《高三一轮复习课件：写作专训第7部分第20讲标新立异二月花——学会作文创新的方法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三一轮复习课件：写作专训第7部分第20讲标新立异二月花——学会作文创新的方法（43页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二十讲标新立异二月花第二十讲标新立异二月花 学会作文创新的方法学会作文创新的方法我我们谈作作文文要要创新新，许多多同同学学往往往往只只注注重重作作文文内内容容、立立意意、语言言等等方方面面的的“出出巧巧”。其其实，好好的的作作品品更更需需要要漂漂亮亮的的包包装装，我我们如如果果少少用用传统的的“三三段段体体”形形式式，经常常给我我们的的作作文文换一套新一套新颖的的“外装外装”，常会，常会带给读者新与美的者新与美的视野与享受。野与享受。我我们认为，可以利用下列形式，可以利用下列形式进行行创新写作：新写作：一、日记体形式一、日记体形式围围绕一一个个主主题，用用清清晰晰的的时间概概念念展展示示出出
2、事事件件的的全全过程程。日日记是是一一个个人人心心灵灵的的真真实反反映映，所所以以这种种文文体体，既既能能吸吸引引读者，增者，增强强真真实感，写法上感，写法上还避免了避免了单纯的的记叙形式。叙形式。这种种形形式式的的文文章章的的经典典之之作作当当属属鲁迅迅先先生生的的狂狂人人日日记，作作者者以以日日记的的形形式式，记录狂狂人人生生活活中中的的点点滴滴，来来揭揭示示当当时社社会会的的残残酷酷现实。这种种活活泼的的形形式式，给人人们留留下下了了深深刻刻的的印象。印象。二、书信体形式二、书信体形式书书信信有有助助于于交交流流思思想想，书信信中中的的感感情情是是真真挚的的，语言言是是流流畅动情情的的，
3、事事件件是是集集中中的的。容容易易拉拉近近作作者者与与读者者的的距距离离，生活味、情感味很生活味、情感味很浓。我我们看一下看一下2012年高考新年高考新课标全国卷中的一篇全国卷中的一篇满分作文：分作文：给皇上给皇上(四郎四郎)的信的信皇上皇上(四郎四郎)： 臣臣妾妾近近日日闲闲来来无无事事，加加上上这这天天又又实实在在热热得得很很，心心中中甚甚感感烦烦闷闷，昨昨儿儿便便遣遣了了槿槿汐汐去去宫宫外外打打听听近近日日是是否否有有新新鲜鲜趣趣事事。槿槿汐汐去去了了一一日日，回回宫宫后后跟跟臣臣妾妾说说，骄骄阳阳如如火火之之下下，紫紫禁禁城城外外亦亦是是一一片片肃肃静静，百百姓姓都都呆呆在在家家中中避
4、避暑暑，所所以以并并无无趣趣事事，只只一一间间修修船船的的小小店店热热闹闹些些。臣臣妾妾十十分分好好奇奇，命命槿槿汐汐细细细细说说与与臣臣妾妾听听。那那热热闹闹事事其其实实也也是是一一桩桩小小事事，可可臣臣妾妾听听后后颇颇有有感感触触，想想与与四四郎一同分享。郎一同分享。据说，这家修船的小店有个工人素擅给船上漆。一日，据说，这家修船的小店有个工人素擅给船上漆。一日，一个富商将这个工人招去给他的船上漆。这工人漆船时，发一个富商将这个工人招去给他的船上漆。这工人漆船时，发现那船的底部有一个小洞，就顺手将那洞补上了。船漆好后，现那船的底部有一个小洞，就顺手将那洞补上了。船漆好后，工人收了工钱，便回到
5、了店里。谁没过几天，那富商给这个工人收了工钱，便回到了店里。谁没过几天，那富商给这个工人送来了一大笔钱。工人看着那些钱，说：工人送来了一大笔钱。工人看着那些钱，说：“工钱您已经工钱您已经给过了。给过了。”富商说：富商说：“这是感谢你补洞的钱。这是感谢你补洞的钱。”工人说：工人说：“那只是顺手补的。那只是顺手补的。”富商答道：富商答道：“得知我的孩子们驾着那条得知我的孩子们驾着那条船游湖时，我的五脏六腑都碎了，因为我知道那条船的底部船游湖时，我的五脏六腑都碎了，因为我知道那条船的底部有个洞。但他们却平安回来，我当下就知道是你补上了那个有个洞。但他们却平安回来，我当下就知道是你补上了那个洞，所以我
