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1、小学语文五年级上册期中复习卷一、第一组课文的主题是(一、第一组课文的主题是()。)。窃读记窃读记的作者是台湾著名女作家的作者是台湾著名女作家(),代表作是),代表作是。课。课文的中心句是文的中心句是:我很(我很(),也很(),也很()这种窃读的滋味。在这种窃读的滋味。在“我爱阅读我爱阅读”的综合性学习活动中,我们开展了的综合性学习活动中,我们开展了()和()和()两项学习活动。)两项学习活动。小苗与大树的对话小苗与大树的对话文体是(文体是(),),“大树大树”是指(是指()老爷爷。)老爷爷。温馨提示:欢迎您下载人教版小学语文五年级上册期中课内阅读及答案,为更好地满足您的学习和使用需求,课件在下
2、载后可以自由编辑,请您使用MicrosoftPowerPoint2007以上版本或wps2019进行调整!Inordertobettermeetyourlearninganduseneeds,thecoursewarecanbefreelyeditedafterdownloading.PleaseuseMicrosoftPowerPoint2007oraboveorwps2019toadjust!!1、第一组课文的主题是(、第一组课文的主题是(我爱读书我爱读书)。)。2、窃读记窃读记的作者是台湾著名女作家的作者是台湾著名女作家(林海音林海音),代表作是),代表作是城南旧事城南旧事3、课文的中心
3、句是、课文的中心句是:我很(我很(快乐快乐),也很),也很(也很惧怕也很惧怕)这种窃读的滋味。这种窃读的滋味。4、在、在“我爱阅读我爱阅读”的综合性学习活动中,的综合性学习活动中,我们开展了(我们开展了(搜集名人读书的故事搜集名人读书的故事)和)和(读书名言读书名言)两项学习活动。)两项学习活动。5、小苗与大树的对话小苗与大树的对话文体是(文体是(访谈录访谈录),),表面上表面上“大树大树”是指(是指(季羡林季羡林)老爷爷)老爷爷。小。小苗指(苗指(苗苗)。苗苗)。6、走遍天下书为侣走遍天下书为侣的作者是(的作者是()国)国作家(作家()。)。7课文中作者把一本书比作(课文中作者把一本书比作(
4、)、()、()和()和()。)。我的我的“长生果长生果”作作者是(者是(),作者以亲身经历告诉我们:),作者以亲身经历告诉我们:作文,首先构思要(作文,首先构思要(),其次,作),其次,作文要写(文要写()。)。这篇课文以这篇课文以“”为线索,生动地再现了作者为线索,生动地再现了作者()经历。细腻地描绘了)经历。细腻地描绘了“窃读窃读”的复杂滋味,表现了作者(的复杂滋味,表现了作者()和(和()。)。6、走遍天下书为侣走遍天下书为侣的作者是(的作者是(英英)国作家)国作家(尤恩尤恩.艾肯艾肯)。)。7、课文中作者把一本书比作(、课文中作者把一本书比作(伴侣伴侣)、()、(朋友朋友)和()和(随
5、时想去就去的故地随时想去就去的故地)。)。8、我的我的“长长生果生果”作者是(作者是(叶文玲叶文玲),作者以亲身经历),作者以亲身经历告诉我们:作文,首先构思要(告诉我们:作文,首先构思要(别出心裁别出心裁),),(落笔也要有与众不同的(落笔也要有与众不同的“鲜味鲜味”才好),其次,才好),其次,作文要写(作文要写(真情实感真情实感)。)。9、这篇课文以、这篇课文以“窃读窃读”为线索,生动地再现了作为线索,生动地再现了作者(者(放学后急匆匆地赶到书店放学后急匆匆地赶到书店,到晚上依依不舍到晚上依依不舍地离开的整个地离开的整个“窃读窃读”)经历。细腻地描绘了经历。细腻地描绘了“窃读窃读”的复杂滋
