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1、点此播放视频点此播放视频 1.1.积累积累“嗔嗔”“”“面面相觑面面相觑”等等词词语语。 2.2.从从分析情节分析情节入手，通过人物入手，通过人物的行动和语言以及情节的结构安排的行动和语言以及情节的结构安排把握人物性格把握人物性格，了解了解水浒水浒刻画刻画人物的技巧。人物的技巧。 3.3.认识词义的古今差异认识词义的古今差异，认识到，认识到语言是发展变化的。语言是发展变化的。 施耐庵，元末明初人。施耐庵，元末明初人。我国古代著名小说家。我国古代著名小说家。他他所所创作的创作的水浒水浒是我国是我国古典小说四大名著之一古典小说四大名著之一，是第一部描写农民起义的是第一部描写农民起义的小说，取得了巨
2、大的艺术小说，取得了巨大的艺术成就，是我国小说史上的成就，是我国小说史上的一朵奇葩。一朵奇葩。 水浒水浒也称也称水浒水浒传传。是中国第一部歌颂。是中国第一部歌颂农民起义农民起义的长篇章回体小的长篇章回体小说。说。水浒水浒生动地描写生动地描写了了梁山好汉们从起义到兴梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败盛再到最终失败的全过程，的全过程，鲜明地表现了鲜明地表现了“官逼民反官逼民反”的主题。的主题。趱趱zzn n 虞虞y y 嗔嗔chnchn 恁恁n n n n 朴朴pp 刀刀 别拗别拗bibi nini 聒聒g gu u 喃呐喃呐n n n n n n 怄怄 u u 省省x xnng g 崎岖崎岖q
3、q qq 忒忒tutu 唣唣z z o o 晁晁chch o o均匀：合理 “正是好歹不均匀正是好歹不均匀” （P.90）不直得：动不动 “这厮不直得便骂这厮不直得便骂” （P.90）耐：忍 “权且耐他权且耐他”“且耐他一耐且耐他一耐” （P.90)将：拿、挑 “你左右将到村里去卖你左右将到村里去卖” （P.93) 本文节选自中国古典名著本文节选自中国古典名著水浒水浒第十六回第十六回“杨志押送金银担，吴用杨志押送金银担，吴用智取生辰纲智取生辰纲”。 “三代将门之后三代将门之后”的杨志的杨志“指望指望把一身本事，边庭上一刀一枪，博个把一身本事，边庭上一刀一枪，博个封妻荫子，也与祖宗争口气封妻荫子
4、，也与祖宗争口气”，不想，不想命运多舛，先是命运多舛，先是失陷了失陷了“花石纲花石纲”，又在盛气之下又在盛气之下杀了泼皮牛二杀了泼皮牛二，吃了官，吃了官司，被发配充军。后得梁中书抬举，司，被发配充军。后得梁中书抬举，收在门下，收在门下，“早晚殷勤听候使唤早晚殷勤听候使唤”，并把押运生辰纲的任务交托给他。并把押运生辰纲的任务交托给他。 谁知生辰纲还未启运，风声早已谁知生辰纲还未启运，风声早已传出，由传出，由刘唐刘唐开始，串珠子一般牵出开始，串珠子一般牵出晁盖、吴用等七条好汉晁盖、吴用等七条好汉，欲齐心协力，欲齐心协力夺取这批贵重的财宝，并由吴用定了夺取这批贵重的财宝，并由吴用定了一条一条智取智取
5、之策。至于是什么计策，作之策。至于是什么计策，作者留下一个悬念，并不着墨，而是宕者留下一个悬念，并不着墨，而是宕开一笔，写杨志如何接受任务，如何开一笔，写杨志如何接受任务，如何押送等情状。押送等情状。 杨志久在江湖，知道此行的凶险杨志久在江湖，知道此行的凶险，他多次推托，推辞不掉时，才做，他多次推托，推辞不掉时，才做了精心的安排：首先要求扮做普通了精心的安排：首先要求扮做普通的行商客人，悄悄赶路，避免大张的行商客人，悄悄赶路，避免大张旗鼓，引人注意；后又要求梁中书旗鼓，引人注意；后又要求梁中书给自己提调众人的权力，防止内部给自己提调众人的权力，防止内部不和，被不和，被“贼人贼人”钻了空子。钻了
6、空子。 这也这也“特写出杨志英雄精细特写出杨志英雄精细”，事实也证明他的顾虑和准备都是必要事实也证明他的顾虑和准备都是必要的。的。课文所选的这一部分就是从杨志课文所选的这一部分就是从杨志上路开始写起的，这也是整个故事的上路开始写起的，这也是整个故事的高潮部分。虽然是节选，但有相对独高潮部分。虽然是节选，但有相对独立的故事情节，富有戏剧性。立的故事情节，富有戏剧性。 小说以小说以“生辰纲生辰纲”的争夺为中心的争夺为中心事件，采用了双线结构，事件，采用了双线结构，明线明线是什么是什么？暗线暗线是什么？是什么？ 明线明线 杨志押运生辰纲杨志押运生辰纲； 暗线暗线 好汉智取生辰纲好汉智取生辰纲。 跳读
