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1、 红军不怕远征难，红军不怕远征难，万水千山只等闲。万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。三军过后尽开颜。有感情地朗有感情地朗读长征征金色的鱼钩金色的鱼钩革命回革命回忆录 红红军军二二万万五五千千里里长长征征，简简称称 “长长征征”，是是第第二二次次国国内内革革命命战战争争时时期期中中国国工工农农红红军军主主力力从从长长江江南南北北各各根根据据地地向向陕陕北北革革命命根根据据地地( (亦亦称称陕陕甘甘苏苏区区) )进进行行的的战战略略大大转转移
2、移。从从 1934 年年 10 月月开开始始，到到 1936 年年 10 月月结结束束。历历时时两两年年，行行程程二二万万五五千千里里。中中央央红红军军长长征前约征前约 8.8 万人，到达陕北后只剩下约七千。万人，到达陕北后只剩下约七千。 背景背景资料料草地位于青藏高原与四川盆地的草地位于青藏高原与四川盆地的过渡地渡地带，纵长500余里地，横余里地，横宽300余里地，面余里地，面积约15200平方公里，海拔在平方公里，海拔在3500米以上。米以上。红军过的草地的草地主要是主要是讲现在的川西北若在的川西北若尔盖地区。草地，其盖地区。草地，其实就是高原湿地，就是高原湿地，为泥泥质沼沼泽。远远望去，
3、似望去，似一片灰一片灰绿色海洋，不色海洋，不见山丘，不山丘，不见树木，木，鸟兽绝迹，人烟荒迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路，没有村寨，没有道路，东西西南北，茫茫无限。人和南北，茫茫无限。人和骡马在草地上行走，在草地上行走，须脚踏草脚踏草丛根部，沿草甸前根部，沿草甸前进。若不慎陷入泥潭，。若不慎陷入泥潭，无人相救，会愈陷愈深，乃至被无人相救，会愈陷愈深，乃至被灭顶吞没。草吞没。草地区域气候地区域气候恶劣，晴空迷劣，晴空迷雾变幻莫幻莫测。每年的。每年的5月至月至9月月为草地雨季，使本已滞水泥草地雨季，使本已滞水泥泞的沼的沼泽，更成漫漫更成漫漫泽国。国。红军正是在正是在这个季个季节经过草地草地的的.
4、 进入草地前，入草地前，红军想尽一切想尽一切办法筹粮。将青稞脱壳搓成法筹粮。将青稞脱壳搓成麦粒，再碾成面粉炒熟，便成了干粮炒面；宰麦粒，再碾成面粉炒熟，便成了干粮炒面；宰杀马匹、匹、牦牛，做成肉干以牛，做成肉干以备食用；在藏民食用；在藏民带领下下寻认野菜，供野菜，供过草地之需；草地之需；还要准要准备烧酒、辣椒或辣椒汁御寒。酒、辣椒或辣椒汁御寒。虽然然尽了最大努力，尽了最大努力，红军筹到的粮食筹到的粮食还是不是不够全全军之用。每之用。每个人最多个人最多带有有8至至10斤，一般的斤，一般的带有有5至至6斤，有的只有斤，有的只有3、4斤。粮食不足，使斤。粮食不足，使红军在在过草地草地时付出了太多的生
5、命付出了太多的生命代价。代价。 红军长征中跋涉的草地红军长征中跋涉的草地红军当年从这里过草地红军当年从这里过草地红军过草地红军过草地红军过草地红军过草地 在这个奇迹的背后，在这个奇迹的背后，是红军战士历尽的千难是红军战士历尽的千难万险，是无数可歌可泣万险，是无数可歌可泣的感人故事。的感人故事。金色的金色的鱼钩鱼钩就是其中之一。就是其中之一。 学学习目目标： 1 学习重点字词。 2 训练运用圈划的读书方法，理解在人物刻画中关键词语的作用，体会从外貌动作语言神态多种角度刻画人物的写作方法。 3体会老班长的高尚品质，理解“金色的鱼钩”的含义。 解决生字词，将课文读通读顺。解决生字词，将课文读通读顺。
6、. .了解课文主要讲了一件什么事。了解课文主要讲了一件什么事。 理清课文的叙述顺序，各部分主要理清课文的叙述顺序，各部分主要讲了什么内容。讲了什么内容。. .想一想：读了课文，你觉得老班长是想一想：读了课文，你觉得老班长是一个什么样的人？一个什么样的人？用较快的速度读课文用较快的速度读课文 驼驼 青稞面青稞面 威胁威胁 合不拢合不拢 衰弱衰弱 回味回味 碗筷碗筷 搪瓷碗搪瓷碗弥漫弥漫 熬过熬过 蚯蚓蚯蚓 严峻严峻勉强勉强 情绪情绪 念叨念叨 粗糙粗糙奄奄一息奄奄一息 瞻仰瞻仰 词语解释：词语解释：支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。支吾：说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。弥漫：弥漫：（烟尘、雾
