用、单位和电压表的使用方法，电压的作用、单位和电压表的使用方法，以及串、并联电路中电流的规律。以及串、并联
7、电路中电流的规律。（知识铺垫知识铺垫）一一:复习旧知、引入新课复习旧知、引入新课-4 引入引入：让学生猜想圣让学生猜想圣诞树上的节日彩灯是串联诞树上的节日彩灯是串联还是并联？还是并联？（创设情境，激发兴趣创设情境，激发兴趣） 追问：这些小彩灯两端的追问：这些小彩灯两端的电压有什么关系？电压有什么关系？（引出本节课题引出本节课题 ）做一做：做一做：1. 2. 3. 4. 二二:任务驱动、预习展示任务驱动、预习展示-4 根据课前预习，完成教学案根据课前预习，完成教学案P P3434课前预习导学中的课前预习导学中的3 3个问个问题（题（检查预习结果检查预习结果） 串联电路中的电压有串联电路中的电压有
8、什么样的关系？也和电流一样，处什么样的关系？也和电流一样，处处相等吗？处相等吗？探究探究串联串联电路各点间电压的关系电路各点间电压的关系1.提出问题：提出问题：三三:学习研讨、合作探究学习研讨、合作探究-30 ABCL1L2在左下图中，两个灯在左下图中，两个灯泡是串联接入电路中泡是串联接入电路中的。电路中的。电路中L L1 1两端的两端的电压电压 、L L2 2两端的两端的电压电压 与与L L1 1、L L2 2两两端的总电压端的总电压 可能可能有什么样的关系？有什么样的关系？ABBCAC2.猜想假设：猜想假设：（1）可能三个电压相等；）可能三个电压相等；（2）可能）可能AB之间电压最大；之间
9、电压最大；（3）可能）可能AC之间电压最大；之间电压最大； （4）可能）可能BC之间电压最大之间电压最大。ABCL1L23.设计实验：设计实验：包括设计实验电路图、实验器材的选取、实验步包括设计实验电路图、实验器材的选取、实验步骤的确定、设计数据记录表格等。让学生开动脑筋，骤的确定、设计数据记录表格等。让学生开动脑筋，自主设计，并通过小组成员合作，补充完善。自主设计，并通过小组成员合作，补充完善。 当各小组完成设计后，让各小组进行交流，设当各小组完成设计后，让各小组进行交流，设计的电路图和实验方案，老师及时给予指导和纠正。计的电路图和实验方案，老师及时给予指导和纠正。（突出重点和突破难点，达到
10、渗透过程与方法，情（突出重点和突破难点，达到渗透过程与方法，情感态度与价值观的目的）感态度与价值观的目的）ABCL1L2小组讨论小组讨论：怎样验证你的猜想？怎样验证你的猜想？ 小组合作：小组合作：分别把电压表接入图中分别把电压表接入图中L L1 1两端、两端、L L2 2两端，测出两端，测出 和和 。然后再测出。然后再测出L L1 1、L L2 2两端的总电压两端的总电压 。把。把测出的电测出的电压值，填入学生设计的表格中。换上另外两个不同型号小灯泡，压值，填入学生设计的表格中。换上另外两个不同型号小灯泡，再次测量，重复上面的实验步骤，测量三次。再次测量，重复上面的实验步骤，测量三次。4.进行
11、实验：进行实验： 进行实验时，启发学生注意仪器使用的规范性，以及电路进行实验时，启发学生注意仪器使用的规范性，以及电路连接时应注意的问题。比如：连接电路时开关要断开；电压表连接时应注意的问题。比如：连接电路时开关要断开；电压表要选择合适的量程；电压表要并联在电路中，电流要从正接线要选择合适的量程；电压表要并联在电路中，电流要从正接线柱流入，从负接线柱流出；电压表的读数（电压表读数时要三柱流入，从负接线柱流出；电压表的读数（电压表读数时要三看：一看量程，二看分度值，三看指针偏转的格数）等。并进看：一看量程，二看分度值，三看指针偏转的格数）等。并进行适当练习。行适当练习。测量对象测量对象AB间电压
12、间电压/V BC间电压间电压 /VAC间电压间电压/V 测测量量结结果果第一次第一次第二次第二次第三次第三次BCABACABCL1L2V V1V V2V5.分析和论证分析和论证说一说：说一说：测量结果说明了什么？得出了什么结论？测量结果说明了什么？得出了什么结论？（训练学生对探究结果进行描述和解释，教师归纳总结）（训练学生对探究结果进行描述和解释，教师归纳总结）6.评估与交流评估与交流 议一议：议一议：实验设计有没有不合理的地方？实验设计有没有不合理的地方？操作中有操作中有没有失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？在实验没有失误？测量数据和所得的结论是不是可靠？在实验过程中，有哪些收获？过程中
13、，有哪些收获？（要养成良好的习惯，每次实验（要养成良好的习惯，每次实验都要进行回顾和反思，得出实验体会。）都要进行回顾和反思，得出实验体会。）7.实验结论实验结论通过对实验数据的分析可以得出结论：通过对实验数据的分析可以得出结论：串联电路的串联电路的总电压等于各部分电路两端的电压之和。总电压等于各部分电路两端的电压之和。表达式为：表达式为：探究探究并联并联电路电压的关系电路电压的关系 （与串联思路相同）（与串联思路相同）通过对实验数据的分析可以得出结论：通过对实验数据的分析可以得出结论：并联电路并联电路两端的电压与各支路两端的电压相等。两端的电压与各支路两端的电压相等。表达式：表达式：UAC
14、= UAB + UBCU = U1 = U2四四: :课内训练、巩固升华课内训练、巩固升华-6 6 完成课内训练巩固完成课内训练巩固：教学案P35-361-3题 3、如右图所示，电源电压为3V，电压表的示数 为1V，则灯泡L1和L2两端的电压分别为（ ） A 1V、2V B 1V、1V C 2V、1V D 无法确定 1、若将20只相同的小灯泡串联接在220 V的电路中，每只小灯泡两端的电为 V，若将20只相同的小灯泡并联接在110 V的电路中，每只小灯泡两端的电压为 V。 4、如右图电路中当闭合开关后，电路正常工作，两只电压表指针位置如图，则L1、L2两端的电压分别是（）V1V2L1L2VA、
15、4.8V1.2VB、6V1.2VC、1.2V6VD、1.2V4.8V11110C CA2、灯L1和L2并联后接到3V的电源上，发现灯L1比L2亮多了，若两灯的电压分别是U1、U2，则（）A、U1U2B、U1U2C、U1=U2=3VD、U1+U2=3VC聚焦聚焦中考中考五五: :课堂小结，构建体系课堂小结，构建体系-1 1 板书设计板书设计16.2 串并联电路中电压的规律串并联电路中电压的规律 1.串联电路两端总电压等于各部分电路两端电压之和。串联电路两端总电压等于各部分电路两端电压之和。 表达式表达式: UAC = UAB + UBC 2.并联电路两端总电压等于各支路并联电路两端总电压等于各支路两端的电压。两端的电压。 表达式：表达式：U = U1 = U23.科学探究科学探究：提出问题提出问题猜想与假设猜想与假设设计实验设计实验进行实验进行实验 分析与论证分析与论证评估与交流评估与交流得出结论得出结论