7、课文，筛选信息，以跳读课文，筛选信息，以人物的人物的主要行动主要行动为归纳点，分别用简要的语为归纳点，分别用简要的语言概括出明、暗两条线索的故事情节。言概括出明、暗两条线索的故事情节。 明线（杨志押送生辰纲）：明线（杨志押送生辰纲）：暗线（好汉智取生辰纲）：暗线（好汉智取生辰纲）： 中计中计失纲失纲上路上路定计定计施计施计劫纲劫纲 明、暗双线在什么时间、什么地明、暗双线在什么时间、什么地点交接在一起？点交接在一起？ 时间：时间：六月初四正午。六月初四正午。地点：地点：黄泥冈松树林。黄泥冈松树林。 朗读课文，理清故事情节，说说朗读课文，理清故事情节，说说课文可分几部分，并概括内容。课文可分几部分
8、，并概括内容。 第一部分，从开头到第一部分，从开头到“今日天下今日天下怎地不太平怎地不太平”，写杨志押送生辰纲写杨志押送生辰纲的情景。的情景。 第二部分，从第二部分，从“杨志却待要回言杨志却待要回言”到到“只是起不来，挣不动，说不得只是起不来，挣不动，说不得”，写晁盖等智取生辰纲写晁盖等智取生辰纲的经过。的经过。 第三部分，从第三部分，从“我且问你我且问你”到结到结尾，尾，补充交代八条好汉的姓名和用补充交代八条好汉的姓名和用药的秘密。药的秘密。 第一部分，第一部分，主要写杨志与老都主要写杨志与老都管、虞候及众军士的矛盾管、虞候及众军士的矛盾，为以后，为以后生辰纲的被劫埋下了伏笔。生辰纲的被劫埋
9、下了伏笔。 第二部分，第二部分，主要写杨志与晁盖主要写杨志与晁盖等人的斗智斗勇。等人的斗智斗勇。 课文可以分为两部分。课文可以分为两部分。 1 1这篇小说在结构安排上有什么这篇小说在结构安排上有什么特点？特点？ 课文课文题为题为“智取生辰纲智取生辰纲”，但如，但如何智取、晁盖等人做了哪些准备，作何智取、晁盖等人做了哪些准备，作者都没有点明，而是着力描写者都没有点明，而是着力描写杨志与杨志与众军汉如何闹别扭、如何鞭打众军汉，众军汉如何闹别扭、如何鞭打众军汉，老都管如何掣肘，虞候如何进谗言，老都管如何掣肘，虞候如何进谗言，以及军汉们如何埋怨，读者的目光完以及军汉们如何埋怨，读者的目光完全被作者引向
10、杨志全被作者引向杨志一行的矛盾上一行的矛盾上。 杨志千方百计提防别人暗算，虽杨志千方百计提防别人暗算，虽然有内部不和，由于他的小心谨慎，然有内部不和，由于他的小心谨慎，似乎万无一失了，但吴用的妙计却一似乎万无一失了，但吴用的妙计却一直在按计划实施着；直在按计划实施着；等杨志一行被蒙等杨志一行被蒙汗药麻翻在地，眼睁睁看着生辰纲被汗药麻翻在地，眼睁睁看着生辰纲被推走，读者也如坠五云雾里，弄不明推走，读者也如坠五云雾里，弄不明白到底在哪一步酒里被下了蒙汗药。白到底在哪一步酒里被下了蒙汗药。最后作者才补叙出其中的种种情状。最后作者才补叙出其中的种种情状。 这样一边明写杨志如何防范和保这样一边明写杨志如
11、何防范和保护，一边抢夺的计划却在读者的眼皮护，一边抢夺的计划却在读者的眼皮底下偷偷实施着，最后全盘端出，底下偷偷实施着，最后全盘端出，造造成一种意外的效果，使读者不得不佩成一种意外的效果，使读者不得不佩服吴用服吴用“果然赛过诸葛亮果然赛过诸葛亮”。 2 2这篇小说是如何刻画人物的？这篇小说是如何刻画人物的？ 无论是对杨志精明、谨慎、蛮横无论是对杨志精明、谨慎、蛮横的性格特征的刻画，还是对晁盖等七的性格特征的刻画，还是对晁盖等七人足智多谋、随机应变、团结应战的人足智多谋、随机应变、团结应战的群体描写，都是群体描写，都是把他们放在故事情节把他们放在故事情节中，通过他们的语言和行动来展现的。中，通过
12、他们的语言和行动来展现的。这是中国古典小说的一个特色这是中国古典小说的一个特色 。 3 3杨志有什么样的性格特征？杨志有什么样的性格特征？ 多次推托任务，推辞不掉时，才多次推托任务，推辞不掉时，才做了精心的安排做了精心的安排 。 （1 1）扮做普通的行商客人，悄悄）扮做普通的行商客人，悄悄赶路，避免大张旗鼓，引人注意；赶路，避免大张旗鼓，引人注意； （2 2）要求梁中书给自己提调众人）要求梁中书给自己提调众人的权力，防止内部不和，被的权力，防止内部不和，被“贼人贼人”钻了空子。钻了空子。 （3 3）后来在路上，也是根据不同）后来在路上，也是根据不同的地形，更改行路的时间。的地形，更改行路的时间