7、气、水等）充满；布满。（烟尘、雾气、水等）充满；布满。收敛：（笑容、光线等）减弱或消失，本文收敛：（笑容、光线等）减弱或消失，本文是指老班长的笑容消失。是指老班长的笑容消失。宿营地：军队在行军或战斗后住宿的地方。宿营地：军队在行军或战斗后住宿的地方。无边无涯：没有边际。无边无涯：没有边际。奄奄一息：形容气息微弱。奄奄一息：形容气息微弱。照顾照顾 （ ） 安顿安顿（ ）弥漫弥漫（ ） 严厉严厉（ ） 近义词近义词照料照料充满充满安排安排反义词反义词干净干净（ ） 脆弱脆弱（ ）粗糙粗糙（ ） 严厉严厉（ ）肮脏肮脏坚强坚强严峻严峻细腻细腻慈祥慈祥 1、课文主要文主要讲了一件什么事？了一件什么事？
8、 2、表、表现了了红军战士什么品士什么品质？ 3、老班、老班长在照在照顾伤员时，做了，做了哪些事？（哪些事？（试着用小着用小标题的形式来的形式来概括。）概括。） 速读课文速读课文 、思考、思考问题 思考思考课文主要写了文主要写了一件什么事？一件什么事？ 19351935年秋在二万五千里长年秋在二万五千里长征途中，老班长接受党的任务，征途中，老班长接受党的任务，尽心尽力地照顾好三个红军伤尽心尽力地照顾好三个红军伤员，在即将走出草原时，员，在即将走出草原时，自己却牺牲了。自己却牺牲了。 表表现了了红军战士什么品士什么品质？表表现了了红军战士忠于革命、舍士忠于革命、舍己己为人的崇高品人的崇高品质。接
9、受任务（接受任务（12）：草地途中，照顾我们）：草地途中，照顾我们护送病号（护送病号（322）：弯勾钓鱼，自己不吃）：弯勾钓鱼，自己不吃壮烈牺牲（壮烈牺牲（2333）:安定情绪，昏迷不醒安定情绪，昏迷不醒永远怀念（永远怀念（34）：保存鱼钩，子孙瞻仰）：保存鱼钩，子孙瞻仰 1、什么地方最能打、什么地方最能打动你，从中你你，从中你感受到了什么？有感情地感受到了什么？有感情地读一一读。 2、为什么老班什么老班长牺牲后，牲后，“我我”要保留着那枚生要保留着那枚生锈的的鱼钩呢？呢？谈谈你的理解。你的理解。再读课文，做好批注再读课文，做好批注外貌描写外貌描写动作描写动作描写神态描写神态描写语言描写语言描
10、写 课文几次描写了老班文几次描写了老班长的外貌、神的外貌、神态?每次每次有何不同有何不同?划出来划出来,读一一读,仔仔细体会体会.第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。了。说明了：说明了： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。外貌描写外貌描写第二次：老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，还一直用饱满的情绪鼓励着我们。对战友的满腔热爱，对党的高度忠诚。小组合作讨论：小组合作讨论：这几个词语是描写老班长的神态。
11、这几个词语是描写老班长的神态。分别是在什么情况下出现的？说明了什分别是在什么情况下出现的？说明了什么？么？神态描写神态描写他坐在那里捧着搪（tng）瓷（c）碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽（yn）下去。先人后己 动作描写：作描写：“不行，太少啦。”他轻轻地摇摇头，“小梁，说真的，弄点儿吃的不容易啊！有时候等了半夜，也不见鱼上钩。为了弄一点儿鱼饵（r），我翻了多少草皮也找不到一条蚯（qi）蚓（yn）还有，我的眼睛坏了，天色一暗，找野菜就得一棵一棵地摸”老班长非常辛苦，寻找食物非常艰难。他是靠着革命的意志力，以及对党的忠诚在坚持着。 语言描写“小声点儿，小梁！咱们俩
