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1、人们常说：“父爱如山，母爱似水”，的确，在大多数人的心目中，母亲是最慈祥的，母爱是最温馨的。母亲是我们人生的第一位老师。我们应该感激她。导入新课http:/中小学课件是历史，赋予母爱亘古的深沉；是深情，赋予儿女对母亲深深的依恋。老舍老舍人世间有一种最美丽的声音，人世间有一种最美丽的声音， 那便是父母的呼唤！那便是父母的呼唤！人世间有一种最纯洁的目光，人世间有一种最纯洁的目光， 那便是父母的关注！那便是父母的关注！从中国北京一个贫民家庭走出来，曾任伦敦大学东方学院汉语讲师，任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。巴金称他为“中国知识分子最好的典型”；曹禺说他“是中国当代的人杰”；政府授过他“人民艺术家
2、”称号。作家简介作家简介http:/中小学课件老舍原名舒庆春，字舍予，满族人，老舍原名舒庆春，字舍予，满族人，生于北京。生于北京。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。父亲是一名满族的护军，阵亡在八国父亲是一名满族的护军，阵亡在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲靠替联军攻打北京城的炮火中。母亲靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。人洗衣裳做活计维持一家人的生活。19661966年年“文革文革”中不堪躏辱投湖自尽。中不堪躏辱投湖自尽。著有长篇小说：著有长篇小说： 骆驼祥子骆驼祥子 、四世同堂四世同堂、话剧：话剧：茶馆茶馆、龙须沟龙须沟、教学重点1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造
3、出的伟大的母亲形象，并领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。2、引导学生品味作者自然朴素而又充满感情的语言。3.学习老舍先生回忆散文的写法和谋篇布局的精巧。教学难点体会作者一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。http:/中小学课件教学目标：教学目标： 体味母爱感谢母爱抒写母爱http:/中小学课件自学提示：根据下列提示整体感知课文自学提示：根据下列提示整体感知课文全文是按时间顺序来写的：第12段：母亲第36段：母亲第710段：母亲第1112段：母亲第1314段：母亲第1516段：儿子第17段：儿子http:/中小学课件全文是按时间顺序来写的：第12段：母亲的家庭背景
4、第36段：母亲出生、出嫁、生“我”第710段：母亲的勤俭、朴实、热情好客第1112段：母亲“最会吃亏”，却“并不软弱”第13段：母亲对子女的舐犊之情和理解第1416段：儿子对母亲的思念第17段：儿子对母亲的感谢，母亲“给我的是生命的教育”http:/中小学课件概括母亲的优秀品质概括母亲的优秀品质 勤劳诚实，做事总是那么仔细认真 热情好客 乐于助人，总不怕吃亏 有着软而硬的性格，善良而又坚强她与儿女之间语言交流不多 （但之间的感情内敛而又深厚）怎样体现？怎样体现？ “树欲静而风不止，子欲养而亲不在。”铭记在心铭记在心n悲痛，对母的感激、怀念。悲痛，对母的感激、怀念。 3.文章条理清晰的效果如何达
5、到的？文章条理清晰的效果如何达到的？母亲出嫁我的出生我一岁半（庚子闹“拳”那一年）我小学毕业我师范毕业我廿三我廿七七七抗战去年今年。时间顺序请同学们在各段找出能请同学们在各段找出能表现母亲品质的事例表现母亲品质的事例整体感知整体感知 事 件传统美德 、形象母亲的身世（1-3）母亲的出嫁、生“我”（4-6）母亲的勤俭持家（7-8）接送哥哥，干家务（9）待人接物，为人处世（10-11）保护儿女（12）母对儿女的理解、牵挂（13、14）勤俭诚实，身体也好勤俭诚实，身体也好 恩情恩情 勤俭诚实勤俭诚实 母爱、勤劳母爱、勤劳 热情真诚、宽厚忍让热情真诚、宽厚忍让 坚韧刚强坚韧刚强 深沉的母爱深沉的母爱1
6、2段联军入城搜家时母亲镇定自若地保护儿女。北平无数次的变乱中母亲不慌不哭，从无办法中想办法。为一家人的生计考虑。第第13段段主要写三件事：1写母亲筹备“巨款”，送“我”上学。2写母亲送三姐出嫁。3写除夕之夜母亲送“我”返校。细节描写是指抓住生活中细节描写是指抓住生活中的的细微而又具体细微而又具体的典型情的典型情境，加以生动细致的描写。境，加以生动细致的描写。主要是细微的主要是细微的动作、语言动作、语言描写。描写。 细节决定成败细节决定成败 生命是母亲给我的，我之能长大成生命是母亲给我的，我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化
