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1、考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业Module 6Unexplained Mysteries of the Natural World 自然界未解之谜自然界未解之谜考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读
2、读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业第一板块第一板
3、块考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效
4、效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标
5、标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作
6、作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动
7、动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业第二板块第二板块考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时
8、时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业(四四)本期看点：完形填空之议论文本期看点：完形填空之议论文 考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业
9、考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效
10、课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业第第一一段段关关键词：requirements，service learning，include段意段意首段介首段介绍(社区的社区的)服服务性学性学习的的重要性和要求。重要性和要求。36.C选项要求填入一个合适的要求填入一个合适的动词，其后的，其后的宾语为service learning(服服务性学性学习)。spend“花花费”；gain“获得得”；complete“完成完成”；save“节约”。首句。首
11、句requirements(要求要求)暗示此暗示此处为，所有学生必，所有学生必须完成一个学完成一个学习任任务，故，故选complete。37.B本空需填一本空需填一连词，其后句意，其后句意为“他他们不会拿到不会拿到毕业文凭文凭”，符合，符合语义顺承承的只有的只有B项。38.D本空所在句在本空所在句在include一词后列出了服务性学习的三项具体内容，正确选一词后列出了服务性学习的三项具体内容，正确选项为项为D。subject“目标；课题目标；课题”；procedure“程序程序”。 39.C本题的选择和后一句内容相关，学生必须写日志并记录下所学到的，这本题的选择和后一句内容相关，学生必须写日志
12、并记录下所学到的，这便是他们在进行服务性学习的过程中所经历的，此空选便是他们在进行服务性学习的过程中所经历的，此空选C。40.B本题中，由本题中，由then可确定，日志之后做的事情只能是学习报告。可确定，日志之后做的事情只能是学习报告。试试 填填考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业第第二二段段关关键词：most importantly，also，finally，forced段意段意本段本段说明支持者明支持者对于服于服务性学性学习的的观点，并从三个方面点，并从三个方面阐述其益述其益处。42.A此空前此空前forced一一词表明，学生需要思考的不
13、能只限于自身利益，而是要表明，学生需要思考的不能只限于自身利益，而是要超越它。超越它。C项think over表示表示“仔仔细考考虑”，不合理。，不合理。43.D A项表示表示“对小心小心”时只和介只和介词in搭配；搭配；be proud of.“对感到感到自豪自豪”；be tired of.“对感到感到厌恶”；be aware of.“意意识到到”。前句提。前句提到学生要思考超越自身利益的事情，即要考到学生要思考超越自身利益的事情，即要考虑别人，并知道他人的需求，符人，并知道他人的需求，符合文意的正确合文意的正确选项为D项。44.C此空作此空作that引导的定语从句的谓语，而主语引导的定语从
14、句的谓语，而主语reallife skills和宾语和宾语responsibility，problemsolvingand working as part of a team的关系为指示包的关系为指示包含关系，合理选项为含关系，合理选项为C。45.B此空后面内容谈到了学生职业规划，这和本段前两个方面内容是并此空后面内容谈到了学生职业规划，这和本段前两个方面内容是并列，都隶属于服务性学习益处的观点，列，都隶属于服务性学习益处的观点，B项符合文意。项符合文意。46.A支持者认为通过服务性学习，学生还能够探索可能的职业方向。支持者认为通过服务性学习，学生还能够探索可能的职业方向。through和和a
15、cross均可表示均可表示“通过通过”，后者强调在某物表面之上，而前者强调，后者强调在某物表面之上，而前者强调贯穿内部。此处贯穿内部。此处A项可表达此意。项可表达此意。考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业第第三三段段关关键词：opponents，timeconsuming，against the law段意段意本段和第二段本段和第二段为并列关系，从并列关系，从反反对者的角度者的角度论述服述服务性学性学习的弊的弊处。47.D通通过本段的中文注本段的中文注释“反反对者者”易看出，本段和易看出，本段和supporters所在的上文所在的上文是段意上
16、的是段意上的转折，本折，本题选择表表转折的折的连词，D为正确正确选项。48.Cdeal with“解决，解决，应付付”；look into“视察察”；point out“指出指出(问题)”；take down“拿下拿下”。此空要求填入的。此空要求填入的动词词组后后宾语意思意思为“新要求新要求存在的存在的问题”。对于反于反对者而言，他者而言，他们只能只能“指出指出”这个首当其冲的个首当其冲的问题，其，其他他选项不合理。不合理。50.C反对者认为服务性学习是反对者认为服务性学习是timeconsuming(花费时间的花费时间的)，由此可知，由此可知，学生用于学习基础课程的时间就少些了，学生用于学习
17、基础课程的时间就少些了，C项符合文意。项符合文意。51.B反对者第二个反对的理由是让学生劳动却不付薪水是违法的，此空合反对者第二个反对的理由是让学生劳动却不付薪水是违法的，此空合理选项为理选项为B。cost“成本成本”；care“关爱关爱”；praise“赞美赞美”。考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业第第四四段段关关键词：great way段意段意作者作者综合两方合两方观点，点，阐述自己述自己对于服于服务性学性学习的看法。的看法。52.Acontribute to“贡献，有助于献，有助于”；appeal to“呼吁呼吁”；attend to
18、“注意，照注意，照顾”；belong to“属于属于”。服。服务性学性学习(great way)和社区的关系和社区的关系应该是前者有助于是前者有助于后者，符合文意的只有后者，符合文意的只有A选项。53.D“我不我不认可可强强迫人迫人们去帮助他人去帮助他人”的的观点和服点和服务性学性学习倡倡导的内容相悖，的内容相悖，语义上上转折的可折的可选词只有只有D项。54.B此空所在句是对上一句的解释说明。助人不是被迫行为，而应是发自内此空所在句是对上一句的解释说明。助人不是被迫行为，而应是发自内心的一种欲望，心的一种欲望，B符合文意。符合文意。courage“勇气勇气”；emotion“情感情感”；spi
19、rit“精神精神”。55.C该空所在句中含有一个同位语从句该空所在句中含有一个同位语从句“.is one that gives students choices：.”，显然，所填词的同位语为，显然，所填词的同位语为“让学生们选择让学生们选择”，这是作者综合，这是作者综合两方的观点陈述的自己的看法，也是基于争论之上的解决建议，两方的观点陈述的自己的看法，也是基于争论之上的解决建议，C为正确选项。为正确选项。decision“决定决定”；purpose“目的目的”；result“结果结果”。考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联
20、动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业本期看点：书面表达之应用文本期看点：书面表达之应用文考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作
21、单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动
22、阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业思路分析思路分析考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业考考点点双双向向联联动动阅阅读读写写作作单单元元目目标标领领航航高高效效课课时时作作业业本部分内容讲解结束本部分内容讲解结束按按ESC键退出全屏播放键退出全屏播放