6、味,表现了作者(的复杂滋味,表现了作者(对书的热爱)对书的热爱)和(对知识的渴望和(对知识的渴望.)人教版小学语文五年级上册期中课内阅读及答案二、二、1、第二组课文的主题是(、第二组课文的主题是()。)。2、泊船瓜洲泊船瓜洲作者是(作者是()的()的()。)。诗中传颂千古的名句是(诗中传颂千古的名句是(),),()。)。3、秋思秋思的作者是(的作者是()朝的()朝的()。)。最能表达诗人矛盾心情的诗句是(最能表达诗人矛盾心情的诗句是(),(),()。诗人抒情方法是()。诗人抒情方法是()。)。4、长相思长相思是一首(是一首(),(),()是词)是词牌名。作者是被称为牌名。作者是被称为“满清第一
7、词人满清第一词人”的的()。)。1、第二组课文的主题是(、第二组课文的主题是(月是故乡明月是故乡明)。)。2、泊船瓜洲泊船瓜洲作者是(作者是(宋宋)的()的(王安石王安石)。诗中)。诗中传颂千古的名句是(传颂千古的名句是(春风又绿江南岸春风又绿江南岸),(),(明月何明月何时照我还时照我还)。)。3、秋思秋思的作者是(的作者是(唐唐)朝的()朝的(张籍张籍)。最能表)。最能表达诗人矛盾心情的诗句是(达诗人矛盾心情的诗句是(复恐匆匆说不尽复恐匆匆说不尽),),(行人临发又开封行人临发又开封)体现在)体现在“复恐复恐”“开封开封”两词,两词,心理刻画入微。心理刻画入微。4、诗人抒情方法是(、诗人抒
8、情方法是(叙事抒情叙事抒情)。)。5、长相思长相思是一首(是一首(词词),(),(长相思长相思)是词牌名。)是词牌名。作者是被称为作者是被称为“满清第一词人满清第一词人”的(的(纳兰性德纳兰性德)。)。(风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声),体现了战士们的思乡之情。,体现了战士们的思乡之情。6、梅花魂梅花魂的作者是(的作者是()。课文写了)。课文写了外祖父眷念祖国的五件事:一、教外祖父眷念祖国的五件事:一、教“我我”读唐诗宋词。二、(读唐诗宋词。二、()三、无法回)三、无法回国而哭泣国而哭泣四、(四、()五、临别赠)五、临别赠“我我”手绢。手绢
9、。7、桂花雨桂花雨的作者是(的作者是()。)。小桥流小桥流水人家水人家作者是(作者是(),课题出自元代著),课题出自元代著名剧作家(名剧作家()的散曲)的散曲。8、“推敲推敲”这个典故的主人公是(这个典故的主人公是()和)和(),相关诗句是(),相关诗句是(),),()。)。6、梅花魂梅花魂的作者是(陈慧瑛)。课文写了外祖的作者是(陈慧瑛)。课文写了外祖父眷念祖国的(五)件事:一、教父眷念祖国的(五)件事:一、教“我我”读唐诗宋读唐诗宋词。二、(词。二、(因为因为“我我”弄脏墨梅图而发脾气弄脏墨梅图而发脾气);三、);三、无法回国而哭泣;四、(无法回国而哭泣;四、(离别前送离别前送“我我”一幅
10、墨梅一幅墨梅图,并语重心长地教导图,并语重心长地教导“我我”)五、临别赠)五、临别赠“我我”手绢。手绢。7、梅花魂梅花魂的魂指的是(的魂指的是(梅花的精神梅花的精神)。)。8、桂花雨桂花雨的作者是(琦君)。的作者是(琦君)。9、小桥流水人家小桥流水人家作者是(作者是(谢冰莹谢冰莹),课题出自),课题出自元元代著名剧作家(代著名剧作家(马致远马致远)的散曲)的散曲天净沙天净沙.秋思秋思。10、“推敲推敲”这个典故的主人公是(这个典故的主人公是(贾岛贾岛)和()和(韩愈韩愈),相关诗句是(,相关诗句是(鸟宿池边树鸟宿池边树),(),(僧敲月下门僧敲月下门)。)。宋代王安石的诗句(宋代王安石的诗句(
11、春风又春风又绿绿江南岸,明月何时照江南岸,明月何时照我还)仔细推敲所得。我还)仔细推敲所得。三、三、1、第三组课文的主题是(、第三组课文的主题是()。我们)。我们了解的四种说明方法是(了解的四种说明方法是()、()、()、)、()、()、()。)。2、鲸类中体型最大的是(、鲸类中体型最大的是(),目前仅存不到),目前仅存不到()头。鲸的生活习性包括鲸的进食、()头。鲸的生活习性包括鲸的进食、()、)、()、鲸的生长。、鲸的生长。3、鲸是哺乳动物的原因是:鲸用(、鲸是哺乳动物的原因是:鲸用()呼吸,鲸)呼吸,鲸是(是()生,幼鲸靠吃母鲸的奶长大。)生,幼鲸靠吃母鲸的奶长大。1、第三组课文的主题是