6、特来感谢你。洞，所以我特来感谢你。”四郎，你是不是也觉得这件事十分有趣？想那修船工，四郎，你是不是也觉得这件事十分有趣？想那修船工，不过随手做了一件小事，却救了那富商孩子的性命，保住了不过随手做了一件小事，却救了那富商孩子的性命，保住了富商一家的幸福。臣妾就想，若后宫这许多嫔妃，日常也帮富商一家的幸福。臣妾就想，若后宫这许多嫔妃，日常也帮彼此做一些力所能及、互惠互利的小事，而不是勾心斗角、彼此做一些力所能及、互惠互利的小事，而不是勾心斗角、相互倾轧，这后宫之中，会少流多少血、少生多少恶？若这相互倾轧，这后宫之中，会少流多少血、少生多少恶？若这朝中重臣和各地方官员都能本着爱民如爱子、爱国如爱家之
7、朝中重臣和各地方官员都能本着爱民如爱子、爱国如爱家之心，为百姓谋福、为社稷谋利、这天下何愁不定、这百姓何心，为百姓谋福、为社稷谋利、这天下何愁不定、这百姓何愁温饱不济？愁温饱不济？臣妾深知皇家臣妾深知皇家“后宫不得干政后宫不得干政”的祖训，臣妾亦知自己的祖训，臣妾亦知自己刚才针对朝臣说的一番话僭矩了，但臣妾实在是不吐不快。刚才针对朝臣说的一番话僭矩了，但臣妾实在是不吐不快。四郎，臣妾做出之前的一番思索后，就总在想，这世间纷乱四郎，臣妾做出之前的一番思索后，就总在想，这世间纷乱不绝，正因为缺少如那修船工一般把分外之事亦当做分内之不绝，正因为缺少如那修船工一般把分外之事亦当做分内之事做了的人。随手
8、做的那么小的一件事，却救了几条人命，事做了的人。随手做的那么小的一件事，却救了几条人命，这真是怎么想也想不到的事情。四郎曾对臣妾说，这真是怎么想也想不到的事情。四郎曾对臣妾说，“不积跬不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，想来必是想告，想来必是想告诉臣妾，这小事是轻视不得的，只有将小事认真细致地做成诉臣妾，这小事是轻视不得的，只有将小事认真细致地做成了、做好了，末了还不计较自己的得失，才会一步步地接近了、做好了，末了还不计较自己的得失，才会一步步地接近那被上天置于云端的幸福。佛说，救人一命胜造七级浮屠，那被上天置于云端的幸福。佛说，救人一命胜造七级浮
9、屠，修船工这一举手之劳所造的功德，又岂是金钱所能衡量的？修船工这一举手之劳所造的功德，又岂是金钱所能衡量的？臣臣妾妾以以前前常常听听人人说说，圣圣人人在在民民间间，而而不不在在经经史史典典籍籍中中，深深不不以以为为然然，昨昨日日闻闻修修船船工工之之事事，今今日日又又借借为为四四郎郎解解闷闷之之机机，做做出出如如上上思思量量，方方识识此此言言之之真真、之之妙妙、之之大大智智慧慧。试试想想，世世人人不不论论贫贫富富贵贵贱贱，皆皆为为圣圣人人，皆皆想想他他人人之之所所想想急急他他人人之之所所急急之时，河清海晏之象是多么宏丽！之时，河清海晏之象是多么宏丽！臣妾此番言语，不知四郎作何感想？臣妾此番言语，
10、不知四郎作何感想？嬛嬛嬛嬛这篇文章取材于近几个月来收篇文章取材于近几个月来收视率率颇高的高的甄嬛甄嬛传，以甄嬛以甄嬛给雍正帝写信之形式，借甄嬛之口，立雍正帝写信之形式，借甄嬛之口，立“人人想他人人人想他人之所想，急他人之所急，天地便一片祥和之所想，急他人之所急，天地便一片祥和”之意，构思行文之意，构思行文可可谓精巧至极。考精巧至极。考场上，就需要上，就需要这种种创新的精神，快、准、新的精神，快、准、狠地狠地显示自己的思示自己的思维品品质和和语言功底，言功底，为自己拼得高分。自己拼得高分。三、文言体形式三、文言体形式围围绕一一个个主主题，采采用用文文言言文文的的表表现形形式式，来来彰彰显自自己己
11、深深厚厚的的文文字字功功底底也也不不失失为一一种种技技巧巧。在在历年年的的高高考考优秀秀作作文文中中，这种形式的作文也偶能种形式的作文也偶能够遇到。遇到。我我们看一下看一下2012年高考广年高考广东卷中的一篇卷中的一篇满分作文：分作文：生不必逢时生不必逢时余余尝尝闻闻或或叹叹其其时时运运之之不不济济，命命途途之之多多磨磨，捶捶胸胸怨怨道道：“生生不不必必逢逢时时。”然然余余又又闻闻我我命命由由我我不不由由天天之之豪豪迈迈言言语语，故故余余以为：生不必逢时也。以为：生不必逢时也。生生不不必必逢逢时时也也。若若君君以以为为，生生于于乱乱世世则则遭遭难难于于身身，生生于于太太平平盛盛世世则则高高枕枕