13、。 （4 4）兵士要买酒喝，他又千方百）兵士要买酒喝，他又千方百计阻拦。计阻拦。 最主要的原因却是最主要的原因却是他对手下的兵他对手下的兵士士“轻则痛骂，重则藤条便打轻则痛骂，重则藤条便打”，这，这就激化了运送队伍的内部矛盾。就激化了运送队伍的内部矛盾。“堡堡垒最容易从内部攻破垒最容易从内部攻破”，有了内讧，有了内讧，失败也就不可避免了。失败也就不可避免了。 既然杨志如此小心，为什么最终既然杨志如此小心，为什么最终还是失败了？还是失败了？ 一方面是一方面是要突出吴用计策的高妙要突出吴用计策的高妙和无懈可击。和无懈可击。 划出文中环境描写的句子，说说划出文中环境描写的句子，说说小说中是怎样描写环
14、境的，对于情节小说中是怎样描写环境的，对于情节的发展有什么作用？的发展有什么作用？ 从杨志一行上路起，到杨志自己也喝从杨志一行上路起，到杨志自己也喝酒解渴止，酒解渴止，反复写气温、写太阳、写树林；反复写气温、写太阳、写树林；直接写直接写“热热”的近二十处之多，以的近二十处之多，以“凉凉”衬衬“热热”也不下十余处。也不下十余处。写法也多变：有写法也多变：有通过作者的介绍来写的，有通过八条好汉通过作者的介绍来写的，有通过八条好汉之口来写的，有通过杨志或虞侯、老都管之口来写的，有通过杨志或虞侯、老都管之口来写的，更多的是通过军汉的语言和之口来写的，更多的是通过军汉的语言和行动来写的。行动来写的。 看
15、他写天气酷热，不费笔墨，只一句两看他写天气酷热，不费笔墨，只一句两句，便已焦热杀人。句，便已焦热杀人。 金圣叹评金圣叹评第五才子书施耐庵水浒传第五才子书施耐庵水浒传 故事中的许多情节，都被炎热的故事中的许多情节，都被炎热的气候条件所决定。气候条件所决定。因为因为“火似热火似热”，所以众军汉肩挑重担，苦热耐熬，一所以众军汉肩挑重担，苦热耐熬，一路惆怅不已。因为天热，所以不路惆怅不已。因为天热，所以不“趁趁早凉走早凉走”却却“正热里正热里”行路，因而引行路，因而引起抱怨。因为起抱怨。因为“红日当天红日当天”，“热不热不可挡可挡”，所以行黄泥冈，见到松林，所以行黄泥冈，见到松林，便要歇凉，死活不走，
16、杨志与部下的便要歇凉，死活不走，杨志与部下的冲突也弄到不可收拾的地步。冲突也弄到不可收拾的地步。 因为天热，所以口渴难耐，见到因为天热，所以口渴难耐，见到酒就要喝，最后杨志自己也喝了半瓢。酒就要喝，最后杨志自己也喝了半瓢。因为天热，所以晁盖等人装作歇凉争因为天热，所以晁盖等人装作歇凉争先喝酒也毫无破绽。总而言之，先喝酒也毫无破绽。总而言之，吴用吴用用蒙汗药智取的计策，就是根据炎热用蒙汗药智取的计策，就是根据炎热的气候条件设计的。写炎热，才使故的气候条件设计的。写炎热，才使故事情节的发展顺理成章。事情节的发展顺理成章。 这篇课文用的是元、明间的白话这篇课文用的是元、明间的白话，还夹杂着一些方言，
17、其中有的词语，还夹杂着一些方言，其中有的词语，字面上跟现代汉语完全一样，但意思字面上跟现代汉语完全一样，但意思却不同。如却不同。如“计较计较”等。等。试从课文中试从课文中把这类词语找出来，同现代汉语加以把这类词语找出来，同现代汉语加以对照辨析。对照辨析。 这样的词语很多，比如：这样的词语很多，比如： 杨志这一行人要杨志这一行人要取取六月十五日六月十五日生辰。生辰。古：古：赶。赶。今：今：动词，拿，拿走。动词，拿，拿走。 这厮不这厮不值得值得便骂人。便骂人。古：古：有必要。有必要。今：今：作某事有意义。作某事有意义。 你你理会理会得甚么得甚么!古：古：懂，知道。懂，知道。 今：今：理睬。理睬。 这里正是这里正是强人强人出没的去处。出没的去处。古：古：强盗。强盗。 今：今：能独当一面，坚忍不拔，能独当一面，坚忍不拔，有所作为的人有所作为的人，如女强人。，如女强人。 我们我们胡乱胡乱也买他这桶吃。也买他这桶吃。古：古：索性，干脆。索性，干脆。今：今：任意；马虎、随便。任意；马虎、随便。 那那计较计较都是吴用主张。都是吴用主张。古：古：计策计策。今：今：计算比较；争论；筹划。计算比较；争论；筹划。