12、(、第三组课文的主题是(学习说明性文章学习说明性文章)。我们了解的四种说明方法是(。我们了解的四种说明方法是(举例子举例子)、)、(作比较作比较)、()、(列数字列数字)、()、(打比方打比方)。)。2、鲸类中体型最大的是(、鲸类中体型最大的是(蓝鲸蓝鲸),目前),目前仅存不到(仅存不到(50)头。)头。3、鲸的生活习性包括鲸的进食、(、鲸的生活习性包括鲸的进食、(呼吸呼吸)、)、(睡觉睡觉)、鲸的生长。、鲸的生长。4、鲸是哺乳动物的原因是:鲸用(、鲸是哺乳动物的原因是:鲸用(肺肺)呼)呼吸,鲸是(吸,鲸是(胎胎)生,幼鲸靠吃母鲸的奶长)生,幼鲸靠吃母鲸的奶长大。大。5、松鼠松鼠的作者是(的作
13、者是()国著名的博物学)国著名的博物学家、作家(家、作家(),他用),他用40年的时间写出了年的时间写出了36册的巨著册的巨著自然史自然史。6、新型玻璃新型玻璃为我们介绍了五种新型玻璃:为我们介绍了五种新型玻璃:夹丝网防盗玻璃、(夹丝网防盗玻璃、()、()、()、)、()、)、“吃音吃音”玻璃。玻璃。7、“时时勤拂拭,(时时勤拂拭,()。)。”8、森林报森林报不是(不是(),而是(),而是()。)。它是苏联著名科普作家(它是苏联著名科普作家()的代表作。)的代表作。9、松鼠是一种()的小动物,()(),很、松鼠是一种()的小动物,()(),很讨人喜欢讨人喜欢5、松鼠松鼠的作者是(的作者是(法法
14、)国著名的博物学)国著名的博物学家、作家(家、作家(布封布封),他用),他用40年的时间写出年的时间写出了了36册的巨著册的巨著自然史自然史。6、新型玻璃新型玻璃为我们介绍了五种新型玻璃:为我们介绍了五种新型玻璃:夹丝网防盗玻璃、(夹丝网防盗玻璃、(夹丝玻璃夹丝玻璃)、()、(变色变色玻璃玻璃)、()、(吸热玻璃吸热玻璃)、)、“吃音吃音”玻璃。玻璃。7、“时时勤拂拭,(时时勤拂拭,(勿使染尘埃勿使染尘埃)。)。”8、森林报森林报不是(不是(报纸报纸),而是(),而是(一本一本书书)。它是苏联著名科普作家()。它是苏联著名科普作家(维维.比安基比安基)的代表作。的代表作。9、松鼠是一种(、松鼠
15、是一种(漂亮漂亮)的小动物,()的小动物,(乖巧乖巧)()(驯良驯良),很讨人喜欢,很讨人喜欢人教版小学语文五年级上册期中课内阅读及答案10、它以准确性说明为前提,以形象化描写它以准确性说明为前提,以形象化描写为手段,在说明角度、表达方法、语言风为手段,在说明角度、表达方法、语言风格等方面与格等方面与鲸鲸有很大不同。有很大不同。从说明的角度来看,从说明的角度来看,鲸鲸侧重于介绍鲸的侧重于介绍鲸的()和()和(),而本文侧重于介绍松鼠的(),而本文侧重于介绍松鼠的()、()、()和()和(););从表达的方法来看,从表达的方法来看,鲸鲸运用了运用了()()()()()()()()等说明方法,而本
16、文主等说明方法,而本文主要是采用()、要是采用()、()手法生动形象地说明事手法生动形象地说明事物;物;从语言风格上来看,从语言风格上来看,鲸鲸的语言精练平实,的语言精练平实,而本文的语言而本文的语言(),极具文学色彩,极具文学色彩。10、松鼠松鼠以准确性说明为前提,以形象以准确性说明为前提,以形象化描写为手段,在说明角度、表达方法、化描写为手段,在说明角度、表达方法、语言风格等方面与语言风格等方面与鲸鲸有很大不同。从有很大不同。从说明的角度来看,说明的角度来看,鲸鲸侧重于介绍鲸的侧重于介绍鲸的(形体特点形体特点和和生活习性)生活习性),而本文侧重于,而本文侧重于介绍松鼠的(介绍松鼠的(外貌、