12、是党员，你既然知道了，可不要再告诉别人。” “指导员把你们三个人交给我，他临走的时候说：他们年轻。一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。小梁，你看这草地，无边无涯，没个尽头。我估计，还要二十天才能走出去。熬（o）过这二十天不简单啊！眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来，真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？难道我能说，指导员，我把同志们留在草地上，我自己克服了困难出来啦？”他宁愿为别人操碎心，也不让别人为他担半点忧。 “小梁小梁别浪浪费东西了。我西了。我我不行啦。你我不行啦。你们吃吧！吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！
13、有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！” “不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得” 把生的希望留给他人，把死亡留给自己，临终前仍不忘自己的责任，不忘党的重托。不忘奉献最后一份光和热。 课文几次写到了喝文几次写到了喝鱼汤？每次分？每次分别是什是什么情景？从中看出老班么情景？从中看出老班长具有怎具有怎样的的闪光光品品质。 啊啊! 我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就就 下去。下去。我觉得好像有万
14、根钢我觉得好像有万根钢针扎着针扎着喉管，失声喊喉管，失声喊起来起来: “老班长，你怎老班长，你怎么么 ”皱紧眉头硬咽皱紧眉头硬咽此时老班长心里想什么此时老班长心里想什么? “我我” 心里又在想什么心里又在想什么?我我觉得好像有万根得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来扎着喉管，失声喊起来: “老老班班长，你怎么，你怎么 ”这两句运用了什么修辞手法？说明了什么？这两句运用了什么修辞手法？说明了什么？运用夸张的修辞方法描写运用夸张的修辞方法描写“我我”看到老班长硬咽鱼骨头时的感觉，看到老班长硬咽鱼骨头时的感觉，更能表明更能表明“我我”看到这种情景时内心的难受程度。看到这种情景时内心的难受程度。朗读时
15、，喊的话语速宜快，朗读时，喊的话语速宜快，“怎么怎么”戛然而止，气存不送，给人造戛然而止，气存不送，给人造成一种心理上的成一种心理上的“等待等待”，切忌延长。，切忌延长。 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老嘴边。两个小同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况，收敛了班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成疙瘩。笑容，眉头拧成疙瘩。他说他说: : “怎么了，吃不怎么了，吃不下下? ? 要是不吃，咱们要是不吃，咱们就走不出这草地。同志就走不出这草地。同志们，为了革命，你们必们，为
16、了革命，你们必须吃须吃 下去。小梁，你下去。小梁，你不要太脆弱不要太脆弱! !” 最后这句话是严厉的，意思只有我知道。最后这句话是严厉的，意思只有我知道。为什么最后什么最后这句句话是是严厉的，意思只有小梁知道？的，意思只有小梁知道？ 最后一句最后一句话是暗示小梁，要他是暗示小梁，要他记住，住，“共共产党党员要服从要服从党的分配。你的任党的分配。你的任务是是坚持走路，安定两个小同志的情持走路，安定两个小同志的情绪，鼓舞他鼓舞他们的信心的信心”。这是老班是老班长前一天前一天对小梁小梁说的的话。这里里的暗示的暗示带有命令的意思，所以是有命令的意思，所以是严厉的。的。 此时老班长心里想什么此时老班长心
17、里想什么? “我我” 心里又在想什么心里又在想什么? 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。千斤重，怎么也送不到嘴边。这一句运用了什么修辞手法？一句运用了什么修辞手法？说明了什么？明了什么？ 运用夸运用夸张的修辞方法，写出了的修辞方法，写出了“我我”喝喝鱼汤时的感的感觉。当。当“我我”知道知道鱼的来之不易，以及老班的来之不易，以及老班长把把仅有的一点儿有的一点儿东西都西都给三个病号吃，三个病号吃，自己却用草根、自己却用草根、鱼骨充骨充饥时，“我我”的内心极的内心极为沉重。沉重。“我我”实在不忍心在不忍心喝下喝下这少之又少的少之又少的鱼汤，实在不希望看到老
