《十一全国教育软件大奖赛》由会员分享，可在线阅读，更多相关《十一全国教育软件大奖赛（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十一届全国教育软件大奖赛多媒体课件赛项简述多媒体课件赛项简述资料整理：罗彩霞二七年六月资料整理：罗彩霞二七年六月 “全国多媒体教育软件大奖赛全国多媒体教育软件大奖赛”是由教育部指导，旨在提高教师是由教育部指导，旨在提高教师教育技术及网络应用能力、培养教教育技术及网络应用能力、培养教师信息素养和软件制作水平、促进师信息素养和软件制作水平、促进信息技术与其他学科教学整合的一信息技术与其他学科教学整合的一项全国性竞赛活动。项全国性竞赛活动。活动介绍活动介绍什么是多媒体课件什么是多媒体课件 基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种信息表现方式有机结合起来，呈现、传递、加工、处理教育教学信息(
2、内容)，辅助教师的教与学生的学，以完成特定的教育教学任务的应用软件。多媒体课件的要求制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用制作要求：视频、声音、动画等素材提倡采用常常常常用文件格式用文件格式用文件格式用文件格式；运行环境不低于运行环境不低于运行环境不低于运行环境不低于Windows2000Windows2000操操操操作系统。作系统。作系统。作系统。易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通用易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通用WebWeb浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。请同时提供该软件。报送形式：报送形式：报送形式：报送形式
3、：通过网上报送通过网上报送, ,从罗湖网首页从罗湖网首页” ”重大活重大活动动” ”进入进入” ”第九届教育软件大赛第九届教育软件大赛” ”进行课件报送。进行课件报送。时间时间:8:8月月2020日前。日前。“ “多媒体课件多媒体课件多媒体课件多媒体课件” ” 每件参赛作品主要作者最多不超每件参赛作品主要作者最多不超每件参赛作品主要作者最多不超每件参赛作品主要作者最多不超过过过过3 3人人人人。作品资格审定及规范作品资格审定及规范有政治原则性错误和学科概念性错误的作品有政治原则性错误和学科概念性错误的作品有政治原则性错误和学科概念性错误的作品有政治原则性错误和学科概念性错误的作品，取取取取消该
4、作品参评资格。消该作品参评资格。消该作品参评资格。消该作品参评资格。杜绝弄虚作假行为杜绝弄虚作假行为杜绝弄虚作假行为杜绝弄虚作假行为。一经发现，取消该作品参评。一经发现，取消该作品参评或获奖资格。或获奖资格。资料的引用应注明出处。资料的引用应注明出处。资料的引用应注明出处。资料的引用应注明出处。参赛作品如引起知识产参赛作品如引起知识产权异议和纠纷，其责任由参赛作品作者承担。权异议和纠纷，其责任由参赛作品作者承担。鼓励应用国产软件开发作品参赛鼓励应用国产软件开发作品参赛鼓励应用国产软件开发作品参赛鼓励应用国产软件开发作品参赛。课件的属性课件是指在一定的学习理论指导下，为达成特定的教学目标而设计教
5、学活动用来反映某种教学策略和教学内容的系统软件。向学习者提示的各种教学信息向学习者提示的各种教学信息用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习用于对学习过程进行诊断、评价、处方和学习引导的各种信息和信息处理引导的各种信息和信息处理为了提高学习积极性为了提高学习积极性, ,制造学习动机制造学习动机, ,用于强化用于强化学习刺激的学习评价信息学习刺激的学习评价信息用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学用于更新学习数据、实现学习过程控制的教学策略和学习过程的控制方法策略和学习过程的控制方法多媒体课件的特点多媒体课件的特点1、完成一个课时或一个单元的教学；2、充分体现多媒体技术的表现力；3、充分发挥数
