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1、20* 有的人有的人-纪念鲁迅有纪念鲁迅有感感 臧克家臧克家 臧克家先生简介臧克家先生简介臧克家（1905-2004），山东诸城人，近代杰出诗人，著名作家、编辑家，曾用名臧瑗望，笔名孙荃、何嘉。他是全国人民代表大会第二、三届代表，全国政协第五、六、七、八届委员，第七、八届常务委员，中国作家协会第一、二届理事，第三届理事、顾问，第四届顾问，第五、六届名誉副主席，中国文联第三、四届委员，第六、七届荣誉委员，中国诗歌学会会长，中国毛泽东诗词研究会名誉会长，中国写作学会名誉会长臧克家同志。2004年2月5日20时35分，因病医治无效，在北京逝世，享年99岁。主要作品有：烙印、罪恶的黑手、运河、乱莠集、
2、从军行、淮上吟、随枣行等。朗读诗歌，思考问题：朗读诗歌，思考问题：诗歌前四节中每节有两个诗歌前四节中每节有两个“有的人有的人”，它们的意思，它们的意思是否相同呢？是否相同呢？有的人活着，他已经死了；有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。有的人死了，他还活着。有的人，骑在人民头上：有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，俯下身子给人民当牛马。有的人，把名字刻入石头，想有的人，把名字刻入石头，想“不朽不朽”！有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，情愿作野草，等着地下的火烧。有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着别人就不能活；有的
3、人，他活着为了多数人更好地活。有的人，他活着为了多数人更好地活。骑在人民头上的，人民把他摔垮；骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。“有的人有的人”每节诗第一个每节诗第一个“有的人有的人”都是
4、指反动统治者。都是指反动统治者。每节诗第二个每节诗第二个“有的有的人人”都是指鲁迅以及都是指鲁迅以及像鲁迅一样的人。像鲁迅一样的人。再读诗歌再读诗歌 小组合作学习，理解诗句小组合作学习，理解诗句意思，看看还有哪些诗句的意思，看看还有哪些诗句的意思是不明白的。先在小组意思是不明白的。先在小组内交流，把解决不了的问题内交流，把解决不了的问题提出来吧。提出来吧。1、有的人活着，他已经死了；有的人死了。他还活着。第一个第一个“有的人有的人”指的是骑在人民指的是骑在人民头上作威作福的人，他们只是躯壳头上作威作福的人，他们只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；活着，虽生犹死，生命毫无价值；第二个第二个“有
5、的人有的人”指的是一生为人指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。精神永驻人间。1、有的人有的人活活着，他已经死了；着，他已经死了；有的人死了。他还有的人死了。他还活活着。着。 这里的两个这里的两个“活活”字所寄托的字所寄托的感情有什么不同呢？感情有什么不同呢？有的人有的人骑在人民头上：骑在人民头上：“呵，我多伟大呵，我多伟大”有人有人的的俯下身子给人民当牛马俯下身子给人民当牛马对对人人民民的的态态度度（截截然然相相反反）作威作福作威作福横行霸道横行霸道全心全意全心全意为人民服务为人
6、民服务有的人有的人把名字刻入石头，想把名字刻入石头，想“不朽不朽”有的人有的人情愿作野草，等着地下的火烧情愿作野草，等着地下的火烧对对人人生生的的目目的的活着为活着为自己自己死后想留名死后想留名为人民而战斗为人民而战斗为革命愿献身为革命愿献身有的人有的人他活着别人就不能活他活着别人就不能活有的人有的人他活着为了多数人更他活着为了多数人更 好地活好地活对对社社会会的的影影响响侵害别人的利益侵害别人的利益捍卫别人的利益捍卫别人的利益骑在骑在骑在骑在人民头上的人民头上的人民头上的人民头上的人民把他摔垮；人民把他摔垮；人民把他摔垮；人民把他摔垮；把名字刻入石头的把名字刻入石头的把名字刻入石头的把名字刻
