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1、第四课第四课 西学东渐西学东渐“鬼计本多端，使小朝廷设同文之馆；鬼计本多端，使小朝廷设同文之馆；军机无远略，诱佳弟子拜异类为师。军机无远略，诱佳弟子拜异类为师。” 这是同治年间顽固派攻击京师同文馆的这是同治年间顽固派攻击京师同文馆的一副对联。一副对联。 讨论：讨论： 当时的中国是否需要吸收先进的科学文化知识？当时的中国是否需要吸收先进的科学文化知识？在当时中国这种闭塞、守旧的社会氛围下，能否去在当时中国这种闭塞、守旧的社会氛围下，能否去接受接受“敌人敌人”的先进文化？的先进文化？ 京师同文馆京师同文馆 洋务派创办的第一洋务派创办的第一所新式学堂，附属于所新式学堂，附属于总理衙门，总理衙门，年年
2、并入京师大学堂（后并入京师大学堂（后者于者于年更名为年更名为北京大学）北京大学）同文馆课程设置：招生范围： 译西书：外语教学 天文算学等少数满族子弟 有功名的青年官员 万国公法丁韪良译同文馆 同文馆等洋务学堂在学习内容上与同文馆等洋务学堂在学习内容上与中国古代学校有什么区别？中国古代学校有什么区别？同文馆洋务派创办的著名新式学堂创办时间创办时间学堂名称学堂名称类别类别年年京师同文馆京师同文馆外语外语年年上海广方言馆上海广方言馆外语外语年年福州船政学堂福州船政学堂军事军事年年天津水师学堂天津水师学堂军事军事年年天津武备学堂天津武备学堂军事军事年年福州电气学塾福州电气学塾科技科技年年天津电报学堂天
3、津电报学堂科技科技出洋留学n n最早在国外大学毕业的留学生开创留学历史的人容闳出洋留学n n按照计划，首期留美幼童名额为按照计划，首期留美幼童名额为120120名。从名。从18721872年起年起每年派每年派3030名，至名，至18751875年派完，预计留学时间年派完，预计留学时间1515年，经年，经费一律由清廷支付。费一律由清廷支付。 留美幼童詹天佑的父亲詹留美幼童詹天佑的父亲詹作屏出具的保证书写道：作屏出具的保证书写道：“ “兹有子天佑，情愿送赴宪局兹有子天佑，情愿送赴宪局带往花旗国肄业学习技艺，回来之日听从差遣，不得在带往花旗国肄业学习技艺，回来之日听从差遣，不得在国外逗留生理。倘有疾
4、病，生死各安天命。国外逗留生理。倘有疾病，生死各安天命。” ”俨然一纸俨然一纸卖身文书。卖身文书。 尽管容闳使出了全身解数，还是招尽管容闳使出了全身解数，还是招不齐。无奈之下，容闳只好返回老家动员乡亲们报名，不齐。无奈之下，容闳只好返回老家动员乡亲们报名，同时在附近县市活动，结果还是没招满。后来他到香港同时在附近县市活动，结果还是没招满。后来他到香港招了几名，才勉强凑够数。招了几名，才勉强凑够数。 n n洋务派选派学童留美学习的目的是什么？洋务派选派学童留美学习的目的是什么？洋务派选派学童留美学习的目的是什么？洋务派选派学童留美学习的目的是什么？ 出洋留学出洋留学留美学生组织的棒球队留美学生组
5、织的棒球队留美学生组织的棒球队留美学生组织的棒球队出洋留学n n半途而废n n“蹉跎一失足蹉跎一失足，再遣终无期；目送海舟返，万感心伤悲。”黄遵宪罢美国留学生感赋n n这是作者对哪一件事的感慨？n n讨论：什么原因使得此事“半途而废” ？出洋留学18901890年部分留美学生再聚首年部分留美学生再聚首年部分留美学生再聚首年部分留美学生再聚首19361936年留美学生最后一次聚首年留美学生最后一次聚首年留美学生最后一次聚首年留美学生最后一次聚首 “ “遣送幼童留美诸事，此盖为中国复兴希望之所遣送幼童留美诸事，此盖为中国复兴希望之所遣送幼童留美诸事，此盖为中国复兴希望之所遣送幼童留美诸事，此盖为中
6、国复兴希望之所系，亦即予苦心孤诣以从事者也。而不旋踵间，留学系，亦即予苦心孤诣以从事者也。而不旋踵间，留学系，亦即予苦心孤诣以从事者也。而不旋踵间，留学系，亦即予苦心孤诣以从事者也。而不旋踵间，留学事务所竟被解散矣，百二十之留学幼童竟被撤回矣，事务所竟被解散矣，百二十之留学幼童竟被撤回矣，事务所竟被解散矣，百二十之留学幼童竟被撤回矣，事务所竟被解散矣，百二十之留学幼童竟被撤回矣，予之事业其亦告终而已乎予之事业其亦告终而已乎予之事业其亦告终而已乎予之事业其亦告终而已乎! ! 所幸者，首批幼童中，有二三子坚韧不拔，勤奋所幸者，首批幼童中，有二三子坚韧不拔，勤奋所幸者，首批幼童中，有二三子坚韧不拔，