12、无无忧忧，则则君君将将悔悔矣矣。有有言言道道“乱乱世世出出英英雄雄”，造就英雄伟才之因非时非出身也，而因人也。造就英雄伟才之因非时非出身也，而因人也。孟孟子子曰曰：“故故天天将将降降大大任任于于斯斯人人也也，必必先先苦苦其其心心志志，劳劳其其筋筋骨骨，饿饿其其体体肤肤，空空乏乏其其身身，行行拂拂乱乱其其所所为为，所所以以动动心心忍忍性性，曾曾益益其其所所不不能能。”人人若若有有才才，终终将将有有用用武武之之地地，英英雄雄不不问问出出处处，是是英英才才是是庸庸才才，以以其其所所成成之之就就而而论论之之。成成大大事事者者，看看己己之之才才德德，非非天天时地利也。时地利也。泱泱泱泱中中华华，百百家家
13、争争鸣鸣，文文化化之之灿灿烂烂非非他他国国能能及及。汉汉赋赋之之绮绮丽丽，唐唐诗诗之之魁魁奇奇，宋宋词词之之精精奇奇，明明清清小小说说之之传传奇奇，皆皆因因各各朝朝文文化化之之异异，各各时时有有各各时时之之精精华华所所在在。无无论论生生于于何何时时何何地地，凡凡有有才才能能者者皆皆将将占占有有一一席席之之地地，何何须须叹叹生生不不逢逢时时也也，生生活活之之趣趣，成成功功之之道道，非非时时能能佐佐之之。余余以以为为天天生生我我材材必必有有用用，皇皇天天不不负负有有心心人人。能能发发挥挥己己之之所所长长，做做力力所所能能及及之之事事者者，皆皆能能觉觉生生活活之之趣趣，以以平平凡凡而而生生不不凡凡，
14、终终成大事。成大事。有有名名言言如如是是：态态度度决决定定高高度度，人人之之心心，定定人人之之行行，心心，若若惧惧尔尔生生存存之之境境，则则使使尔尔因因惧惧避避世世；心心，若若能能坚坚则则无无论论尔尔于于何何时时何何地地，亦亦不不会会轻轻言言弃弃语语，纵纵生生不不逢逢时时，尔尔不不自自弃弃，自自当当有有所所作作为为。埋埋怨怨无无用用，哀哀泣泣无无用用，时时不不能能就就我我我我就就时时，方方为为真真理理。有有心心，坚坚若若如如此，又有何惧之？此，又有何惧之？姜姜太太公公苦苦等等半半载载，白白双双鬓鬓老老去去华华颜颜，亦亦磨磨不不去去其其雄雄心心壮壮志志，故故其其等等来来文文王王，最最终终成成举举
15、世世伟伟业业，皆皆因因其其心心坚坚。太太史史公公历历宫宫刑刑之之辱辱，亦亦不不因因时时而而弃弃，终终留留无无韵韵之之离离骚骚之之史史记记于于世世，其其皆皆因表心坚胜于时势。因表心坚胜于时势。集集上上文文之之所所述述，故故余余以以为为：生生不不必必逢逢时时，纵纵时时不不就就我我亦亦应应由由我我就就时时，以以心心坚坚而而成成大大事事，不不甘甘认认时时任任命命，甘甘让让己己生生碌碌碌碌无无为为，此乃弱者所为，余鄙之。此乃弱者所为，余鄙之。这篇文章用第一人称写作，直接扣住了篇文章用第一人称写作，直接扣住了题目所要求的目所要求的“结合自己的体合自己的体验与感悟与感悟”。全文文笔老。全文文笔老练，简笔繁笔
16、的使用笔繁笔的使用各尽其宜各得其妙，各尽其宜各得其妙，积极修辞素养良好。文章极修辞素养良好。文章结构构紧凑，凑，逻辑自洽，收自洽，收纵自如。尤其是自如。尤其是这种近似种近似“古文古文”的表的表现形式，形式，让文章在众多的考文章在众多的考场作文中脱作文中脱颖而出。而出。四、小标题串联形式四、小标题串联形式如如同同电影影拍拍摄手手法法，将将围绕主主题的的文文章章材材料料甚甚至至是是随随意意的的抓抓拍拍几几个个镜头进行行多多方方位位整整合合，使使整整个个事事件件由由孤孤立立到到联系系，从从片片面面到到全全面面，形形成成一一个个整整体体。各各个个镜头可可用用序序号号标列列，或或者者用用小小标题，既既能
17、能给人人层次次分分明明，条条理理清清晰晰的的感感觉，又又能能避避免免单调的的过渡。渡。我我们看看2012年高考湖南卷中的一篇年高考湖南卷中的一篇满分作文：分作文：一颗心，一双手一颗心，一双手用用我我们们热热情情的的心心去去关关爱爱世世界界，用用我我们们勤勤劳劳的的双双手手去去创创造造世界。一颗心，一双手，创造出美好和谐的明天。世界。一颗心，一双手，创造出美好和谐的明天。伸出是温暖的服务伸出是温暖的服务在在志志愿愿活活动中中，少少不不了了这样的的一一双双手手，接接过游游人人沉沉重重的的包包裹裹，挑挑到到自自己己稚稚嫩嫩的的肩肩上上，这体体现了了一一份份担担当当，一一份份责任任与与关关怀。正正是是
