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1、灵宝市第一小学灵宝市第一小学 李宝玉李宝玉北师大版小学语文四年级下册北师大版小学语文四年级下册三月桃花水三月桃花水说课说课说课流程：一、春水潺潺览单元一、春水潺潺览单元二、春水涓涓觅策略二、春水涓涓觅策略三、春水流淌说流程三、春水流淌说流程一、春水潺潺览单元一、春水潺潺览单元春潮的形 成春潮涌动的景色春潮到来时人们的活动春春 潮潮春 潮春潮三月桃花水三月桃花水兰溪棹歌桃花溪泼水节抢春水主体课文古 诗 自读课文 说课流程：一、春水潺潺览单元一、春水潺潺览单元二、春水涓涓觅策略二、春水涓涓觅策略三、春水流淌说流程三、春水流淌说流程一、春水潺潺览单元一、春水潺潺览单元二、春水涓涓觅策略二、春水涓涓觅
2、策略1、学标导悟，学有方向。、学标导悟，学有方向。2、方法引领，学出效率。、方法引领，学出效率。3、多样朗读，读中生情。、多样朗读，读中生情。4、多元评价，彰显个性。、多元评价，彰显个性。1、学标导悟，学有方向。、学标导悟，学有方向。教学策略教学策略 （1）能正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）理解课文内容，感受三月桃花水的美，体会作者的情感，并选择你喜欢的段落背诵。 其中，目标（2）是本课教学的重点，也是难点。学习目标1、学标导悟，学有方向。、学标导悟，学有方向。2、方法引领，学出效率。、方法引领，学出效率。3、多样朗读，读中生情。、多样朗读，读中生情。4、多元评价，彰显个性。、多元评价，
3、彰显个性。1、学标导悟，学有方向。、学标导悟，学有方向。2、方法引领，学出效率。、方法引领，学出效率。3、多样朗读，读中生情。、多样朗读，读中生情。4、多元评价，彰显个性。、多元评价，彰显个性。教学策略教学策略说课流程：一、春水潺潺览单元一、春水潺潺览单元二、春水涓涓觅策略二、春水涓涓觅策略三、春水流淌说流程三、春水流淌说流程一、春水潺潺览单元一、春水潺潺览单元二、春水涓涓觅策略二、春水涓涓觅策略三、春水流淌说流程三、春水流淌说流程教学环节（一）谈话导入，齐读课题（二）预习检测，出示目标 （三）学标导悟，读中生情。（四）拓展延伸，课内增量。 （五）布置作业，积累运用。（一）谈话导入，齐读课题。
4、（二）预习检测，出示目标。 预习检测1、识记词语2、通读难句3、回顾课文内容，说说三月桃花水给你留下了什么印象？ （竖琴 明镜） 学习目标 （1）能正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）理解课文内容，感受三月桃花水的美，体会作者的情感，并选择你喜欢的段落背诵。教学环节 （一）谈话导入，齐读课题。（二）预习检测，出示目标 （三）学标导悟，读中生情（四）拓展延伸，课内增量。 （五）布置作业，积累运用。（一）谈话导入，齐读课题。（二）预习检测，出示目标。 （三）学标导悟，读中生情。分四步：1、自主合作，读中聆听水声如琴声。2、对话文本，读中想象水清如明镜。 3、深层理解，读中领悟意图。4、品味风格，
5、读背形成积累。1、自主合作，读中聆听水声如琴声。 用心反复读课文三、四自然段，画出你认为用心反复读课文三、四自然段，画出你认为最美的句子，并批注你喜欢的理由最美的句子，并批注你喜欢的理由。（。（5分钟）分钟）自学指导自学指导阅读时，可以简要地记下心得体会。阅读时，可以简要地记下心得体会。 组内交流读书所得，做好全班汇报的准备。若有组内交流读书所得，做好全班汇报的准备。若有组内解决不了的疑问，提出来全班解决组内解决不了的疑问，提出来全班解决。（。（3分钟）分钟）是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？ 每一条波纹，都是一根每一条波纹，都是一根轻柔的弦轻柔的弦。那细白。那细白的浪花，敲打着的浪花
6、，敲打着有节奏的鼓点有节奏的鼓点；那忽大忽小的；那忽大忽小的水波声，应和着水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响田野上拖拉机的鸣响；那纤细；那纤细的低语，是在和的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心谈心；那碰着岸边石块的叮咚声，像是大路上；那碰着岸边石块的叮咚声，像是大路上车轮滚过的铃声车轮滚过的铃声；那急流的水浪声，是在催促；那急流的水浪声，是在催促着着村民们开犁播种啊村民们开犁播种啊！分四步：1、自主合作，读中聆听水声如琴声。2、对话文本，读中想象水清如明镜。 3、深层理解，读中领悟意图。4、品味风格，读背形成积累。1、自主合作，读中聆听水声如琴声。2、对话文本，
7、读中想象水清如明镜。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早，就升立刻浮起一片片花瓣；它看见村庄上空，很早很早，就升起了袅袅炊烟起了袅袅炊烟 啊，河流醒来了！三月桃花水，舞动啊，河流醒来了！三月桃花水，舞动着着绚丽的朝霞绚丽的朝霞，向前流淌向前流淌。有一千朵樱花，。有一千朵樱花，点点洒上了河面点点洒上了河面；有一万个小酒窝，；有一万个小酒窝，在水在水中回旋中回旋。 是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照
8、着蓝天？ 分四步：1、自主合作，读中聆听水声如琴声。2、对话文本，读中想象水清如明镜。 3、深层理解，读中领悟意图。4、品味风格，读背形成积累。1、自主合作，读中聆听水声如琴声。2、对话文本，读中想象水清如明镜。 3、深层理解，读中领悟意图。 比金子还贵啊，三月桃花水！比金子还贵啊，三月桃花水！ 比银子还亮啊，三月桃花水！比银子还亮啊，三月桃花水！ 啊啊，地地上上草草如如茵茵，两两岸岸柳柳如如眉眉。三三月月桃桃花花水水，叫叫人人多多沉沉醉醉。啊啊！掬掬一一捧捧，品品一一口口，让让这这三三月月的的桃桃花花水水盛盛满满我我们们心心灵灵的的酒酒杯！杯！分四步：1、自主合作，读中聆听水声如琴声。2、对
9、话文本，读中想象水清如明镜。 3、深层理解，读中领悟意图。4、品味风格，读背形成积累。1、自主合作，读中聆听水声如琴声。2、对话文本，读中想象水清如明镜。 3、深层理解，读中领悟意图。4、品味风格，读背形成积累。教学环节（四）拓展延伸，课内增量 （五）布置作业，积累运用（一）谈话导入，齐读课题。（二）预习检测，出示目标。 （三）学标导悟，读中生情。（四）拓展延伸，课内增量。 （五）布置作业，积累运用。作 业1、摘抄本课好词佳句。2、阅读有关描写春天的美文。教学环节（一）谈话导入，齐读课题。（二）预习检测，出示目标。 （三）学标导悟，读中生情。（四）拓展延伸，课内增量。 （五）布置作业，积累运用。板 书 设 计 竖 琴 三月桃花水 美 明 镜 北师大版小学语文四年级下册北师大版小学语文四年级下册三月桃花水三月桃花水说课说课
