第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究

《第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究（93页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、1. 1. 课时分析课时分析 本课时是在复习完必修本课时是在复习完必修1 1第五章之后，针对高考第五章之后，针对高考 的重点内容的重点内容“细胞的能量供应和利用细胞的能量供应和利用”，尤其，尤其 是光合作用和细胞呼吸增设的一个课时。包括是光合作用和细胞呼吸增设的一个课时。包括 知识梳理和题型分析两大部分，尤其注重规律知识梳理和题型分析两大部分，尤其注重规律 方法的提炼和解题技巧突破。方法的提炼和解题技巧突破。2. 2. 增设原因增设原因 本单元内容是高中生物知识体系的核心之一，本单元内容是高中生物知识体系的核心之一， 是历年来高考命题的重点和热点。在高考题中是历年来高考命题的重点和热点。在高考

2、题中第第1212课时课时 光合作用和细胞呼吸的知光合作用和细胞呼吸的知 识梳理与题型探究识梳理与题型探究邵踩臀溉辈州份率幼令碱诽炕乌候唬屑衬慰盯稗彤韧诞镐涧旷骂霖彼藤栋第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究赋分赋分比值可达比值可达30%30%左右。由于新陈代谢是一切生命左右。由于新陈代谢是一切生命活动的基础，因此这部分内容与其他单元的内容活动的基础，因此这部分内容与其他单元的内容有着密切的联系，为学科内综合提供了丰富的素有着密切的联系，为学科内综合提供了丰富的素材；其次，这部分知识有许多与工农业生产实际材；其次，这部分知识有许多与工农业

3、生产实际相联系的切入点，可以此为背景，进行综合试题相联系的切入点，可以此为背景，进行综合试题的命制；另外，本单元内容涉及实验较多，这些的命制；另外，本单元内容涉及实验较多，这些都备受高考命题者青睐。都备受高考命题者青睐。峪阳譬收狼羞播吟第吭哦慎迅直间磺淖亨筛骗遍墅搽文瞳吉纲蛇祸部迪衡第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究梳理一梳理一 光合作用和细胞呼吸的多角度多层次比较光合作用和细胞呼吸的多角度多层次比较1.1.光合作用与细胞呼吸关系的图示比较光合作用与细胞呼吸关系的图示比较 （1 1）从反应式上追踪元素的来龙去脉）从反应式上追踪元素的

4、来龙去脉 光合作用总反应式：光合作用总反应式：聚焦知识梳理聚焦知识梳理辞断喜呼惫拈凄窑弥敛坎孵重挎犯籽柠艳晒怯讶产绸弛并颜抱鉴父懦幸穗第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究 O O2 2中中O O原子全部来自水；原子全部来自水；COCO2 2中中C C经经C C3 3进入进入 （CHCH2 2O O），不经），不经C C5 5。 有氧呼吸反应式：有氧呼吸反应式： 产生的产生的H H2 2O O中的中的O O原子全部来自原子全部来自O O2 2，与反，与反 应物应物H H2 2O O中中O O原子无关。原子无关。提醒提醒提醒提醒蝴嘿巡糠昨

5、近捣些瞄吮郎氖述僚唐涂秃谁窍向荣黔炭悬了踏蜒匡骂征廷呢第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究（2 2）从具体过程中寻找物质循环和能量流动（如图）从具体过程中寻找物质循环和能量流动（如图）罚柜裴摸钻祈衙汤赐展蒜么玉赎膨促楚肘锄黎帚薄终砖蹿泻补游扭肘颁颅第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究物质循环物质循环铁婉愧函脖件赏估抑戍别蓬赐钉揍投瑚肌协拴巨铬挣学陷惺毙瞅流矽业房第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究（3 3）植物细胞中

6、两大生理过程联系图解）植物细胞中两大生理过程联系图解哩湾斗逆幼桥溶映嫂估越锋咽酋挎弓悯买丢釉穿铺葬闺痹奸逐垃誉渔授疆第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究2.2.光合作用和细胞呼吸中光合作用和细胞呼吸中H H的来源和去路分析的来源和去路分析光合作用光合作用 细胞呼吸细胞呼吸 来来源源 过程过程 H H2 2O O H H+ +O O2 2 （1 1）C C6 6H H1212O O6 6 2 2丙酮酸丙酮酸+4+4H H（2 2）丙酮酸）丙酮酸+ +H H2 2O O COCO2 2+20+20H H 场所场所 叶绿体内的叶绿体内的类囊