18、伸伸出出的的这双双手手，温温暖暖了了人人心心，如如炎炎炎炎夏夏日日刮刮来来一一丝凉凉风，似似严寒寒凛凛冽冽的的冬冬日日里里，送送来来一一双双手手套套，包包裹裹住住温温暖，暖，赠人手套，留有余人手套，留有余热。摊开是放飞的想象摊开是放飞的想象曾曾几几何何时时，学学习习手手语语“唱唱”出出感感恩恩的的心心，摊摊开开双双手手，放放飞飞梦梦想想，感感谢谢在在追追梦梦途途中中的的风风景景，让让我我坚坚定定脚脚步步，有有决决心心与与毅毅力去放飞我的想象。力去放飞我的想象。更更忘忘不不了了追追梦梦旅旅程程中中曾曾给给予予我我帮帮助助的的手手，一一双双手手助助力力梦梦想想，圆圆梦梦更更少少不不了了那那一一双双
19、双双关关怀怀友友爱爱的的手手，是是真真心心真真情情，温温暖了我的心。暖了我的心。张开是创造的力量张开是创造的力量汶汶川川地地震震，灾灾后后重重建建让让世世界界知知道道中中国国的的力力量量。这这些些都都是是由由一一双双双双辛辛苦苦工工作作的的建建筑筑工工人人的的手手完完成成的的。也也许许我我们们目目前前遭遭受受困困难难，但但不不能能灰灰心心，更更不不能能丧丧失失希希望望，多多难难兴兴邦邦，人人生生最最大大的的资资产产是是希希望望，最最大大的的破破产产是是绝绝望望。用用我我们们的的心心和和爱爱去去创创造力量。造力量。舟舟曲曲泥泥石石流流发发生生后后，救救援援工工作作如如火火如如荼荼地地进进行行着着
20、。有有一一幕幕我我永永远远不不能能忘忘记记，武武警警和和救救援援人人员员用用车车托托起起一一个个小小女女孩孩，完完成成了了生生命命的的接接力力，这这就就是是手手掌掌张张开开的的力力量量，中中华华民民族族伟伟大大的民族精神生生不息，在心与手之间传递。的民族精神生生不息，在心与手之间传递。捧起是收获的快乐捧起是收获的快乐乡乡间间小小路路被被压压弯弯的的稻稻穗穗铺铺满满，金金灿灿灿灿的的，好好不不耀耀眼眼，收收割割机机轰轰隆隆隆隆的的声声响响在在此此刻刻如如同同仙仙乐乐般般悦悦耳耳，余余音音绕绕梁梁。用用手手捧捧起起金金灿灿灿灿的的稻稻谷谷，呵呵，有有点点晃晃眼眼，脸脸上上洋洋溢溢着着收收获获的的快
21、快乐乐。春春播播秋秋收收是是作作物物的的习习性性。而而我我们们，也也到到了了收收获获的的时时刻刻，寒寒窗窗苦苦读读十十二二载载，是是时时候候了了，收收获获的的时时间间即即将将来来临临，用用心心做做事事，上上天天一一定定不不会会亏亏待待你你，做做事事对对得得住住本本心心，那那也也无无悔悔无无怨怨，无无论结局是喜是悲。论结局是喜是悲。古古有有诗诗人人一一琴琴一一鹤鹤游游天天下下，今今有有我我一一心心双双手手创创未未来来；古古有有侠侠客客一一箫箫一一剑剑走走天天涯涯，今今有有我我一一心心双双手手向向未未来来。用用我我们们的的真真心心，换换取取更更多多的的友友爱爱之之手手，用用我我们们友友爱爱的的手手
22、，换换得得他他人人的的真心。真心。一一颗颗心心、一一双双手手是是小小爱爱亦亦是是大大爱爱；一一颗颗心心、一一双双手手是是温温暖暖更更是是希希望望；一一颗颗心心、一一双双手手是是放放飞飞更更是是自自由由；一一颗颗心心、一一双双手手是是力力量量也也是是能能力力。用用我我们们的的心心和和手手迎迎着着希希望望的的明明天天、收收获的明天、美好的明天。获的明天、美好的明天。这篇篇文文章章最最大大的的亮亮点点就就在在于于采采用用了了“小小标题”的的形形式式，从从四四个个角角度度展展开开立立论，但但四四个个分分论点点还是是统一一在在一一个个总论点点“一一颗心心，一一双双手手，创造造出出美美好好和和谐的的明明天