7、的。我一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格、习惯，是母亲传给的。她一世的性格、习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死吃的还是粗粮，未曾享过一天福，临死吃的还是粗粮，唉！还说什么呢？心痛！心痛！唉！还说什么呢？心痛！心痛！ 老舍老舍 2.齐读最后一段，感受作者所想表达齐读最后一段，感受作者所想表达的感情。的感情。http:/中小学课件5、作者在文中写道：“母亲并不识字，她给我的是生命的教育。”母亲对我进行的是什么样的“生命的教育”？参考：母亲不识字，讲不出什么大道理，她给“我”的教育不是语言上的，而是行动上的。不是通过言传而是通过身教，她在生活中默默地影响我，潜移默化地影响着我，在习
8、惯、性格、为人处世等方面给予“我”深刻而久远的影响。赏析手法赏析手法1、作者善于通过细节、语言和行动描写表达母亲对儿女们的感情。2、作者善于运用白描的手法刻画人物形象。3以无华的语言表达淳厚的情感。老舍的语言浅显通俗，自然流畅，他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化，意蕴丰厚而富有韵味。（1）“每逢接到家信，我总不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。”连用四个“怕”字，表现内心的恐惧，写出了对母亲的挚爱深情，语言表达则十分朴素。（2）“我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的辛劳困苦。”（通俗）（3）可是慈母不会再候盼着我了，她已入了土！（大白话）体验分享体验分享让学生以小组为单位展示所收
9、集到的有关母亲的内容，并分享其中的体验。http:/中小学课件交流 细节体现人物的性格，母亲对子女的影响也正是通过一个个的生活细节体现的。让我们也来学一学老舍，去发现我们的父母的生活细节。讲述自己与父母的故事。推荐阅读推荐阅读（一）文学作品中表现母爱、表现亲情的片段胡适我的母亲；邹韬奋我的母亲；朱德回忆我的母亲；赵丽宏母亲和书。张洁世界上最疼我的那个人去了史铁生秋天的怀念顾振威阳光下的守望衣向东阳光漂白的河床（小说月报2004年第2期）林清玄、席慕容、张晓岚、毕淑敏感悟母爱震撼心灵的118个真情故事（天津社会科学出版社）游子吟 孟郊(唐)积积累累慈慈 母母 手手 中中 线，线，游游 子子 身身
10、 上上 衣。衣。临临 行行 密密 密密 缝，缝，意意 恐恐 迟迟 迟迟 归。归。谁谁 言言 寸寸 草草 心，心，报报 得得 三三 春春 晖。晖。（二）诗中的母爱（二）诗中的母爱 （三）歌曲中的母爱（三）歌曲中的母爱妈妈的吻(付林)烛光里的妈妈 烛光里的妈妈烛光里的妈妈妈妈我想对您说,话到嘴边又咽下,妈妈我想对您笑,眼里却点点泪花.噢妈妈,烛光里的妈妈,您的黑发泛起了霜花,噢妈妈,烛光里的妈妈,您的脸颊印着这多牵挂.噢妈妈,烛光里的妈妈,您的腰身倦得不再挺拔,妈妈,烛光里的妈妈,您的眼睛为何失去了光华,妈妈呀,女儿已长大,不愿意牵着您的衣襟走过春秋冬夏,噢妈妈相信我,女儿自有女儿的报答.是母亲，
11、撑托起我们成长的蓝天丽日；是母爱，伴我们坚实走过人生的风风雨雨。孟郊诗：“谁言寸草心，报得三春晖”道出了游子的念母之情。感念母亲的恩德，我们就该以积极奋发去回报母亲的辛劳操持。让我们道一声：妈妈，您辛苦了！我们爱你永远，以此来告白神圣无私的母爱。体验反思：体验反思：善待母亲是啊，母爱犹如一缕阳光，让我们的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。母爱，犹如一泓清泉，让我们的心灵即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。正因如此，人民公仆孔繁森虽远在西藏阿里，却每月定时回山东老家为80多岁的老母洗澡；正因如此，为母亲洗脚成为了当今学子必修的课程。同学们，今天当我们面对母亲日益憔悴的身影，面对母亲日益疲惫的心灵
12、，你可曾知道，在我们身边，有些人正在远离母亲、虐待母亲。为此，你可曾想过怎样对待自己的母亲？母爱无边 大爱无声总结：总结： 1 1、慈母情是对怀中婴儿的、慈母情是对怀中婴儿的甜甜亲吻甜甜亲吻；是；是拍着婴儿入睡的拍着婴儿入睡的悠悠摇篮曲悠悠摇篮曲；是手把手教孩子；是手把手教孩子写字的苦苦耐心；是期盼儿女成才的写字的苦苦耐心；是期盼儿女成才的忧郁的眼忧郁的眼神神，是儿女远行时的，是儿女远行时的句句叮咛句句叮咛；是过早爬上；是过早爬上眼眼角的一道道皱纹角的一道道皱纹，慈母情是人世间，慈母情是人世间最圣洁、最最圣洁、最伟大、最无私、最永恒伟大、最无私、最永恒的亲情。的亲情。 人生于世，绝大多数人人生
13、于世，绝大多数人 都拥有一种无价之宝，那就是被都拥有一种无价之宝，那就是被亲人深深地关爱。对别人的滴水亲人深深地关爱。对别人的滴水之恩，我们会涌泉相报，但父母之恩，我们会涌泉相报，但父母亲人对我们的爱，有时我们会认亲人对我们的爱，有时我们会认为是理所当然的。同学们，多给为是理所当然的。同学们，多给亲人一些关爱吧，哪怕是一杯水，亲人一些关爱吧，哪怕是一杯水，甚至一段记忆，他们也会感到十甚至一段记忆，他们也会感到十分满足分满足 结束语：结束语：同学们，心动不如行动。善待我们的母亲吧，不仅仅是今天。当我们的母亲变得老态龙钟的时候，当母亲满嘴唠叨甚至卧床不起的时候，朋友，都请你倍加善待自己的母亲，因为，无论世事如何改变，她永远是属于你的唯一的母亲！
