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1、2024/9/1第六章第六章 100以内的加减法（一）以内的加减法（一）第第5节节 解决问题（加法）解决问题（加法）学习目标知识与技能：知识与技能：1、掌握求三个相同加数的和的运算方法2、在解决问题的过程中初步理解几个几相加的意义。3、培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题 的能力。过程与方法过程与方法 ：结合具体情境使学生经历解决问题的过程，画图理解数学信息，选择合理方法解决问题，获得解决问题的基本策略和经验，体会解决问题策略的多样性。情感态度与价值观情感态度与价值观 ：1、让学生体会到数学与实际问题的密切联系2、激发学生学习数学的积极性。一、复习引入一、复习引入6计算下面各题计算下
2、面各题你有信心接受更困难的挑战吗你有信心接受更困难的挑战吗？63 33 33 3105 55 55 5168 88 88 863 33 33 399101515161818二、探究新知二、探究新知1、初步感知几个几、初步感知几个几3个同学一起折小星星，个同学一起折小星星，每人折了每人折了6个。个。他们一共折了多少个小星星？他们一共折了多少个小星星？3个同学一起折小星星，个同学一起折小星星，每人折了每人折了6个。个。他们一共折了他们一共折了多少个小星星多少个小星星？你知道了哪些数学信息你知道了哪些数学信息？3个人在折小星星个人在折小星星每人折了每人折了6个。个。问题是：他们一共折了多少个小星星问
3、题是：他们一共折了多少个小星星？3个同学一起折小星星，个同学一起折小星星，每人折了每人折了6个。个。他们一共折了他们一共折了多少个小星星多少个小星星？这句话是什么意思这句话是什么意思？你能把这句话换一种说法，让你能把这句话换一种说法，让大家听得更明白吗？大家听得更明白吗？请你把这句话的意思通过摆一摆、请你把这句话的意思通过摆一摆、画一画的方式表示出来。画一画的方式表示出来。每人折了每人折了6个。个。3个同学一起折小星星，个同学一起折小星星，每人折了每人折了6个。个。他们一共折了他们一共折了多少个小星星多少个小星星？他们又是什么意思他们又是什么意思？你能把这问题也换一种说法，你能把这问题也换一种
4、说法，让大家听得更明白吗？让大家听得更明白吗？3个同学一起折小星星，个同学一起折小星星，每人折了每人折了6个。个。他们一共折了他们一共折了多少个小星星多少个小星星？现在你能解决这个问题了吗？现在你能解决这个问题了吗？12345678910111213141516171861218 66 618（个）（个）这里的这里的6是表示什么？是表示什么？这个算式又表示什么？这个算式又表示什么？题目中有个数学题目中有个数学“3”，为什么这个算式中，为什么这个算式中没有没有“3”呢？呢？一个人折的星星数一个人折的星星数三个人总共折的星星数三个人总共折的星星数“3”表示表示 的是的是3个人，不是个人，不是3个星
5、星个星星人数 数1 6212318这里的这里的12是怎么来的是怎么来的？它表示什么意思呢？它表示什么意思呢？6 + 6 =12两个人折的星星数两个人折的星星数那那18呢？呢？6 + 6 + 6 =18三个人总共折的星星数三个人总共折的星星数61218 66 618（个）（个）人数 数1 6212318你喜欢哪种方法？你喜欢哪种方法？说说你的理由说说你的理由做完要记得检查哦！做完要记得检查哦！口答：他们一共折了口答：他们一共折了 个小星星。个小星星。182、感知几和几、感知几和几 两两个个小朋友在一起折小星星，小红小朋友在一起折小星星，小红折了折了3个小星星，小明折了个小星星，小明折了6个小星星
6、，个小星星，他们一共折了几个小星星？他们一共折了几个小星星？你知道了哪些你知道了哪些 数学信息？数学信息？ 你能像上题一样把些信息用画你能像上题一样把些信息用画或摆的方式表示出来吗？或摆的方式表示出来吗？ 两两个个小朋友在一起折小星星，小红小朋友在一起折小星星，小红折了折了3个小星星，小明折了个小星星，小明折了6个小星星，个小星星，他们一共折了几个小星星？他们一共折了几个小星星？这个这个“他们他们”还是指还是指3个小朋友吗？个小朋友吗？ 两两个个小朋友在一起折小星星，小红小朋友在一起折小星星，小红折了折了3个小星星，小明折了个小星星，小明折了6个小星星，个小星星，他们一共折了几个小星星？他们一
7、共折了几个小星星？你会解答吗？你会解答吗？3 + 6 = 9（个）（个）6 + 6 =12（个）（个）哪个才是正确的呢？哪个才是正确的呢？口答：他们一共折了口答：他们一共折了 个小星星。个小星星。9不要忘了检查哦！不要忘了检查哦！3、方法对比，深化认知、方法对比，深化认知 两两个个小朋友在一起折小小朋友在一起折小星星，小红折了星星，小红折了3个小星星，个小星星，小明折了小明折了6个小星星，他们一个小星星，他们一共折了几个小星星？共折了几个小星星？3 + 6 = 9（个）（个） 66 618（个）（个）对比这两个问题，它有什么相同的地方？对比这两个问题，它有什么相同的地方？它们都它们都“3个个”
8、和和“6个个”这两个信息。这两个信息。那为什么这两题的解决方法不一呢？那为什么这两题的解决方法不一呢？ 两两个个小朋友在一起折小小朋友在一起折小星星，小红折了星星，小红折了3个小星星，个小星星，小明折了小明折了6个小星星，他们一个小星星，他们一共折了几个小星星？共折了几个小星星？3 + 6 = 9（个）（个） 66 618（个）（个）表示表示3个同学在折，个同学在折，每人折每人折6个，个，有有3个个6表示表示3个星星，个星星，有两人在折，有两人在折，一个折一个折3个，个，另一个折另一个折6个，个，是是3和和64、总结方法、总结方法以后做解决问题时以后做解决问题时 要注意什么呢？要注意什么呢？1
9、、明确知道了什么，要求的是什么、明确知道了什么，要求的是什么2、理解各条信息表达的含义、理解各条信息表达的含义3、选择合适的方法解决问题、选择合适的方法解决问题4、做完要记得检查、做完要记得检查1 1、列式计算、列式计算（1 1）3 3和和5 5相加，和是多少？相加，和是多少？ 35 8（2 2）3 3个个5 5相加，和是多少？相加，和是多少？ 55 5152 2、爸爸买了、爸爸买了3 3袋苹果，每袋袋苹果，每袋8 8个，个， 一共买了多少个？一共买了多少个？88 824（个）（个）3 3、3 3个小朋友比赛折纸飞机，小明折了个小朋友比赛折纸飞机，小明折了9 9个，小个，小 红和小芳各折了红和小芳各折了6 6个，他们一共折了多少个？个，他们一共折了多少个？小红小红小芳小芳小明小明96 621（个）（个）三、课堂总结三、课堂总结解决问题解决问题明确知道了什么，要求的是什么明确知道了什么，要求的是什么理解各条信息表达的含义理解各条信息表达的含义选择合适的方法解决问题选择合适的方法解决问题做完要记得检查做完要记得检查