23、天”之之下下，才才用用了了这种形式，中心种形式，中心显得更加明确，符合得更加明确，符合题意，内容意，内容较充充实。总之之，文文章章的的创新新形形式式还有有其其他他一一些些形形式式如如法法律律文文书形形式式、合合同同形形式式等等。这些些都都是是值得得我我们学学习的的地地方方。当当然然作作文文形形式式如如时装装，时装装的的选择要要与与人人的的身身材材、肤肤色色、职业、所所在在场合合等等联系系而而统筹筹考考虑。作作文文形形式式同同样应与与内内容容、目目的的等等紧密密配配合合，慎慎重重选择，切切不不可可为形形式式而而形形式式，使使文文章章增增加加造造作作的痕迹。的痕迹。请以以“是是你你拨动了了我我的的
24、心心弦弦”为题写写一一篇篇不不少少于于800字字的的文章，立意自定，除文章，立意自定，除诗歌外，文体不限。歌外，文体不限。【题目设计题目设计】这是一道命是一道命题作文，我作文，我们写作写作时要注意以下几个方面：要注意以下几个方面：一一是是“你你”，可可以以是是人人，也也可可以以是是物物。写写人人，可可以以实写写，写写生生活活中中实实在在在在的的人人，写写心心灵灵的的碰碰撞撞、情情感感的的沟沟通通；也也可可以以虚虚写写，写写历史史上上的的某某位位名名人人，写写读书的的感感悟悟、思思想想的的升升华。写写物物，可可以以是是某某个个物物件件，也也可可以以是是某某篇篇作作品品，但但是是，不不管管写写什什
25、么么，都都要要以以“物物”为媒媒体体拓拓展展引引入入，来来表表现认识的的加加深深，抒抒发人生的感悟。人生的感悟。【写作导引写作导引】二二是是“拨动”。这里里的的拨动，是是感感动，触触动，还是是震震动？显然然，拨动心心弦弦，应该是是内内心心真真挚情情感感的的一一次次充充溢溢，是是个个人人思思想想认识的的一一次次升升华。因因此此，你你宜宜以以正正面面、积极极的的人人和和物物为主。主。三三是是我我。题目目中中明明确确规定定拨动的的是是我我的的心心弦弦，这个个我我就就是是作作者者本本人人。因因此此在在写写作作过程程中中，首首先先要要交交代代“拨动我我的的心心弦弦”的的原原因因，材材料料要要相相对详细，
26、然然后后突突出出“拨动心心弦弦”后后的的感感受受，也也就就是是人人生生的的感感悟悟相相对要要具具体体，而而不不能能蜻蜻蜓蜓点点水水，点点到到即止。即止。是你拨动了我的心弦是你拨动了我的心弦如如果果我我的的生生命命是是一一张张乐乐谱谱，那那么么你你就就是是那那根根神神奇奇的的指指挥挥棒棒，不不断断地地拨拨动动着着我我的的心心弦弦，让让我我演演奏奏出出生生命命的的华华美美乐乐章章。是你拨动了我的心弦，让我的命运交响曲豪迈奔放。是你拨动了我的心弦，让我的命运交响曲豪迈奔放。【原文在线原文在线】海伦海伦凯勒，是你拨动了我的心弦。你虽然双目失明，凯勒，是你拨动了我的心弦。你虽然双目失明，但光明却从不吝啬
27、于你，你的坚强可以感动阳光，可以消融但光明却从不吝啬于你，你的坚强可以感动阳光，可以消融冰雪，同时你的坚强也深深地触动了我，让我明白，人生的冰雪，同时你的坚强也深深地触动了我，让我明白，人生的道路不是一帆风顺的，面对困难，我们应该坚强勇敢地面对，道路不是一帆风顺的，面对困难，我们应该坚强勇敢地面对，而不是逃避。海伦而不是逃避。海伦凯勒，是你坚强勇敢的精神支撑着我，凯勒，是你坚强勇敢的精神支撑着我，让我有足够的勇气走完高三这段艰难的路。是你拨动了我的让我有足够的勇气走完高三这段艰难的路。是你拨动了我的心弦，让我的坚毅之歌更加铿锵有力。心弦，让我的坚毅之歌更加铿锵有力。苏轼，是你拨动了我的心弦。苏
28、轼，是你拨动了我的心弦。“乌台诗案乌台诗案”，你被贬黄州；，你被贬黄州；寄情山水，寄情山水，赤壁赋赤壁赋成就了你千古美名。也曾有过成就了你千古美名。也曾有过“十年十年生死两茫茫生死两茫茫”的绝望之思，也曾有过的绝望之思，也曾有过“多情应笑我，早生华多情应笑我，早生华发，人间如梦，一尊还酹江月发，人间如梦，一尊还酹江月”的无奈之叹，但最后一句的无奈之叹，但最后一句“了却君王天下事，赢得生前身后名了却君王天下事，赢得生前身后名”，一语道出了你的豁达，一语道出了你的豁达乐观。你的豁达的人生态度让我明白，乐观。你的豁达的人生态度让我明白，“天生我材必有用，天生我材必有用，千金散尽还复来千金散尽还复来”
