《内蒙古巴彦淖尔市临河区第四中学八年级语文上册 石壕吏 课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《内蒙古巴彦淖尔市临河区第四中学八年级语文上册 石壕吏 课件 新人教版（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、杜杜 甫甫三吏：三吏：新安吏新安吏石壕吏石壕吏 潼关吏潼关吏 三别：三别：新婚别新婚别垂老别垂老别 无家别无家别石石壕壕吏吏杜甫的杜甫的三吏三吏、三别三别：唐肃宗乾元元年（唐肃宗乾元元年（758758）冬末，杜甫）冬末，杜甫回到洛阳，看看遭受安史之乱的故乡。回到洛阳，看看遭受安史之乱的故乡。可是不到两个月，形势发生逆转，唐可是不到两个月，形势发生逆转，唐军在邺城大败，郭子仪退守河阳，河军在邺城大败，郭子仪退守河阳，河阳一带又骚动起来。唐王朝为补充兵阳一带又骚动起来。唐王朝为补充兵力，便在洛阳以西至潼关一带，强行力，便在洛阳以西至潼关一带，强行抓人当兵，人民苦不堪言。诗人这时抓人当兵，人民苦不堪
2、言。诗人这时被迫离去，经新安、石壕、潼关等地被迫离去，经新安、石壕、潼关等地回到华州。一路上他所看到的都是征回到华州。一路上他所看到的都是征夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别夫怨妇们的愁眉苦脸，所听到的是别家出征时的哭声。著名的家出征时的哭声。著名的“三吏三吏”“三别三别”就是根据这番经历写成的。其就是根据这番经历写成的。其中，中，石壕吏石壕吏因构思巧妙、情节生因构思巧妙、情节生动而流传最广，最为著名。动而流传最广，最为著名。 写写作作背背景景石石壕壕吏吏 暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长
3、已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久与声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。杜杜甫甫 暮投暮投石壕村，有吏夜捉人。石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走，老妇出门看。老翁逾墙走，老妇出门看。傍晚傍晚 投宿投宿差役差役抓壮丁抓壮丁吏呼一何怒，妇啼一何苦！吏呼一何怒，妇啼一何苦！喊，叫嚷喊，叫嚷多么多么哭哭悲苦，凄苦悲苦，凄苦越过越过跑，逃跑跑，逃跑傍晚我投宿在石壕村，正碰上有差役在傍晚我投宿在石壕村，正碰上有差役在趁夜抓壮丁。老翁吓的翻墙逃跑了，老趁夜抓壮丁。老翁吓的翻墙逃跑了，老妇赶忙出门察看。妇赶忙出门察看。差役的叫嚷的多么
4、暴怒！老妇哭的又是差役的叫嚷的多么暴怒！老妇哭的又是多么悲苦！多么悲苦！听妇前致词：三男邺城戍。听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！存者且偷生，死者长已矣！上前上前儿子儿子防守防守捎信回来捎信回来新近，刚刚新近，刚刚幸存的，幸存的，活着的活着的苟且的活着苟且的活着永远的完结永远的完结只听见老妇上前对差役说话：只听见老妇上前对差役说话：“我三我三个儿子都到邺城防守了，一个儿子托个儿子都到邺城防守了，一个儿子托人捎信回来说两个儿子最近战死了。人捎信回来说两个儿子最近战死了。幸存的暂且苟且的活着，死去的人就幸存的暂且苟且的活着，死去的人就永