7、勤奋所幸者，首批幼童中，有二三子坚韧不拔，勤奋精进，卒成经世之才。因其呼号援引，始得中国学生精进，卒成经世之才。因其呼号援引，始得中国学生精进，卒成经世之才。因其呼号援引，始得中国学生精进，卒成经世之才。因其呼号援引，始得中国学生复能万里来航研讨西学。中国之强，或在兹乎复能万里来航研讨西学。中国之强，或在兹乎复能万里来航研讨西学。中国之强，或在兹乎复能万里来航研讨西学。中国之强，或在兹乎!” !” 容闳容闳容闳容闳出洋留学出洋留学n n（动手动脑）请列表说明派遣留学生的主要国家、留学生的杰出代表和主要成就。“物竞天择、适者生存”租界n n什么是租界？我国从什么时候开始有租界什么是租界？我国从什
8、么时候开始有租界？为什么说租界是？为什么说租界是“国中之国国中之国”？租界国国中中之之国国租界租界不夜城不夜城不用兰膏只用敬不用兰膏只用敬自来灯火满街明自来灯火满街明晚从黄歇浦边望晚从黄歇浦边望万点光中不夜城万点光中不夜城租界n n讨论：讨论：租界给中国带来了什么？租界给中国带来了什么？租界n n观察p23清末主要租界、租借地分布图n n说一说：租界主要分布在哪些地区？为什租界主要分布在哪些地区？为什么中国近代企业主要集中在东部地区？么中国近代企业主要集中在东部地区？第3课 西学东渐n n小结：小结： 19世纪60年代以后，清政府采取兴办洋务学堂、派留学生等措施，学习西方的科学技术；列强在中国
9、的租界，也成为中国人了解和学习西方的文化和技术的一个窗口。在西学东渐的过程中，充满着民族矛盾和文化观念的冲突。创办军事工业创办军事工业创办军事工业创办军事工业和民用工业和民用工业和民用工业和民用工业引进西方先进技术引进西方先进技术引进西方先进技术引进西方先进技术使中国出现了第一批近代企业使中国出现了第一批近代企业使中国出现了第一批近代企业使中国出现了第一批近代企业刺激民族资本主义产生发展刺激民族资本主义产生发展刺激民族资本主义产生发展刺激民族资本主义产生发展在一定程度上提高了清军在一定程度上提高了清军在一定程度上提高了清军在一定程度上提高了清军的战斗力的战斗力的战斗力的战斗力培养了一批外交、军
10、事和培养了一批外交、军事和培养了一批外交、军事和培养了一批外交、军事和科技人才科技人才科技人才科技人才洋务运动的历史进步性洋务运动的历史进步性内容内容培养人才培养人才培养人才培养人才筹建海军筹建海军筹建海军筹建海军中体西用的洋务运动为中国的近代化开辟道路中体西用的洋务运动为中国的近代化开辟道路中体西用的洋务运动为中国的近代化开辟道路中体西用的洋务运动为中国的近代化开辟道路导入n n什么是西学东渐？（通读课文后，学生归纳）什么是西学东渐？（通读课文后，学生归纳）n近代西方资产阶级文化，诸如科技、法政、宗教、近代西方资产阶级文化，诸如科技、法政、宗教、伦理、乃至文学艺术，我国统称为伦理、乃至文学艺
11、术，我国统称为“西学西学”。n“西学东渐西学东渐”是指西方学术思想向中国传播的历是指西方学术思想向中国传播的历史过程。史过程。n16世纪，欧洲传教士即把天文、历算、地理等科世纪，欧洲传教士即把天文、历算、地理等科学传到我国。学传到我国。n鸦片战争前后，外国资本主义的冲击日益加剧；鸦片战争前后，外国资本主义的冲击日益加剧；中国与西方世界的联系扩大，西方的科学技术和中国与西方世界的联系扩大，西方的科学技术和文化思想逐渐传入中国。文化思想逐渐传入中国。导入n n西学东渐的途径与方式n设学校设学校培养人才，翻译书籍培养人才，翻译书籍n出洋留学出洋留学培养人才培养人才n租界租界了解、学习西方文化的窗口了