29、。即使处在人生的低谷又如何，低谷之中。即使处在人生的低谷又如何，低谷之中有山顶欣赏不到的幽泉，低谷之中更能看清上山的路到底在有山顶欣赏不到的幽泉，低谷之中更能看清上山的路到底在哪里。哪里。苏轼，是你的豁达让我每每遭受失败时，总是能够以一颗乐苏轼，是你的豁达让我每每遭受失败时，总是能够以一颗乐观向上的心坦然接受，从失败中汲取教训，不断向着更高的观向上的心坦然接受，从失败中汲取教训，不断向着更高的目标奋进。突然发现，你和泰戈尔是何等的相似，目标奋进。突然发现，你和泰戈尔是何等的相似，“天空没天空没有留下鸟的痕迹，但我已飞过有留下鸟的痕迹，但我已飞过”。的确，努力过，奋斗过，。的确，努力过，奋斗过，
30、即使失败了又怎样？这便是你的豁达，也是我追求的目标。即使失败了又怎样？这便是你的豁达，也是我追求的目标。苏轼，是你拨动了我的心弦，让我的豁达之歌更加潇洒自如。苏轼，是你拨动了我的心弦，让我的豁达之歌更加潇洒自如。孟祥斌，是你拨动了我的心弦。你的纵身一跃，落水时激起孟祥斌，是你拨动了我的心弦。你的纵身一跃，落水时激起的涟漪，荡到了我们每一个人的心里，久久不能平静。你用生命的涟漪，荡到了我们每一个人的心里，久久不能平静。你用生命的完美诠释了一位军人的使命，那便是无私奉献。大爱无言，可的完美诠释了一位军人的使命，那便是无私奉献。大爱无言，可你的爱却让世间响起了真善美的悠扬歌声。你无私的爱让我深深你的
31、爱却让世间响起了真善美的悠扬歌声。你无私的爱让我深深地感受到世间的美好。在汶川大地震之后，每一个中国人都无私地感受到世间的美好。在汶川大地震之后，每一个中国人都无私地奉献了自己的力量。也许我的十几元钱起不了什么作用，但那地奉献了自己的力量。也许我的十几元钱起不了什么作用，但那也是一份爱，一份无私的爱。孟祥斌，是你拨动了我的心弦，让也是一份爱，一份无私的爱。孟祥斌，是你拨动了我的心弦，让我的无私奉献之歌更真挚感人。我的无私奉献之歌更真挚感人。是你拨动了我的心弦，让我奏出了铿锵有力的坚毅之歌，潇是你拨动了我的心弦，让我奏出了铿锵有力的坚毅之歌，潇洒自如的豁达之歌，真挚感人的无私之歌洒自如的豁达之歌
32、，真挚感人的无私之歌这一首首乐曲交织这一首首乐曲交织成了我生命华美的乐章。成了我生命华美的乐章。 这是一篇得这是一篇得48分的考场作文。本文是一篇议分的考场作文。本文是一篇议论性散文。开头提出议论的观点，引出中心，扣住了题目，论性散文。开头提出议论的观点，引出中心，扣住了题目，结尾总结全文，进一步深化了文章的中心，首尾照应，结构结尾总结全文，进一步深化了文章的中心，首尾照应，结构严谨。但如果在写作形式上能有所创新，这篇文章更能在众严谨。但如果在写作形式上能有所创新，这篇文章更能在众多的考场作文脱颖而出。比如中间部分我们可以采用多的考场作文脱颖而出。比如中间部分我们可以采用“小标小标题题”的形式
33、。这样会让文章显得结构层次安排条理清楚，谨的形式。这样会让文章显得结构层次安排条理清楚，谨严有序。严有序。是你拨动了我的心弦是你拨动了我的心弦如如果果我我的的生生命命是是一一张张乐乐谱谱，那那么么你你就就是是那那根根神神奇奇的的指指挥挥棒棒，不不断断地地拨拨动动着着我我的的心心弦弦，让让我我演演奏奏出出生生命命的的华华美美乐乐章章。是你拨动了我的心弦，让我的命运交响曲豪迈奔放。是你拨动了我的心弦，让我的命运交响曲豪迈奔放。【升格之作升格之作】坚毅之歌坚毅之歌海海伦伦凯凯勒勒，是是你你拨拨动动了了我我的的心心弦弦，让让我我奏奏出出了了一一曲曲坚坚毅毅之之歌歌。你你虽虽然然双双目目失失明明，但但光
34、光明明却却从从不不吝吝啬啬于于你你，你你的的坚坚强强可可以以感感动动阳阳光光，可可以以消消融融冰冰雪雪，同同时时你你的的坚坚强强也也深深深深地地触触动动了了我我，让让我我明明白白，人人生生的的道道路路不不是是一一帆帆风风顺顺的的，面面对对困困难难，我我们们应应该该坚坚强强勇勇敢敢地地面面对对，而而不不是是逃逃避避。海海伦伦凯凯勒勒，是是你你坚坚强强勇勇敢敢的的精精神神支支撑撑着着我我，让让我我有有足足够够的的勇勇气气走走完完高高三三这这段段艰艰难难的的路路。是是你你拨拨动动了了我我的的心心弦弦，让让我我的的坚坚毅毅之之歌歌更更加加铿铿锵锵有力。有力。豁达之歌豁达之歌苏轼，是你拨动了我的心弦，让