6、字化信息技术的技术优势： _教学环境的开放性教学环境的开放性 _教学资源的共享性教学资源的共享性 _教学过程的交互性教学过程的交互性 _教学软件的非线性教学软件的非线性 _教学反馈的及时性教学反馈的及时性多媒体课件的评析评价指标评价指标评价指标评价指标分值分值分值分值评价要素评价要素评价要素评价要素教学设计教学设计教学设计教学设计3030教学目标、对象明确，教学策略得当；教学目标、对象明确，教学策略得当；界面设计合理、风格统一，有必要的交互；界面设计合理、风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。有清晰的文字介绍和帮助文档。内容呈现内容呈现内容呈现内容呈现2525内容丰富、科学，表述
7、准确、术语规范；内容丰富、科学，表述准确、术语规范；选材恰当，表现方式合理；语言简洁生动，选材恰当，表现方式合理；语言简洁生动，文字规范；素材选用恰当结构合理。文字规范；素材选用恰当结构合理。技术运用技术运用技术运用技术运用2525程序运行稳定，操作便捷；导航方便合理，程序运行稳定，操作便捷；导航方便合理，路径可选；新技术运用有效路径可选；新技术运用有效创新与实用创新与实用创新与实用创新与实用2020立意新颖具有想象力和个性表现力；能够立意新颖具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学，有推广价值。运用于实际教学，有推广价值。优秀教学课件的特点优秀教学课件的特点体现课程改革的基本思想：以学生发
8、展为中心；体现知识的综合性；有利于学生实践能力和创新精神的培养。发挥多媒体技术与网络技术的优势。有较强的艺术表现力。多媒体课件的制作流程 1 1选题选题必要性与创新性必要性与创新性2 2学习者分析学习者分析学习准备与学习风格学习准备与学习风格3 3教学设计教学设计教学策略与方法教学策略与方法4 4系统结构设计系统结构设计 结构设计与稿本编写结构设计与稿本编写5 5素材制作素材制作收集与制作收集与制作6 6系统集成系统集成工具软件的选用工具软件的选用7 7评价和修改评价和修改课件评价的依据课件评价的依据8 8发布和应用发布和应用发布形式规范发布形式规范课件普及应用的前提（也是目的）课件普及应用的
9、前提是课件真正为教与学服务，学生和教师在教学过程中受益。学生视角：提高教学质量发挥技术优势发挥技术优势教师视角：提高工作效率信息技术平民化信息技术平民化课件的技术优势存储性：大量资源提供呈现性：多媒体表现模拟性：情景再现交互性：人机互动和空间跨越控制性：有效表达教学策略与方法智能性：自动功能的实现课件常见问题为课件而课件教材搬家为课件而课件教材搬家课件还是说课材料课件还是说课材料 教科书教科书+ +教师用书教师用书+ +教案教案教学内容教学内容 科学性、政治性错误科学性、政治性错误 技术原因与艺术原因技术原因与艺术原因 系统安装与运行的便捷性、稳定性、可靠性系统安装与运行的便捷性、稳定性、可靠
10、性 链接的合理性链接的合理性 素材选用质量和来源素材选用质量和来源 颜色与构图颜色与构图 技术滥用与过多干扰因素技术滥用与过多干扰因素 错别字与繁体字错别字与繁体字 我们课件中存在的问题课件中的教学设计环节不够清晰,素材内容不够丰富比较富饶的西沙群岛富饶的西沙群岛荷叶圆圆荷叶圆圆课件的导航不够清晰,菜单.按钮不够清晰规范.如 Christmas Christmas 石中山记石中山记艺术感染力需要加强.美术效果要让大众接受 如剪刀下的艺术剪刀下的艺术获奖课件参考请仔细浏览第九届全国获奖课件：http:/ “先声夺人先声夺人” ”和和“ “视觉冲击力视觉冲击力” ”，首页，首页美工要有较强的感染力。操作上可以和美术老师美工要有较强的感染力。操作上可以和美术老师合作。合作。请在提交前检查课件是否运行正常。请在提交前检查课件是否运行正常。填写作品登记表与课件一起打包上传。填写作品登记表与课件一起打包上传。谢谢！以上部分内容摘自华东师大的王荣良教授和北京市电教馆潘克明馆长来深圳培训的ppt.