12、解、学习西方文化的窗口我的课后反思n n在教学中，通过讨论提问等形式，提高学生的参与热情；锻炼在教学中，通过讨论提问等形式，提高学生的参与热情；锻炼在教学中，通过讨论提问等形式，提高学生的参与热情；锻炼在教学中，通过讨论提问等形式，提高学生的参与热情；锻炼和培养了学生的表达能力。和培养了学生的表达能力。和培养了学生的表达能力。和培养了学生的表达能力。n n在有些问题的设计上，考虑到初一学生的认知水平，贯彻在有些问题的设计上，考虑到初一学生的认知水平，贯彻在有些问题的设计上，考虑到初一学生的认知水平，贯彻在有些问题的设计上，考虑到初一学生的认知水平，贯彻“ “史史史史从证来，证史一致，论从史出，
13、史论结合从证来，证史一致，论从史出，史论结合从证来，证史一致，论从史出，史论结合从证来，证史一致，论从史出，史论结合” ”，有坡度、有意识，有坡度、有意识，有坡度、有意识，有坡度、有意识地培养学生的这种史学精神。地培养学生的这种史学精神。地培养学生的这种史学精神。地培养学生的这种史学精神。n n通过对于租界两重性的作用，教师可以尝试训练学生辨证思考通过对于租界两重性的作用，教师可以尝试训练学生辨证思考通过对于租界两重性的作用，教师可以尝试训练学生辨证思考通过对于租界两重性的作用，教师可以尝试训练学生辨证思考历史问题的方法：如租界的性质是历史问题的方法：如租界的性质是历史问题的方法：如租界的性质
14、是历史问题的方法：如租界的性质是“ “国中之国国中之国国中之国国中之国” ”，严重的损害，严重的损害，严重的损害，严重的损害了中国的国家主权，是了中国的国家主权，是了中国的国家主权，是了中国的国家主权，是“ “恶恶恶恶” ”；但它又在客观上成为西学输入；但它又在客观上成为西学输入；但它又在客观上成为西学输入；但它又在客观上成为西学输入的一个窗口，具有积极作用。由此使学生明白，的一个窗口，具有积极作用。由此使学生明白，的一个窗口，具有积极作用。由此使学生明白，的一个窗口，具有积极作用。由此使学生明白，“ “恶恶恶恶” ”在一定在一定在一定在一定条件下，可以产生一些的积极后果。条件下，可以产生一些
15、的积极后果。条件下，可以产生一些的积极后果。条件下，可以产生一些的积极后果。n n没有找到最合适的方法将本课向下一课甲午战争进行过渡。没有找到最合适的方法将本课向下一课甲午战争进行过渡。没有找到最合适的方法将本课向下一课甲午战争进行过渡。没有找到最合适的方法将本课向下一课甲午战争进行过渡。新老教材的比较n n异异：新教材增加：新教材增加“出洋留学将时间出洋留学将时间1872年年到到1875年，先后选派四批学童赴美留学。年，先后选派四批学童赴美留学。”n n去掉了各抒己见：从一系列举措中，分析去掉了各抒己见：从一系列举措中，分析洋务派主要想培养哪些方面的人才？洋务派主要想培养哪些方面的人才？n
16、n动手动脑将动手动脑将“设计詹天佑纪念币选择哪些设计詹天佑纪念币选择哪些图案图案”改为改为“列表说明留学的主要国家、列表说明留学的主要国家、留学生的杰出代表及其成就。留学生的杰出代表及其成就。”n n租界中，租界中，23页的租借、租借地分布图，原页的租借、租借地分布图，原来是来是“看一看，这些租界主要分布在哪些看一看，这些租界主要分布在哪些地区？这说明了什么问题？地区？这说明了什么问题？”，现在直接，现在直接说明了要点说明了要点,并增加了租借地的注解。并增加了租借地的注解。我的备课n n教学目标教学目标n n知识与技能：知识与技能：n n掌握西学东渐及其途径和方式、成效等知掌握西学东渐及其途径
17、和方式、成效等知识。识。我的备课n n教学目标教学目标n n过程与方法：过程与方法：n n采用讨论式组织教学，锻炼和培养概括、采用讨论式组织教学，锻炼和培养概括、表达、合作、交流的能力。表达、合作、交流的能力。我的备课n n教学目标教学目标n n情感、态度和价值观：情感、态度和价值观：n n租界成为中国的租界成为中国的“国中之国国中之国”，严重损害，严重损害了中国的主权，但同时在客观上成为西学了中国的主权，但同时在客观上成为西学输入的一个重要窗口。输入的一个重要窗口。我的备课n n重点和难点重点和难点n n重点：重点：19 世纪中国人了解西方的主要途径世纪中国人了解西方的主要途径n n难点：租界的二重性问题难点：租界的二重性问题
