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1、第第7 7单元单元 认识时间认识时间 认认 识识 时时 间间学习目标学习目标1.建立时和分的时间观念,认识时和分,会进行换算。2. 会用几时几分表示时间。3. 结合生活经验，解决时间问题时，掌握时间的先后顺序和时间的长短。复习导入复习导入12名同学1个1个地报数，其他同学记录最后一名同学报到几。“报数”游戏。12名同学5个5个地报数，其他同学记录最后一名同学报到几。我们今天的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。情景导入情景导入1 1你能读出这个钟面上的时间吗？怎样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来认识几时几分这样的时间。探索新知探索新知仔细观察钟面，同桌互相说一说钟
2、面上有些什么？12121 12 23 34 45 56 67 78 89 910101111钟面上有时针和分针。有12个数。有大格和小格。数一数钟面上的大格和小格。探索新知探索新知分针走1小格是1分。12121 12 23 34 45 56 67 78 89 9101011111分分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？2分3分4分分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？5分数一数或算一算，分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。课件课件PPT探索新知探索新知5 510101515202025253030353540404545505055556060121
3、21 12 23 34 45 56 67 78 89 910101111探索新知探索新知1 1时时=60=60分分4 4 0505: :4 4时时5 5分分4 4 3030: :4 4时时3030分分或或 4 4时半时半4 4 4545: :4 4时时4545分分时针走过数字4，分钟从12起走了多少小格，就是4时多少分。5 5101015152020252530303535404045455 5101015152020252530305 5情景导入情景导入2 2探索新知探索新知 你现在能读出这个钟面上的时间了吗？情景导入情景导入3 3 明明可能在下面哪个时间去踢球?把它圈出来。典题精讲典题精讲
4、写出钟面上的时刻。典题精讲典题精讲解题思路： 第一个钟面上，时针走过了数字7说明是7时多，分针指着数字11，说明是55分，所以这个时刻是7时55分；第二个钟面上，时针走过了数字6说明是6多，分针指着数字1，说明是5分，所以这个时刻是时5分。典题精讲典题精讲正确解答：7 556 57 556 05典题精讲典题精讲 乐乐从一楼走到二楼用了3分,按这样的速度,她从一楼走到五楼要用多少分?典题精讲典题精讲解题思路： 一楼到二楼,走的是一层楼梯,用了3分。一楼到五楼,共四层楼梯,也就是4个3分,列式是43。典题精讲典题精讲正确解答： 5-1=4(层) 34=12(分)答:她从一楼走到五楼要用12分。错误
5、解答易错提醒易错提醒 6 5 6 5写出下面的时刻。错解分析：易错提醒易错提醒 表示时间时,分针走几格就是几分。分针走了5格是5分,表示这个时间时,常常会把5前面的0丢掉。写时间时,先写时,在时的后面加上“:”,然后写“分”,如果分是一位数在前面要补上一个0。易错提醒易错提醒正确解答写出下面的时刻。6 5 6 56 5 6 05错误解答学以致用学以致用1. 写出钟面上的时刻。7:307:307:407:408:008:0010:4510:459:559:556:056:051:201:207:157:15学以致用学以致用2. 看图写时刻。9:309:306:406:409:359:35学以致用学以致用3.连线。1:101:1011:1511:154:204:205:355:35学以致用学以致用4.12121 12 23 34 45 56 67 78 89 910101111 一节课的时间不知不觉就过去了，你能读出下课的时间吗？学以致用学以致用5. 第二个时间为什么不对？课堂小结课堂小结 你学会了哪些知识？几时30分也可以说成几时半。1.钟面上分针走一圈是60分,时针走一大格是1时,1时=60分。2.分针指向12时,时针指向几就是几时,分针从12开始,走了几格就是几分。3.解决与时间有关的问题时,一要找准时间的先后顺序,二要看准时间经过的长短。谢谢