17、性格和行动)外貌、性格和行动);从表;从表达的方法来看,达的方法来看,鲸鲸运用了(运用了(列数字、列数字、举例子、打比方、作比较)举例子、打比方、作比较)等说明方法,等说明方法,而本文主要是采用(而本文主要是采用(比喻、拟人比喻、拟人)手法生)手法生动形象地说明事物;从语言风格上来看,动形象地说明事物;从语言风格上来看,鲸鲸的语言精练平实,而本文的语言(的语言精练平实,而本文的语言(生动传神生动传神),极具文学色彩。),极具文学色彩。四、四、1、第四组课文的主题是(、第四组课文的主题是()。)。2、钓鱼的启示钓鱼的启示给给“我我”的启示是:道德只是的启示是:道德只是个简单的(个简单的()与()
18、与()的问题,()的问题,()起来却)起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样(回湖中这样()的教育的话,就会获得道德实)的教育的话,就会获得道德实践的(践的()和()和()。)。3、课文中、课文中“我我”心情变化的过程是:得意心情变化的过程是:得意()()无奈(依依不舍)。无奈(依依不舍)。4、与、与“通往广场的路不止一条通往广场的路不止一条”这句话类似的名这句话类似的名言是(言是()。)。四、四、1、第四组课文的主题是(、第四组课文的主题是(生活的启示生活的启示)。)。2、钓鱼的启示钓鱼的启示给给“我我”的启示是:道德只是的启示是
19、:道德只是个简单的(个简单的(是是)与()与(非非)的问题,()的问题,(实践实践)起)起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样(鱼放回湖中这样(严格严格)的教育的话,就会获得)的教育的话,就会获得道德实践的(道德实践的(勇气勇气)和()和(力量力量)。)。3、课文中、课文中“我我”心情变化的过程是:得意心情变化的过程是:得意(委屈委屈)(乞求乞求)无奈(无奈(依依不舍依依不舍)。)。4、与、与“通往广场的路不止一条通往广场的路不止一条”这句话类似的名这句话类似的名言是(条条大路通罗马言是(条条大路通罗马)(山重水复疑无路,柳暗山重水
20、复疑无路,柳暗花明又一村。花明又一村。)。)。5、落花生落花生的作者是台湾著名作家(的作者是台湾著名作家(),笔名(),笔名()。)。6、课文的主要内容用小标题可以概括为种花、课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、(生、()、()、()、()、()。其中)。其中()是重点描写。课文的中心句是:)是重点描写。课文的中心句是:“那么,人要做(那么,人要做()的人,不要做)的人,不要做()的人。)的人。7、珍珠鸟珍珠鸟的作者是著名作家(的作者是著名作家(),课课文的中心句是(文的中心句是()。)。8、成语故事、成语故事“水滴石穿水滴石穿”的主人公是(的主人公是(),现在比喻学习或者做事只要有(),
21、现在比喻学习或者做事只要有(),),(),就能战胜困难,取得成功。就能战胜困难,取得成功。5、落花生落花生的作者是台湾著名作家(的作者是台湾著名作家(许地山许地山),),笔名(笔名(落华生落华生)。)。6课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、(课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、(收收花生花生)、()、(吃花生吃花生)、()、(议花生议花生)。其中()。其中(议花议花生生)是重点描写。)是重点描写。7、课文的中心句是:、课文的中心句是:“那么,人要做(那么,人要做(有用的人有用的人)的人,不要做(的人,不要做(只讲体面,而对别人没有好处只讲体面,而对别人没有好处)的人。的人。8、珍珠鸟珍