7、入石头的名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；他活着别人就不能活的人他活着别人就不能活的人他活着别人就不能活的人他活着别人就不能活的人他的下场可以看到；他的下场可以看到；他的下场可以看到；他的下场可以看到；给人民作牛马的给人民作牛马的人民永远记住他人民永远记住他! !只要是春风吹到的地方只要是春风吹到的地方到处是青青的野草。到处是青青的野草。他活着为了多数人更好地活着的人他活着为了多数人更好地活着的人群众把他抬举得很高高。群众把他抬举得很高高。两两种种人人的的不不同同下下场场请请找出每节诗中的对比找出每节诗中的对比一一.活着死了活着死了死了活着死了活着
8、二二.骑在人民头上俯身做牛马骑在人民头上俯身做牛马三三.刻名字想不朽情愿做野火，等火刻名字想不朽情愿做野火，等火烧烧四. 别人不能活为多数人更好的活别人不能活为多数人更好的活五.摔垮记住摔垮记住六六.名字烂的更早到处是青青的野草名字烂的更早到处是青青的野草七七.下场可以看到抬举的很高很高下场可以看到抬举的很高很高“活活”肉体还肉体还在在“死死”精神已精神已亡亡死肉体不在死肉体不在活精神永存活精神永存各从哪各从哪方面对比的方面对比的突出鲁迅什么精神突出鲁迅什么精神领悟诗歌领悟诗歌 这首诗不只是写对鲁迅的怀这首诗不只是写对鲁迅的怀念，还通过与鲁迅截然相反的念，还通过与鲁迅截然相反的“有的人有的人”
9、的的对比对比，批判了那，批判了那些骑在人民头上的统治者和压些骑在人民头上的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生和迫者，热情歌颂了鲁迅先生和像鲁迅先生一样的人为人民无像鲁迅先生一样的人为人民无私奉献的可贵精神，号召人们私奉献的可贵精神，号召人们做真正有价值的人。做真正有价值的人。你还你还知道哪些为人民服务的典范知道哪些为人民服务的典范？袁袁隆平隆平（水稻之父）（水稻之父）王伟王伟大搞科研大搞科研兴国利民兴国利民关键时刻关键时刻勇于献身勇于献身作为新世纪的小学生，作为新世纪的小学生，我们应该我们应该怎怎么么做做？ 学习鲁迅的学习鲁迅的“俯首甘为孺子牛俯首甘为孺子牛”的精神，的精神，刻苦努力，发奋图强
10、，学有所成，报效祖刻苦努力，发奋图强，学有所成，报效祖国，服务人民！国，服务人民！ 老师赠语老师赠语 来来总结吧！总结吧！学习了这首诗，我们懂得了哪些学习了这首诗，我们懂得了哪些知识和道理？知识和道理？一、人应该怎样活着？一、人应该怎样活着？一、人应该怎样活着？一、人应该怎样活着？二、对人民的不同态度，二、对人民的不同态度，二、对人民的不同态度，二、对人民的不同态度， 会得到会得到会得到会得到 人民怎样不同的回报人民怎样不同的回报人民怎样不同的回报人民怎样不同的回报？要要为人民，为社会，要勤勤恳恳，为人民，为社会，要勤勤恳恳，乐于奉献。这样的人生才有价值。乐于奉献。这样的人生才有价值。骑在骑在
11、人民头上的，终被人民打倒人民头上的，终被人民打倒甘愿为人民献出一切的人，则在甘愿为人民献出一切的人，则在人民心中永生。人民心中永生。一一一一. .本文的表现手法是本文的表现手法是本文的表现手法是本文的表现手法是什么？什么？什么？什么？二二二二. .诗中的议论有什诗中的议论有什诗中的议论有什诗中的议论有什么么么么特点？特点？特点？特点？对比对比形象化形象化形象化形象化 野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。死人的血和肉，各各夺取它的生存。但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。以及乔木，于是并且无可朽腐。但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。拓展阅读课外拓展1、搜集有关鲁迅先生的资料再读一读。2、找找、读读并积累鲁迅先生的名言。