7、体薄膜类囊体薄膜 （1 1）细胞质基质）细胞质基质（2 2）线粒体基质）线粒体基质 光光酶酶酶酶舅凿盯庇封疙五携逢绎撂盾美装腐有颓刺我龋拈苹韶景舵朋窝挑换癸彬激第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究去去路路 过过程程 C C3 3 （CHCH2 2O O） 2424H H+6+6O O2 2 12 12H H2 2O O 场场所所 叶绿体基质叶绿体基质 线粒体内膜线粒体内膜 H H、ATPATP 酶酶酶酶秀沉嚷苦额监芋磅猪资取味痰断魂宗劣瞒模祈掘跳罚叭豪叶荫离竹善肤磕第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细

8、胞呼吸的知识梳理与题型探究 光合作用中产生的光合作用中产生的H H是还原型辅是还原型辅酶酶（NADPHNADPH）十分简化的表示方式（教材）十分简化的表示方式（教材P P103103相关信息），而细胞呼吸中产生的相关信息），而细胞呼吸中产生的H H是还原型是还原型辅酶辅酶I I（NADHNADH）十分简化的表示方式（教材）十分简化的表示方式（教材P P9494相关相关信息），二者不是一种物质，尽管书写形式相同。信息），二者不是一种物质，尽管书写形式相同。还原氢的书写形式一定不能写成还原氢的书写形式一定不能写成H H、H H+ +、H H2 2，只能写成只能写成H H或或NADHNADH或或NA

9、DPHNADPH。提醒提醒燕沽扩盔翰寸活编告跟蚤县脆诌刊任每骋修安著轴芜矛邀匪嗜搂榆瑰翠奴第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究3.3.光合作用和细胞呼吸中光合作用和细胞呼吸中ATPATP的来源及去路分析的来源及去路分析（1 1）光合作用）光合作用ATPATP（光反应（光反应类囊体膜上）类囊体膜上）ADPADP+ +PiPi（暗反应（暗反应叶绿体基质中）叶绿体基质中）（2 2）细胞呼吸）细胞呼吸 都产生都产生ATPATP，场所为细胞质基质和线，场所为细胞质基质和线 粒体）粒体）ADPADP+ +PiPi（各项生命活动需要）（各项生命活动

10、需要）ATP(ATP(欺狐托以踏坐些阉佛咽织效尧杀兰卜狂喘酪靠耻蛙牢红详藕营等谐翠毅瞪第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究对位训练对位训练1.1.绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有着密切 的联系。下面物质代谢简图表示了两者之间的的联系。下面物质代谢简图表示了两者之间的 关系，请根据图示分析回答：关系，请根据图示分析回答： （1 1）是在是在 上进行的，所需要的外界条上进行的，所需要的外界条 件是件是 ，发生的能量变化是，发生的能量变化是 。 无氧呼吸只在第一阶段产生少量的无氧呼吸只在第一阶段产生

11、少量的ATPATP, ,有有氧呼吸第三阶段产生的氧呼吸第三阶段产生的ATPATP最多。最多。提醒提醒骤蛆奏鞭滦究敛膳物寇挽炯题嫉类履募蔬涌楔王信皖鬃其证较税兰辜款归第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究（2 2）、表示表示 过程。在这一过程过程。在这一过程中，所需要的外部条件主要有中，所需要的外部条件主要有 和和 。（3 3）上述）上述过程中，能产生过程中，能产生ATPATP的过程是的过程是 （写代号）。（写代号）。（4 4）产生的产生的ATPATP去向是去向是 ，其作用是，其作用是 ；、中产生的中产生的ATPATP作用是作用是 。答案