35、我奏出了一曲豁达之歌。苏轼，是你拨动了我的心弦，让我奏出了一曲豁达之歌。“乌台诗案乌台诗案”，你被贬黄州；寄情山水，你被贬黄州；寄情山水，赤壁赋赤壁赋成就了你千古成就了你千古美名。也曾有过美名。也曾有过“十年生死两茫茫十年生死两茫茫”的绝望之思，也曾有过的绝望之思，也曾有过“多情多情应笑我，早生华发，人间如梦，一尊还酹江月应笑我，早生华发，人间如梦，一尊还酹江月”的无奈之叹，但的无奈之叹，但最后一句最后一句“了却君王天下事，赢得生前身后名了却君王天下事，赢得生前身后名”，一语道出了你，一语道出了你的豁达乐观。你的豁达的人生态度让我明白，的豁达乐观。你的豁达的人生态度让我明白，“天生我材必有用，
36、天生我材必有用，千金散尽还复来千金散尽还复来”。即使处在人生的低谷又如何，低谷之中有山。即使处在人生的低谷又如何，低谷之中有山顶欣赏不到的幽泉，低谷之中更能看清上山的路到底在哪里。顶欣赏不到的幽泉，低谷之中更能看清上山的路到底在哪里。苏轼，是你的豁达让我每每遭受失败时，总是能够以一颗乐观苏轼，是你的豁达让我每每遭受失败时，总是能够以一颗乐观向上的心坦然接受，从失败中汲取教训，不断向着更高的目标向上的心坦然接受，从失败中汲取教训，不断向着更高的目标奋进。奋进。 突然发现，你和泰戈尔是何等的相似，突然发现，你和泰戈尔是何等的相似，“天空没有留下鸟的天空没有留下鸟的痕迹，但我已飞过痕迹，但我已飞过”
37、。的确，努力过，奋斗过，即使失败了。的确，努力过，奋斗过，即使失败了又怎样？这便是你的豁达，也是我追求的目标。苏轼，是你又怎样？这便是你的豁达，也是我追求的目标。苏轼，是你拨动了我的心弦，让我的豁达之歌更加潇洒自如。拨动了我的心弦，让我的豁达之歌更加潇洒自如。无私之歌无私之歌孟孟祥祥斌斌，是是你你拨拨动动了了我我的的心心弦弦，让让我我奏奏出出了了一一曲曲无无私私之之歌歌。你你的的纵纵身身一一跃跃，落落水水时时激激起起的的涟涟漪漪，荡荡到到了了我我们们每每一一个个人人的的心心里里，使使我我们们的的心心久久久久不不能能平平静静。你你用用生生命命的的完完美美诠诠释释了了一一位位军军人人的的使使命命，
38、那那便便是是无无私私奉奉献献。大大爱爱无无言言，可可你你的的爱爱却却让让世世间间响响起起了了真真善善美美的的悠悠扬扬歌歌声声。你你无无私私的的爱爱让让我我深深深深地地感感受受到到世世间间的的美美好好。在在汶汶川川大大地地震震之之后后，每每一一个个中中国国人人都都无无私私地地奉奉献献了了自自己己的的力力量量。也也许许我我的的十十几几元元钱钱起起不不了了什什么么作作用用，但但那那也也是是一一份份爱爱，一一份份无无私私的的爱爱。孟孟祥祥斌斌，是是你你拨拨动动了了我我的的心弦，让我的无私奉献之歌更真挚感人。心弦，让我的无私奉献之歌更真挚感人。是你拨动了我的心弦，让我奏出了铿锵有力的坚毅之歌，是你拨动了
39、我的心弦，让我奏出了铿锵有力的坚毅之歌，潇洒自如的豁达之歌，真挚感人的无私之歌潇洒自如的豁达之歌，真挚感人的无私之歌一首首乐曲一首首乐曲交织成了我生命华美的乐章。交织成了我生命华美的乐章。 经经过过升升格格之之后后，本本文文成成为为一一篇篇内内容容充充实实、形形式式新新颖颖的的议议论论文文。与与升升格格前前相相比比，升升格格后后的的文文章章在在中中间间部部分分采采用用了了“小小标标题题”的的形形式式，并并列列出出小小论论点点进进行行论论证证，这这样样结结构构层层次次安安排排条条理理清清楚楚，谨谨严严有有序序。每每个个小小标标题题后后，作作者者选选用用了了海海伦伦凯凯勒勒、苏苏轼轼、孟孟祥祥斌斌
40、三三个个人人物物，论论据据典典型型而而有有力力。每每一一例例证证叙叙述述时时，先先叙叙述述人人物物“拨拨动动我我心心弦弦”的的事事例例，然然后后联联系系自自我我，点点明明我我的的感感受受，很很好好地地扣扣住住了了写写作作的的中中心心。整整篇篇文文章章语语言言精精练练且且富富有有意意蕴蕴，感感情情充充沛沛，富有感染力。富有感染力。评分：评分：58分。分。阅读下面这首诗，根据要求作文。阅读下面这首诗，根据要求作文。过松源晨炊漆公店过松源晨炊漆公店宋宋杨万里万里莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。正入万山圈子里，一山放过一山拦。根根据据对本
