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1、平面镜成像平面镜成像 1、教材的地位和作用、教材的地位和作用 本节课主要有三个内容：本节课主要有三个内容：1 1）、探究平面镜成像特点；）、探究平面镜成像特点；2 2）、虚像的概念；）、虚像的概念； 3 3）、日常生活中平面镜成像的现象。）、日常生活中平面镜成像的现象。平面镜成像在光的直线传播与光的反射平面镜成像在光的直线传播与光的反射定律之后，学习、认识平面镜的成像，定律之后，学习、认识平面镜的成像，是前两节所学知识的应用；另外，通过是前两节所学知识的应用；另外，通过平面镜成像的探究活动，有助于加深学平面镜成像的探究活动，有助于加深学生对科学探究的理解，增强学生的科学生对科学探究的理解，增强
2、学生的科学探究能力，激发学生的学习兴趣。因此，探究能力，激发学生的学习兴趣。因此，本节课具有承上启下的重要作用，是这本节课具有承上启下的重要作用，是这一章的重点内容之一，在整个几何光学一章的重点内容之一，在整个几何光学中也有着十分重要的地位。中也有着十分重要的地位。2教学目标教学目标知识与技能知识与技能1 1）了解平面镜成像的特点。）了解平面镜成像的特点。2 2）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎）了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。样形成的。 3 3）理解日常生活中平面镜成像的现象。）理解日常生活中平面镜成像的现象。4 4）初步了解凸面镜和凹面镜及其应用）初步了解凸面镜和凹面镜及其应用过程与
3、方法过程与方法1 1）经历）经历“平面镜成像特点平面镜成像特点”的探究，的探究，学习对实验过程中有用信息的记录。学习对实验过程中有用信息的记录。2 2）观察实验现象，感知虚像的含义。）观察实验现象，感知虚像的含义。3 3）通过观察感知球面镜对光线的作）通过观察感知球面镜对光线的作用用情感态度价值观情感态度价值观1）在探究过程中，领略平面镜成像现）在探究过程中，领略平面镜成像现象中的对称之美，体会克服困难、解象中的对称之美，体会克服困难、解决问题的喜悦。决问题的喜悦。2）培养实事求是的科学态度。）培养实事求是的科学态度。3）通过对平面镜、球面镜的应用的了）通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认
4、识科学技术对人类生活的解，初步认识科学技术对人类生活的影响。影响。3 3、重点和难点、重点和难点重点：探究平面镜成像的特点重点：探究平面镜成像的特点”是本是本节课的重点。虚像的概念是本节课节课的重点。虚像的概念是本节课的一个难点；由于学生缺乏经验的一个难点；由于学生缺乏经验, ,思思维能力不强维能力不强, , 很难提出确定虚像位很难提出确定虚像位置的方法置的方法 , ,如何解决这一问题是探如何解决这一问题是探究活动中的又一个难点。究活动中的又一个难点。二、教法二、教法根据学生的心理特征，结合教材内容根据学生的心理特征，结合教材内容的编排，我采用的教学方法主要为教的编排，我采用的教学方法主要为教
5、师引导发现，学生自主探究的方法；师引导发现，学生自主探究的方法；另一方面，则通过多媒体动画展示、另一方面，则通过多媒体动画展示、演示实验、教师讲解等教学手段，来演示实验、教师讲解等教学手段，来突破难点。突破难点。 三、学法三、学法在教师的引导下，学生采用在教师的引导下，学生采用“合作探合作探究究”的方式进行学习，从观察现象入的方式进行学习，从观察现象入手，在质疑、探究、观察、思考、讨手，在质疑、探究、观察、思考、讨论、交流中学到知识，同时，体验实论、交流中学到知识，同时，体验实验的基本思想方法，学习科学探究。验的基本思想方法，学习科学探究。四、说教学过程四、说教学过程1 1、引入新课、引入新课
6、通过一个通过一个“水中蜡烛水中蜡烛”的演示实验引入的演示实验引入新课新课 2 2、展开探究活动，深入研究、展开探究活动，深入研究 第二个环节我将组织探究平面镜成像规第二个环节我将组织探究平面镜成像规律，按照提出猜想，设计实验、进行实律，按照提出猜想，设计实验、进行实验、得出结论的顺序进行。考虑到学生验、得出结论的顺序进行。考虑到学生的心理发展水平和教学时间的限制，探的心理发展水平和教学时间的限制，探究活动的重点放在设计探究方案上。究活动的重点放在设计探究方案上。塔在水中的倒影塔在水中的倒影3 3、针对性反馈练习、针对性反馈练习1.1.当一个人逐渐走近竖直放置的平当一个人逐渐走近竖直放置的平面镜时，他在镜中的像逐渐面镜时，他在镜中的像逐渐_ _ ( (选填选填“远离远离”、“靠近靠近”或或“不不变变”) ) ，像，像_(_(选填选填“变大变大”、变小变小“或不变或不变”) )。 2 2画出物体在平面镜中所成的像画出物体在平面镜中所成的像 4 4、形成虚像的概念、形成虚像的概念5、平面镜成像的应用、平面镜成像的应用 平面镜成虚像的原理SSO6、课堂小结 一、平面镜成像的特点： （1）像物大小相等； （2）像与物到镜面距离相等 （3）成虚像 二、平面镜成像的应用 谢 谢！