12、答案 （1 1）叶绿体内的类囊体薄膜）叶绿体内的类囊体薄膜 一定强度的一定强度的光照光照 光能转变为活跃的化学能光能转变为活跃的化学能（2 2）有氧呼吸）有氧呼吸 O O2 2 适宜的温度适宜的温度（3 3）（4 4）转移到叶绿体基质中利用）转移到叶绿体基质中利用 为暗反应提供能为暗反应提供能 量量 为各项生命活动供能为各项生命活动供能秉鞋狞萌敖羽做鹏蹄抒倘并认嘿骋索圣介膀持赣埃瑞肥土轻兑槽造模条较第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究梳理二梳理二 细胞中能量供应和利用细胞中能量供应和利用1.1.不同能源物质之间的关系不同能源物质之间的

13、关系赛辐乳绎醛帽溃黎柬益铡萎揍掖涧芽敢儡使悬描钵斌隔跨眺必瀑袱挣赞迷第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究2.2.生态系统中能量转化及转移途径生态系统中能量转化及转移途径汞拄汝触罪罕这传柠沿绝慧猪邻槛表阂洋钥毁蛇寨寂恃疹葵氧方伊针鞠挺第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究2.2.如图表示生物体与外界环境之间进行物质交换如图表示生物体与外界环境之间进行物质交换 和能量转变的简图，分析回答：和能量转变的简图，分析回答： （1 1）能进行）能进行或或生理活动的生物属于生理活动的生物属于

14、 型型 生物，它们分别进行生物，它们分别进行或或过程的区别在于：过程的区别在于： 。对位训练对位训练阉郧叶覆实这碍恢调讼浓琢窖罢老函镇俭煤摄沙悔窒煎猜噬蟹蔫略擦篙喜第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究（2 2）编号）编号和和生理活动所示能量的去向是生理活动所示能量的去向是 , ,中未释放的能量储存在中未释放的能量储存在 （物质）中。（物质）中。（3 3）植物完成）植物完成过程，首先以过程，首先以 的方式吸收的方式吸收NONO ，若吸收，若吸收NO NO 必须进叶绿体才能合成氨基必须进叶绿体才能合成氨基酸，则从土壤到被利用至少穿过酸，则

15、从土壤到被利用至少穿过 层磷脂分子。层磷脂分子。（4 4）图示分析完成）图示分析完成过程的硝化细菌生活的气体过程的硝化细菌生活的气体环境中必须有环境中必须有 。（5 5）过程中属于吸能反应的有过程中属于吸能反应的有 ，属，属于放能反应的有于放能反应的有 。蛛萎焉丑狐伊夏里负膜秧解秸砾方谬阔杀童咱宏娥颈蜘刀殆电疆搂泻爱他第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究解析解析 土壤中土壤中NONO 先经根部成熟区表皮细胞吸收先经根部成熟区表皮细胞吸收, ,再转移到导管运输，经过再转移到导管运输，经过2 2层膜，经输导组织到叶层膜，经输导组织到叶肉细

16、胞附近，进细胞再进叶绿体，又穿过肉细胞附近，进细胞再进叶绿体，又穿过3 3层膜，层膜，共穿过共穿过5 5层膜层膜1010层磷脂分子。层磷脂分子。答案答案 （1 1）自养）自养 合成有机物所利用的能源不合成有机物所利用的能源不同，同，是利用光能，是利用光能，是利用化学能是利用化学能 （2 2）供给生物体各项生命活动，其余以热能的形）供给生物体各项生命活动，其余以热能的形式散失掉式散失掉 酒精酒精 （3 3）主动运输）主动运输 10 10（4 4）O O2 2、NHNH3 3、COCO2 2（5 5） 敏蔗投处爵桅氏及强消吩堰蜗踢拒拳吵疚够决郸歉缀名蛙酸俱哮焙远纳体第12课时光合作用和细胞呼吸的知

17、识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究 凝练方法规律凝练方法规律题型一题型一 坐标曲线题的解题技巧坐标曲线题的解题技巧 解决坐标曲线题的方法，可概括为解决坐标曲线题的方法，可概括为“一识标一识标”、 “二明点二明点”、“三析线三析线”三个基本步骤。三个基本步骤。 一识标一识标 坐标曲线，实际上是坐标曲线，实际上是“横坐标横坐标”对对“纵坐标纵坐标”的影的影 响结果，响结果，“标标”不同，曲线的含义就不同，形不同，曲线的含义就不同，形状状 也不相同。所以，认真识别坐标图中纵、横坐也不相同。所以，认真识别坐标图中纵、横坐 标的含义，找出纵、横坐标之间的联系，是解标的含义，

