分数的简单计算

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1、分数的简单计算分数的简单计算用分数表示图中的涂色部分。用分数表示图中的涂色部分。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）13141615593638510一、复习导入一、复习导入你能说出下面各分数所表示的意义吗？你能说出下面各分数所表示的意义吗？把把1个整体平均分成个整体平均分成4份，表示份，表示其中的其中的1份的数。份的数。把把1个整体平均分成个整体平均分成6份，表示份，表示其中的其中的1份的数。份的数。14表示表示：16表示表示： 口答下面各题。口答下面各题。（1） 里面有（里面有（）个）个。里面有（里面有（）个）个 。（2）3个（个（）是）是。5个（个（）是）是。（3）1 1里有

2、（里有（）个）个。（。（）个）个是是。 （4）4 4 个个是（是（），即（），即（）。（5） 1 = = = = = 。461719331836544二、创设情境二、创设情境 提出问题提出问题1、同分母的分数相加怎么算？、同分母的分数相加怎么算？2、同分母的分数相减怎么算？、同分母的分数相减怎么算？三、探究学习三、探究学习请同学们以小组形式探究学习课本请同学们以小组形式探究学习课本99页页100页的例页的例1、例、例2和例和例3。第一小组的同学探究例第一小组的同学探究例1，第二小组的同，第二小组的同学探究例学探究例2，第三小组的同学探究例，第三小组的同学探究例3。在探究学习的过程中，请注意思考

3、并总结在探究学习的过程中，请注意思考并总结同分母分数的加法和减法是怎么计算的？同分母分数的加法和减法是怎么计算的？+=2818+=8381818132818+=386161616335626=3614-1=？我们在这里是把我们在这里是把1看作看作。14-1=4414-=34“1”还可以看作几分之几还可以看作几分之几？10044总结总结1、同分母的分数相加减，分母不变，、同分母的分数相加减，分母不变，只把分子相加减。只把分子相加减。2、“1”可以看做任何分子分母相可以看做任何分子分母相同的分数。同的分数。小试身手小试身手你现在会做这些题了吗？你现在会做这些题了吗？2717=5828=35=143

4、4= 137382515727- -=+=491989=- -2858=+8989=- -46=- -59190计算：计算：377826四、拓展应用四、拓展应用请同学们开动你的小脑筋，请同学们开动你的小脑筋，认真思考，相信自己，你能行！认真思考，相信自己，你能行！在（ ）里填上合适的数。（ ）+ = （ ） = （ ）= （ ）+ = 1 1 21129 4 6 一箱苹果有一箱苹果有28个，小明吃了个，小明吃了 ，请问这箱，请问这箱苹果还剩下几个？苹果还剩下几个？3428284747（个）（个）7 7321321（个）（个）2821728217（个）（个）答：这箱苹果还剩下答：这箱苹果还剩下7 7个个。五、自编题展示五、自编题展示 各显神通各显神通同学们，现在就让我们大家各显神通，一起来出题同学们，现在就让我们大家各显神通，一起来出题考考其他同学吧！考考其他同学吧！你可以出计算题，也可以出应用题，让我们把今天你可以出计算题，也可以出应用题，让我们把今天所学到的知识学以致用吧！所学到的知识学以致用吧！作业布置作业布置完成课本完成课本100页页103页的练习。页的练习。