提高课课堂实效性的思考

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1、提高课堂教学实效性的思考提高课堂教学实效性的思考 所谓所谓“实效性实效性”，主要是指教师在教学，主要是指教师在教学后，学生所获得的具体进步或发展。后，学生所获得的具体进步或发展。 主要内容：主要内容： 一、课前准备一、课前准备 二、课堂实施二、课堂实施 一、课前准备一、课前准备 1.教材精加工教材精加工一、课前准备一、课前准备 1.教材精加工教材精加工2.积累教学素材积累教学素材（1）教育理论）教育理论（2）教材理解）教材理解（3）电教资源）电教资源（4）典型习题）典型习题（5）课后反思）课后反思一、课前准备一、课前准备 1.教材精加工教材精加工2.积累教学素材积累教学素材3.精选、加工习题精

2、选、加工习题例例:在在ABC中，中，A=5 5， B=43 则则C= . 例例（1）在在ABC中，中，A=55， B=43 则则C= . （2）若）若BC边不动，点边不动，点A竖直向上运动，竖直向上运动，A越来越小，越来越小，B、C越来越大若越来越大若A减小减小，B增加增加，C增增加加则则、三者之问的等量关系。三者之问的等量关系。=+例：如图所示例：如图所示A=50，B=40,C=30，则，则BDC=120 。A+B+C=BDC例：如图例：如图A+B+ C+ D+ E+F=360 。二、课堂实施二、课堂实施 1.在教学进度允许的前提下要敢于放慢节奏在教学进度允许的前提下要敢于放慢节奏 例例（1

3、）在在ABC中，中，A=55， B=43 则则C= . （2）等腰三角形的一个外角为等腰三角形的一个外角为80，则底角，则底角 = . （3）等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为）等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为 30，则底角为，则底角为 度。度。二、课堂实施二、课堂实施 1.在教学进度允许的前提下要敢于放慢节奏在教学进度允许的前提下要敢于放慢节奏 2.在学生内力范围内要敢于深入研究在学生内力范围内要敢于深入研究 例：在平面直角坐标系中，例：在平面直角坐标系中，ABC与与ABC关于关于直线直线x=1对称，点对称，点B的坐标为的坐标为(a,b)则则B点的坐标是点的坐标是 .xyOCABABCX=1谢谢谢谢,祝大家学习愉快！祝大家学习愉快！