《19、《放飞蜻蜓》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《19、《放飞蜻蜓》（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、放飞蜻蜓放飞蜻蜓 课文主要讲了课文主要讲了陶行知先陶行知先生看见一群孩子生看见一群孩子 ，就，就引导他们认识引导他们认识 ，最后孩子们最后孩子们 。 我知道：我知道：捉蜻蜓捉蜻蜓蜻蜓是人类的朋友蜻蜓是人类的朋友 放飞蜻蜓放飞蜻蜓 “陶行知怎样教育孩子们放陶行知怎样教育孩子们放飞蜻蜓的呢？飞蜻蜓的呢？”请同学们自由读请同学们自由读课文课文2 2到到1010自然段，找一找陶行自然段，找一找陶行知问了孩子们哪几个问题？读后知问了孩子们哪几个问题？读后同桌互相交流。同桌互相交流。“翠贞，你知道蜻蜓吃翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？什么吗？” 问题一问题一 ：问题二：问题二： “蜻蜓的尾巴有什么用，蜻蜓的尾巴
2、有什么用，谁知道？谁知道？” 1. 1.蜻蜓是不是我们的好朋友蜻蜓是不是我们的好朋友? (1)这是一个什么句子这是一个什么句子? (2)请请把把它它改改成成陈陈述述句句，带带有有句句号号的的句句子，使其意思不变子，使其意思不变?（反问句（反问句） ( (蜻蜓是我们的好朋友。蜻蜓是我们的好朋友。) ) 陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指陶行知将蜻蜓小心地翻过身去，指着它的尾巴说：着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是你们看，它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说，它饿极了平衡，调整飞行方向。据说，它饿极了的时侯，会将自己的尾巴吃去一截。不的
3、时侯，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后还会长出来的。过，以后还会长出来的。”接着，他又接着，他又指指蜻蜓的头部，对孩子们说：指指蜻蜓的头部，对孩子们说：“它的它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛构成的，可以看清四面八方的只小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子虫子” 它的尾巴是一节一节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整飞行方向。据说，它饿极了的时候，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后还会长出来的。它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万只小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子 快速默读快速默读2-11自然段，自然段，把文中描写陶行知说话时的把文中描写陶
4、行知说话时的神态、动作的词句用神态、动作的词句用“”画出来，体会一下，陶行知画出来，体会一下，陶行知是一位怎样的教育家？读后是一位怎样的教育家？读后交流。交流。 慈爱地抚摸着慈爱地抚摸着拉着拉着取过蜻蜓，高高举起。取过蜻蜓，高高举起。小心地翻过小心地翻过商量的口吻商量的口吻还给还给 翠贞用征询的目光看着小伙伴翠贞用征询的目光看着小伙伴们，大家异口同声地说：们，大家异口同声地说：“放了它，放了它，放了它，让它回家去！放了它，让它回家去！”翠贞张开翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。膀向空中飞去。 特点作用特点作用尾巴尾巴眼睛眼睛小池小池 杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。拓展：拓展： 还有哪些昆虫是人类的好朋友？它们有还有哪些昆虫是人类的好朋友？它们有什么特点？为什么说蜻蜓是什么特点？为什么说蜻蜓是“除害飞行家除害飞行家”？它还有什么特别的本领？它还有什么特别的本领？