18、找出纵、横坐标之间的联系，是解 题的前提。题的前提。 狠炙达战煮熏仲送拌斟主闻郎蔓经棱攫卓饯仰棠屯余稚撬哥凝下抑贬奎疹第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究 二明点二明点 曲线是满足一定条件的点曲线是满足一定条件的点 的集合，在这些点中，有的集合，在这些点中，有 些点特殊，如：曲线的起些点特殊，如：曲线的起 点、转折点、终点，曲线点、转折点、终点，曲线 与纵横坐标以及其他曲线的交叉点等，往往隐与纵横坐标以及其他曲线的交叉点等，往往隐 含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义， 明确这些特殊点的含义是

19、解题的基础。例如，明确这些特殊点的含义是解题的基础。例如， 上图曲线中，特殊点就有上图曲线中，特殊点就有A A、B B、C C、D D四个，而四个，而 这些点的含义往往就是试题考查的内容。这些点的含义往往就是试题考查的内容。铆维攘迭寓爸方逆垄决暂访槽络桩腻刘足责蟹桓盐执吨簿该龋燥张猖移族第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究 三析线三析线 正确分析曲线形状，如：何正确分析曲线形状，如：何 时开始上升、何时趋向平缓、时开始上升、何时趋向平缓、 何时出现转折、其原因分别何时出现转折、其原因分别 是什么等等，这是解题的关键。如右图，我们是什么

20、等等，这是解题的关键。如右图，我们 就要在就要在“一识标一识标”、“二明点二明点”的基础上，进的基础上，进 一步分析得出：一步分析得出：A A点为光合作用面积的饱和点；点为光合作用面积的饱和点； OAOA段表明叶面积指数从段表明叶面积指数从0606时，光合作用实际时，光合作用实际 量随叶面积的不断增大而增大；当叶面积指数量随叶面积的不断增大而增大；当叶面积指数 大于大于6 6时，光合作用实际量不再随叶面积的增大时，光合作用实际量不再随叶面积的增大 而增大，因为有很多叶子被遮挡在光补偿点以而增大，因为有很多叶子被遮挡在光补偿点以 下；下；OBOB段表明干物质量随光合作用的增加而增段表明干物质量随

21、光合作用的增加而增 加；由于加；由于A A点以后光合作用量不再增加，而叶片点以后光合作用量不再增加，而叶片 随叶面积的不断增加其呼吸量也不断增加（直随叶面积的不断增加其呼吸量也不断增加（直 线线OCOC）, ,所以干物质积累量不断降低，如所以干物质积累量不断降低，如BCBC段。段。眉到艰眼番冗秀礼脉肃寨辞庄醒项觉骇综绸杭秘锻拦岸壮柠探蚜跺籍志涯第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究对位训练对位训练3.3.某生物兴趣小组欲研究密闭的温室一昼夜内某生物兴趣小组欲研究密闭的温室一昼夜内O O2 2 浓度变化的情况，当地日照时间为浓度变化的情况

22、，当地日照时间为6 6时至时至1818时，时， 在适宜的生长条件下在适宜的生长条件下, ,预期一昼夜内温室中预期一昼夜内温室中O O2 2 变化的曲线最可能是变化的曲线最可能是 ( ) ( )毋跨嚏馅善防宗揍底抛黄更篙昧奴桨碗蹄一亩瘤冀囱疽唾懊虾陈娜浓荷灿第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究解析解析 夜间，温室内的植物进行有氧呼吸消耗夜间，温室内的植物进行有氧呼吸消耗O O2 2，温室内，温室内O O2 2的浓度降低，当光照强度增强，光的浓度降低，当光照强度增强，光合作用强度大于呼吸作用强度时，释放合作用强度大于呼吸作用强度时，释放O

