六年级数学下册 用数对确定位置课件 冀教版

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1、冀教版六年级数学下册教学目标教学目标1.结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能用数对来表示物体的位置，并能在方格纸上用数对确定位置。2.培养观察、推理与表达的能力，渗透“数形结合”的数学思想，发展空间观念。3.感受数学与现实生活的联系，培养积极参与数学学习活动的态度。“我我”该怎么说该怎么说才清楚才清楚?徐老师在徐老师在( 一一 )楼楼,第第( 二二 )个办公室个办公室。周新主老师在周新主老师在()楼楼,第第()个办公室个办公室。高瑜老师在高瑜老师在()楼楼,第第()个办公室。个办公室。周曹华老师在周曹华老师在()楼楼,第第()个办公室。个办公室。二二二二三三一一四四一一“我我”的位置

2、用数对怎么表示呢的位置用数对怎么表示呢？竖-列列横行横行我前后左右的同学位置用数对怎么表我前后左右的同学位置用数对怎么表示呢？前后和左右的同学与自己有什示呢？前后和左右的同学与自己有什么异同？么异同？有同学说有同学说（，）（，）与与（，）（，）这两个数对表这两个数对表示的是同一个同学的位置？你认为呢吗？示的是同一个同学的位置？你认为呢吗？（，）（，）表示该同学在第表示该同学在第四四列第列第三三组。组。（，）（，）表示该同学在第表示该同学在第三三列第列第四四组。组。描出下面各点并按照字母的顺序依次连接成封闭图形。描出下面各点并按照字母的顺序依次连接成封闭图形。A（，）（，）（，）（，）（，）（，）（，）（，）（，）（，）。ABCDE宣传栏宣传栏校门校门食堂食堂图书馆图书馆综合楼综合楼游泳池游泳池教学楼教学楼光明小学平面图光明小学平面图0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1010987654321C ( , )A(1 , 1 )B( , )2 3 4 1CABABC (2 , 7)(4 , 5 )(1 , 5)(5 , 1 )(8 , 1)(6 , 3 )画出三角形画出三角形ABC向上或向右平移向上或向右平移4格后的三角形，并平格后的三角形，并平移后三角形三个顶点的位置？移后三角形三个顶点的位置？全课小结全课小结本节课你都有哪些收获？谈自己的收获。