5、远的完结了。永远的完结了。室中更无人，惟有乳下孙。室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。急应河阳役，犹得备晨炊。指男人指男人没有完整的衣服。裙，这里泛指衣服。没有完整的衣服。裙，这里泛指衣服。老妇老妇跟从跟从应征应征兵役兵役还能够还能够家里实在没有能打仗的男人了，只有一个吃家里实在没有能打仗的男人了，只有一个吃奶的孙子。因为有孙子，所以他的母亲还没奶的孙子。因为有孙子，所以他的母亲还没有离去，（可怜）她进进出出连件完整的衣有离去，（可怜）她进进出出连件完整的衣服都没有。我虽然年老力衰，但请
6、您让我跟服都没有。我虽然年老力衰，但请您让我跟您连夜归营，赶快去应征河阳的兵役，还能您连夜归营，赶快去应征河阳的兵役，还能来得及给军营准备早饭呢。来得及给军营准备早饭呢。夜久语声绝，如闻泣幽咽。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。天明登前途，独与老翁别。指夜深指夜深好像好像低声的哭泣低声的哭泣指向前赶路指向前赶路到了深夜，说话的声音没有了，我好到了深夜，说话的声音没有了，我好像听到有人低声的哭泣。天亮登程赶像听到有人低声的哭泣。天亮登程赶路的时候，只同那个老头儿告别。路的时候，只同那个老头儿告别。（老妇已被差役抓去服役了。）（老妇已被差役抓去服役了。）文章开头四句是故事的发生，哪文
7、章开头四句是故事的发生，哪一句预示有一场灾难降临？一句预示有一场灾难降临？有吏夜捉人在这里老翁、老妇分别在这里老翁、老妇分别有怎样的举动？有怎样的举动？全篇围绕哪两个字展开的？全篇围绕哪两个字展开的？老翁逾墙走 老妇出门看捉 人赏析赏析1 1：本诗中不说征兵、点兵、本诗中不说征兵、点兵、招兵，而说招兵，而说“捉人捉人”已已于如实描绘中寓揭露批于如实描绘中寓揭露批判之意，再用一个判之意，再用一个“夜夜”字作字作“捉捉”的时间状的时间状语含义就更丰富了。语含义就更丰富了。哪几个词写出了差役怒呼、哪几个词写出了差役怒呼、老妇哭啼的情景？老妇哭啼的情景？呼怒啼苦赏赏析析：本诗在艺术表现手本诗在艺术表现
8、手法上运用了法上运用了“藏问于答藏问于答”，如，如“吏呼一何怒，吏呼一何怒，妇啼一何苦妇啼一何苦”概括了双概括了双方的矛盾，但并没明写方的矛盾，但并没明写吏的蛮横凶暴，而是从吏的蛮横凶暴，而是从老妇的致词中暗示出来。老妇的致词中暗示出来。老妇致词说了哪些家事？老妇致词说了哪些家事？诗人是怎样知道的？诗人是怎样知道的？一家三男被征二男新战死寡媳衣不遮体听妇前致词通过我们对诗文的理解，我们能够看出：通过我们对诗文的理解，我们能够看出：差役是差役是（ ）的的老妇是老妇是（ ）的的战争是战争是（ ）的的作者对老妇一家是作者对老妇一家是（ ）的的作者对战争是作者对战争是（ ）的的 凶恶、蛮横凶恶、蛮横可
9、怜可怜残酷残酷同情同情憎恶憎恶根据你的理解，你能用根据你的理解，你能用自己的话概括本诗的主题自己的话概括本诗的主题？ 全诗通过诗人的见闻，详全诗通过诗人的见闻，详写老妇的痛苦申诉，描绘出战写老妇的痛苦申诉，描绘出战乱给人民带来的沉重灾难，揭乱给人民带来的沉重灾难，揭露了官吏的横暴，表露了作者露了官吏的横暴，表露了作者对时局的忧虑，对劳动人民的对时局的忧虑，对劳动人民的深切同情。深切同情。 本诗在艺术表现上，不仅运本诗在艺术表现上，不仅运用了藏问于答的手法，而且文章用了藏问于答的手法，而且文章精炼。陆时雍称赞这篇诗精炼。陆时雍称赞这篇诗“其事其事何长！其言何简！何长！其言何简！”就是指这一就是指这一点说的。仅用二十四句，就写出点说的。仅用二十四句，就写出了典型性很强的环境、人物和情了典型性很强的环境、人物和情节，在惊人的广度与深度上反映节，在惊人的广度与深度上反映了生活中的矛盾与冲突，从而体了生活中的矛盾与冲突，从而体现了同情人民的思想倾向，这的现了同情人民的思想倾向，这的确是难能可贵的。确是难能可贵的。练习有人说，有人说，石壕吏石壕吏中老妇的中老妇的“致词致词”全都全都是吏步步紧逼出来的。你同意这个说法吗是吏步步紧逼出来的。你同意这个说法吗? ?