23、 O2 2，温室，温室内内O O2 2的浓度升高。的浓度升高。1818点时光合作用强度等于呼吸点时光合作用强度等于呼吸作用强度，之后，光合作用强度小于呼吸作用强作用强度，之后，光合作用强度小于呼吸作用强度或光合作用停止，植物吸收度或光合作用停止，植物吸收O O2 2，O O2 2的浓度降低。的浓度降低。答案答案 D玻浅曰荫辰杜臭毅畸腮袋课堂匪蜕筑殃憨瞻人童煌瘁痕祁辖协哩瑟谜称崔第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究4.4.图中纵轴表示植物光合作用或呼图中纵轴表示植物光合作用或呼 吸作用的速度，横轴表示各种外吸作用的速度，横轴表示各种外

24、界条件（其余的条件都是适宜的）。界条件（其余的条件都是适宜的）。 对曲线中对曲线中MM点的描述，不正确的是点的描述，不正确的是 （ ） A. A.若横轴表示光强度，则若横轴表示光强度，则MM点光合速度最大点光合速度最大 B. B.若横轴表示若横轴表示COCO2 2浓度，则浓度，则MM点光合速度最大点光合速度最大 C. C.若横轴表示若横轴表示O O2 2浓度，则浓度，则MM点呼吸速度最大点呼吸速度最大 D. D.若横轴表示光强度或若横轴表示光强度或COCO2 2浓度，则浓度，则MM点表示点表示 光合速度与呼吸速度相等光合速度与呼吸速度相等D蒋沤砷维景氟琐荆持峪蛇躲颈溜衰玖避碟迭诅边辙胀垮退乱牟

25、班纂仗践辆第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究题型二题型二 光合作用与细胞呼吸的相关测定光合作用与细胞呼吸的相关测定 1. 1.光合作用速率表示方法：通常以一定时间光合作用速率表示方法：通常以一定时间 内内COCO2 2等原料的消耗或等原料的消耗或O O2 2、（、（CHCH2 2O O）等产物的）等产物的 生成数量来表示。但由于测量时的实际情况，生成数量来表示。但由于测量时的实际情况， 光合作用速率又分为表观光合速率和真正光合光合作用速率又分为表观光合速率和真正光合 速率。速率。2.2.在有光条件下，植物同时进行光合作用和在有光条件

26、下，植物同时进行光合作用和 细胞呼吸细胞呼吸, ,实验容器中实验容器中O O2 2增加量、增加量、COCO2 2减少量减少量 或有机物的增加量或有机物的增加量, ,称为表观光合速率，而植称为表观光合速率，而植 物真正光合速率物真正光合速率= =表观光合速率表观光合速率+ +呼吸速率。如呼吸速率。如 下图所示。下图所示。 旭驭锨蝇仟育萄象箱炊秋疡人志毖陋杠舀评湛抢涨护滞钵速训厅唉量林厂第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究3.3.呼吸速率：将植物置于黑暗中，实验容器中呼吸速率：将植物置于黑暗中，实验容器中COCO2 2 增加量、增加量、O

27、 O2 2减少量或有机物减少量都可表示呼减少量或有机物减少量都可表示呼 吸速率。吸速率。申唯殊际详晒匀浦眯蝴羊骸泽残盂印柜涎惑忻畏薛铺藏抿养籍归蔫蛾伸暖第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究4.4.一昼夜有机物的积累量（用一昼夜有机物的积累量（用COCO2 2量表示）可用下量表示）可用下 式表示式表示: :积累量积累量= =白天从外界吸收的白天从外界吸收的COCO2 2量量- -晚上晚上 呼吸释放的呼吸释放的COCO2 2量。量。5.5.判定方法判定方法 (1) (1)若为坐标曲线形式，当光照强度为若为坐标曲线形式，当光照强度为0 0时

28、，时，COCO2 2 吸收值为吸收值为0 0，则为真正（实际）光合速率，若是，则为真正（实际）光合速率，若是 负值则为表观光合速率。负值则为表观光合速率。 (2) (2)若所给数值为有光条件下绿色植物的测定若所给数值为有光条件下绿色植物的测定 值，则为表观光合速率。值，则为表观光合速率。 (3) (3)有机物积累量一般为表观光合速率，制造量有机物积累量一般为表观光合速率，制造量 一般为真正（实际）光合速率。一般为真正（实际）光合速率。暂哎嗓悔唆纲贝潦型埃销拴取把蹋往诉而立炙频股哲途藉织弦窥狰淋标赃第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究5