22、珠鸟的作者是著名作家(的作者是著名作家(冯骥才冯骥才),课文课文的中心句是(的中心句是(信赖,往往产生美好的境界信赖,往往产生美好的境界)。)。9、成语故事、成语故事“水滴石穿水滴石穿”的主人公是(的主人公是(张乖崖张乖崖),),现在比喻学习或者做事只要有(现在比喻学习或者做事只要有(有恒心有恒心),),(坚持坚持不懈不懈),就能战胜困难,取得成功。就能战胜困难,取得成功。着着-zho着凉、着急;着凉、着急;zhe等着、等着、走着;走着;zhu穿着、着陆;穿着、着陆;zho着数着数的的-d无的放矢、目的;无的放矢、目的;d的确;的确;de红的、我的红的、我的要要-yo只要;只要;yo要求要求挨
23、挨-i挨近、挨着;挨近、挨着;i挨冻、挨打、挨冻、挨打、挨日子挨日子爪爪-zhu爪子;爪子;zho爪牙爪牙觉觉-ju觉悟;觉悟;jio睡觉睡觉四单元一、词语解释一、词语解释涟漪涟漪:细小的波纹。:细小的波纹。乞求乞求:请求(对方)答应。:请求(对方)答应。小心翼翼小心翼翼:非常小心,丝毫不敢疏忽。:非常小心,丝毫不敢疏忽。翕动翕动:翕,收敛。(嘴唇)一张一合。:翕,收敛。(嘴唇)一张一合。皎洁皎洁:(月亮)明亮而洁白。:(月亮)明亮而洁白。抉择抉择:挑选,选择。:挑选,选择。不容争辩不容争辩:不允许争论、辩解。诱惑:吸:不允许争论、辩解。诱惑:吸引。引。告诫告诫:警告,劝诫(多用于上级对下级或
24、:警告,劝诫(多用于上级对下级或长辈对晚辈)。长辈对晚辈)。星罗棋布星罗棋布:像天上的群星和棋盘上的棋子:像天上的群星和棋盘上的棋子那样罗列分布。形容数量众多,散布的范那样罗列分布。形容数量众多,散布的范围很广。围很广。环抱环抱:围绕,多用于自然景物,如:围绕,多用于自然景物,如“群山环抱群山环抱”。大喜过望:大喜过望:望,希望。所得超过了原来的期望,望,希望。所得超过了原来的期望,因而特别高兴。因而特别高兴。心灵手巧心灵手巧:心思灵敏,手艺精巧。:心思灵敏,手艺精巧。挑拨挑拨:搬弄是非,引起纠纷。:搬弄是非,引起纠纷。络绎不绝络绎不绝:络绎,往来不断,前后相继。:络绎,往来不断,前后相继。形
25、容过往的人或车辆连接不断。形容过往的人或车辆连接不断。开辟开辟:开拓发展。:开拓发展。居然居然:表示出乎意料;竟然。:表示出乎意料;竟然。吩咐吩咐:口头指派或命令。:口头指派或命令。爱慕爱慕:由于喜爱或敬重而愿意接近。:由于喜爱或敬重而愿意接近。分辨分辨:辨别。:辨别。体面体面:(相貌、样子或穿着)好看;有气:(相貌、样子或穿着)好看;有气派。派。深幽深幽:深而幽静。:深而幽静。斑斑驳驳斑斑驳驳:指一种颜色中夹杂有别种颜色,:指一种颜色中夹杂有别种颜色,花花搭搭的;也指阳光透过物体的缝隙照花花搭搭的;也指阳光透过物体的缝隙照射下来,形成许多不规则的光点,明明暗射下来,形成许多不规则的光点,明明
26、暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗的。本文指吊兰的叶子在阳光下明明暗暗,颜色不一,相互交错。暗,颜色不一,相互交错。生意葱茏:文中形容草木生长旺盛,充满生意葱茏:文中形容草木生长旺盛,充满生命活力。生命活力。索性索性:直截了当,干脆。:直截了当,干脆。流泻流泻:迅速流出。本文指作者无法控制自:迅速流出。本文指作者无法控制自己的感情,感受从一下子从笔端流淌出来。己的感情,感受从一下子从笔端流淌出来。信赖信赖:信任并依靠。:信任并依靠。二、近义词二、近义词启示:启发启示:启发乞求:请求乞求:请求争辩:争论争辩:争论面临:面对面临:面对和蔼:和善和蔼:和善教导:教诲教导:教诲挑拨:挑唆挑拨:挑唆可惜:惋惜可惜:惋惜居然:竟然居然:竟然吩咐:命令吩咐:命令爱慕:喜爱爱慕:喜爱立即:立刻立即:立刻信赖:信任信赖:信任依依不舍:恋恋不舍依依不舍:恋恋不舍大喜过望:喜出望外大喜过望:喜出望外三、反义词三、反义词熟练:生疏熟练:生疏漂亮:丑陋漂亮:丑陋皎洁:暗淡皎洁:暗淡和蔼:粗暴和蔼:粗暴素净:鲜艳素净:鲜艳消失:出现消失:出现便宜:昂贵便宜:昂贵可贵:可鄙可贵:可鄙爱慕:厌恶爱慕:厌恶舒适:难受舒适:难受自在:拘束自在:拘束完整:残缺完整:残缺筋疲力尽:精力充沛筋疲力尽:精力充沛垂头丧气:兴高采烈垂头丧气:兴高采烈