18、班在不希望看到老班长的身体一天天衰的身体一天天衰弱下去，所以弱下去，所以觉得手中的搪瓷碗又千斤重，怎么也送不到嘴得手中的搪瓷碗又千斤重，怎么也送不到嘴边。 课文几次写到了喝文几次写到了喝鱼汤？每次分？每次分别是什是什么情景？从中看出老班么情景？从中看出老班长具有怎具有怎样的的闪光光品品质。这些情景充分体些情景充分体现了老班了老班长忠于党，忠于党，忠于革命，舍己忠于革命，舍己为人的崇高品人的崇高品质。 擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。起来，放在贴身的衣兜里。 我这样做是想我这样做是想_，是，是想想_。表达表达“我我”永远向老
19、班长学习的决心永远向老班长学习的决心留下留下这个个让子子孙后代瞻仰革命前后代瞻仰革命前辈的的遗物，学物，学习他他为了革命事了革命事业的成功、的成功、为了了战友的生命而不惜友的生命而不惜牺牲自己的高牲自己的高贵品品质。 为什么什么说“在在这个个长满了了红锈的的鱼钩上，上，闪烁着着灿烂的金色的光芒！的金色的光芒！”？ 鱼钩虽然然长满了了红锈，但它，但它记录着老班着老班长可歌可歌可泣的英雄事迹，可泣的英雄事迹，闪烁着老班着老班长金子般的思想光金子般的思想光辉，昭示着老班昭示着老班长关心同志、舍己关心同志、舍己为人、忠于革命的精人、忠于革命的精神永垂不朽。神永垂不朽。 这篇课文运用了（这篇课文运用了（
20、 ）描）描写，（写，（ ）描写，（）描写，（ ）描写，（描写，（ ）描写等手法，）描写等手法，塑造了（塑造了（ ）高大光辉的）高大光辉的英雄形象，让我们为老班长（英雄形象，让我们为老班长（ ）和（）和（ ）的革命精神）的革命精神而深受感动，而深受感动，鼓舞和震撼。鼓舞和震撼。语言语言动作动作神态神态心理心理老班长老班长忠于革命忠于革命舍己为人舍己为人金色的鱼钩金色的鱼钩闪烁着灿烂的金色的光芒闪烁着灿烂的金色的光芒老老班班长长肩负重任肩负重任弯钩钓鱼弯钩钓鱼钓鱼不吃钓鱼不吃安定情绪安定情绪困难重重困难重重壮烈牺牲壮烈牺牲忠于革命忠于革命 忠于党忠于党 舍己为人舍己为人写作方法1、课文抓住人物的外
21、貌外貌、语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写，揭示出人物崇高的精神境界。2、采用第一人称来写，真实、朴实，感情真挚。 假如你是假如你是“革命烈士纪念馆革命烈士纪念馆”的解说员，的解说员，你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事？事？ 1.1.条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩条理要清楚，讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。所发生的故事。 2.2.注意把课文感人的场面说出来，体现出人物注意把课文感人的场面说出来，体现出人物的思想感情。的思想感情。 3.3.注意用口语讲述。注意用口语讲述。 课文几次描写了老班文几次描写了老班长的外貌、神的外貌、神态
22、?每次每次有何不同有何不同?划出来划出来,读一一读,仔仔细体会体会.第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点第一次：炊事班长快四十岁了，个儿挺高，背有点驮，四方脸，高颧骨，驮，四方脸，高颧骨，脸上布满皱纹，两鬓都斑白脸上布满皱纹，两鬓都斑白了。了。说明了：说明了： 这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲这时的炊事班长饱经风霜，然而可敬可亲。第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。第二次：他那十分严峻的布满红丝的眼睛。说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长说明了：日夜为小战士们操劳，睡眠不足，老班长的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，的眼里布满了红丝，但丝毫不影响他照顾小红军，表现了他对工作的高度负责。表现了他对工作的高度负责。外貌描写外貌描写