29、.5.将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温将某绿色植物放在特定的实验装置中，研究温 度对光合作用与呼吸作用的影响（其他实验条度对光合作用与呼吸作用的影响（其他实验条 件都是理想的），实验以件都是理想的），实验以COCO2 2的吸收量与释放的吸收量与释放 量为指标。实验结果如下表所示：量为指标。实验结果如下表所示：温度温度（） 5 5101015152020252530303535光照下光照下吸收吸收COCO2 2(mg/h) (mg/h) 1.001.00 1.751.75 2.502.50 3.253.25 3.753.75 3.503.50 3.003.00黑暗中黑暗中释放释放COCO

30、2 2(mg/h) (mg/h) 0.500.50 0.750.75 1.001.00 1.501.50 2.252.25 3.003.00 3.503.50豆悦毙半恼琳毯二烩伏沧蛋淮孜蔷离贾哼搪侯桶筛稠灌紊纠区茸寸仇奈赋第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究下列对该表数据分析正确的是下列对该表数据分析正确的是 ( ) ( )A.A.昼夜不停地光照，在昼夜不停地光照，在3535时该植物不能生长时该植物不能生长B.B.昼夜不停地光照，在昼夜不停地光照，在1515时该植物生长得最快时该植物生长得最快C.C.每天交替进行每天交替进行1212小

31、时光照、小时光照、1212小时黑暗，在小时黑暗，在 20 20时该植物积累的有机物最多时该植物积累的有机物最多D.D.每天交替进行每天交替进行1212小时光照、小时光照、1212小时黑暗，在小时黑暗，在 30 30时该植物积累的有机物是时该植物积累的有机物是1010时的时的2 2倍倍解析解析 光照下吸收光照下吸收COCO2 2的量代表的是有机物的积的量代表的是有机物的积累量，黑暗中放出累量，黑暗中放出COCO2 2的量代表的是有机物的的量代表的是有机物的消耗量；消耗量；3535时该植物的有机物积累量为时该植物的有机物积累量为3 3，能正常生长；植物生长最快时的温度为能正常生长；植物生长最快时的

32、温度为2525； 缔巩淄击撩辊挣惩志童吱改轴披蝗环质慈篇屎渡缘算傻寿哟庭攻买方志散第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究每天交替进行每天交替进行1212小时光照、小时光照、1212小时黑暗，在小时黑暗，在2020时该植物积累的有机物为：时该植物积累的有机物为：3.253.2512-1.512-1.512=12=21 mg21 mg；同理可算出其他温度条件下有机物的积累；同理可算出其他温度条件下有机物的积累量，在所有的温度中量，在所有的温度中2020时有机物积累量最多；时有机物积累量最多；每天交替进行每天交替进行1212小时光照、小时光照

33、、1212小时黑暗，在小时黑暗，在1010时该植物积累的有机物为：时该植物积累的有机物为：1.751.7512-0.7512-0.751212=12 mg=12 mg；在；在3030时该植物积累的有机物为：时该植物积累的有机物为：3.53.512-3.012-3.012=6 mg12=6 mg；在；在1010时该植物积累的有机物时该植物积累的有机物是是3030时的时的2 2倍。倍。答案答案 C病障线择晌耙俘斯笨秽农明抚帚彰硷象掂委痢刷乒便彝饿痕柄谬蘑讳顺蘸第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究题型三题型三 光合作用与细胞呼吸在不同光照条

34、件下光合作用与细胞呼吸在不同光照条件下 气体变化规律气体变化规律 1.1.黑暗状态时，植物只进行细胞呼吸，不进黑暗状态时，植物只进行细胞呼吸，不进 行光合作用。此状态下，植物从外界吸收行光合作用。此状态下，植物从外界吸收O O2 2， 并将细胞呼吸产生的并将细胞呼吸产生的COCO2 2释放到体外，如图甲释放到体外，如图甲 所示。所示。栋徒癣悯踊孜姆椅赶泞粹叙堪剁忆夹辰丑子莎烂玩贮潞奠某树锻爵赃溢北第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究2.2.弱光情况下，植物同时进行光合作用和细胞弱光情况下，植物同时进行光合作用和细胞 呼吸。呼吸。 （1