41、本诗的的感感悟悟和和理理解解写写一一篇篇文文章章，立立意意自自定定，题目目自自拟，除，除诗歌外，文体不限，不少于歌外，文体不限，不少于800字。字。【题目设计题目设计】这首首诗的的大大意意是是：不不要要说从从岭岭上上下下来来就就没没有有困困难，这句句话常常常常让下下山山的的人人空空欢喜喜一一场。在在崇崇山山峻峻岭岭之之中中，从从一一座座山山上上下下来来，另一座山另一座山马上会将你上会将你拦住。住。此此诗首首句句看看似似平平常常，却却极极富富深深意意。“莫莫言言”二二字字既既是是自自诫也也是是诫人人，表表达达了了对认定定下下岭岭容容易易的的普普遍遍心心理理的的否否定定。“下下岭岭便便无无难”正正
42、是是从从艰难攀攀登登的的上上山山过程程，以以及及对所所历艰难的的种种种种感感受受中中得得到到心心理理上上的的对比比结果果。“赚得得行行人人空空欢喜喜”中中“赚”字字幽幽默默风趣趣，与与实际上上下下山山的的艰难形形成成鲜明明的的对比比，点点明明行行人人是是被被自自己己下下岭岭容容易易的的主主观想想象象所所骗了了。一一个个“空空”字字突突出出表表现了了“行行人人”被被“赚”后后的的失失落落神神态。【写作导引写作导引】三四两句正是三四两句正是对第二句留下第二句留下悬念的解念的解释：上山要攀登多：上山要攀登多少道山岭，下岭相少道山岭，下岭相应地也会遇到多少重山岭，但地也会遇到多少重山岭，但历尽上山尽上
43、山艰难的行人登上最高峰后，往往会因的行人登上最高峰后，往往会因兴奋喜悦而一心只喜悦而一心只顾享受享受下岭的下岭的轻快，忘快，忘记了前面了前面还有一系列山岭需要翻越。因此，有一系列山岭需要翻越。因此，当没有思想准当没有思想准备的行人下了一个山的行人下了一个山头，又遇到一个山，又遇到一个山头，发现自己仍自己仍处于万山于万山围绕的圈子里的圈子里时才恍然大悟：下岭的路程才恍然大悟：下岭的路程照照样要遇到一系列要遇到一系列艰难险阻，而行人的种种心情阻，而行人的种种心情意外、惊意外、惊诧，直至恍然大悟，也都在，直至恍然大悟，也都在这一一“放放”一一“拦”的重复中流露出的重复中流露出来。来。诗的的前前半半部
44、部分分为议论，后后半半部部分分为描描摹摹，二二者者构构成成先先果果后后因因的的内内在在关关系系，渗渗透透着着诗人人浓郁郁的的思思想想感感情情，蕴涵涵着着深深刻刻的哲理：的哲理：1习惯性性思思维不不一一定定靠靠谱。很很多多人人坚信信上上山山是是难的的，而而下下山山却却容容易易得得多多，这一一惯常常思思维在在诗人人笔笔下下，原原来来是是那那么么不靠不靠谱。2高高兴与与失失落落。下下山山了了，应该是是值得得庆幸幸的的事事情情，高高兴是是理理所所当当然然的的，可可是是一一山山走走过，却却还有有其其他他山山拦在在前前面面，让人人备感失落与无奈。感失落与无奈。3人人们往往往往对最最艰难的的行行程程有有思思
45、想想准准备，而而对走走过这段段行行程程后后还会会出出现的的艰难缺缺乏乏思思想想准准备。比比如如，大大家家都都知知道道高高考考的的重重要要性性，于于是是认真真学学习，发愤苦苦读，争争取取考考个个好好成成绩。而而考考上上大大学学之之后后便便觉得得人人生生一一片片光光明明，因因此此变得得懈懈怠怠，殊殊不不知人生路上的大山不只高考一座。知人生路上的大山不只高考一座。4在在取取得得一一定定成成绩时，万万万万不不可可自自得得自自满，而而应不不断断进取。取。还应当当时常反思，争取更大的常反思，争取更大的进步。步。5人人生生在在世世，就就是是不不断断与与困困难斗斗争争的的过程程。有有人人认为，克克服服了了一一个个困困难后后，接接下下来来应该享享受受了了吧吧。殊殊不不知知，人人生生的的过程其程其实就是与困就是与困难不断斗争的不断斗争的过程。程。