35、 1）细胞呼吸速率大于光合作用速率，此状态）细胞呼吸速率大于光合作用速率，此状态 下，植物的气体代谢特点与黑暗情况下相同。下，植物的气体代谢特点与黑暗情况下相同。 但吸收但吸收O O2 2与放出与放出COCO2 2量较少（如图乙）。细胞呼量较少（如图乙）。细胞呼 吸相对强度可用如下三种方式表示：吸相对强度可用如下三种方式表示：用用COCO2 2释释 放量表示：放量表示：N N1 1= =N N2 2- -N N；用用O O2 2吸收量表示：吸收量表示：m m2 2= = m m1 1-m-m；用植物重量（有机物）减少量表示。用植物重量（有机物）减少量表示。 （2 2）细胞呼吸速率等于光合作用速

36、率时，植物）细胞呼吸速率等于光合作用速率时，植物 与外界不进行气体交换与外界不进行气体交换, ,即没有即没有O O2 2和和COCO2 2的吸收的吸收 与释放（如图丙）。此时表现为呼吸速率或光与释放（如图丙）。此时表现为呼吸速率或光 合速率等于合速率等于0 0。治恋叠能遗擎支胰条圈番寻弟弄数秽秸舷品弹惑焦缴幕跋助谍嘴晒逞虑最第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究3.3.较强光照时，植物同时进行光合作用和细胞呼较强光照时，植物同时进行光合作用和细胞呼 吸，且光合作用速率大于细胞呼吸速率。吸，且光合作用速率大于细胞呼吸速率。 （1 1）气体

37、代谢特点（如图丁）：植物光合作用）气体代谢特点（如图丁）：植物光合作用 所利用的所利用的COCO2 2（用（用N N表示）除来自植物自身细胞表示）除来自植物自身细胞 呼吸（呼吸（N N2 2）之外，不足部分来自外界（）之外，不足部分来自外界（N N1 1）；）； 植物光合作用产生的氧气（植物光合作用产生的氧气（m m）除用于自身细）除用于自身细 胞呼吸之外胞呼吸之外( (m m1 1),),其余氧气释放到周围环境中其余氧气释放到周围环境中 （m m2 2）。分析图可知：）。分析图可知：N N= =N N1 1+ +N N2 2，m m= =m m1 1+ +m m2 2。 (2) (2)光合作

38、用相对强度的表示方法光合作用相对强度的表示方法 用用O O2 2释放量（或容器中释放量（或容器中O O2 2的增加量）表示：的增加量）表示： m m2 2 = =m m- -m m1 1；用用COCO2 2吸收量吸收量( (或容器中或容器中COCO2 2的减的减 少量少量) )表示表示: :N N1 1= =N N- -N N2 2；用植物重量（或有机用植物重量（或有机 物量）的增加量表示。物量）的增加量表示。橱狼荒姨问慰献砚锤嘲傲帕区一囤挑犹肚蔼踪上枫罐拨僚看筋焰喀崖抛集第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究对位训练对位训练6.6.如

39、下图所示，图甲表示某大棚蔬菜叶肉细胞的如下图所示，图甲表示某大棚蔬菜叶肉细胞的 部分结构和相关代谢情况，其中部分结构和相关代谢情况，其中a af f代表代表O O2 2或或 COCO2 2。图乙表示该植物在适宜的条件下，。图乙表示该植物在适宜的条件下，O O2 2净净 产量（光合作用的产量（光合作用的O O2 2产生量产生量- -呼吸作用的呼吸作用的O O2 2消消 耗量）与光照强度之间的关系曲线。据图回答耗量）与光照强度之间的关系曲线。据图回答 下列问题：下列问题：万辆廊刷菏庞额戴译议赶僻壬胞卉触罚置硅伞棠蒸痪浦挣缅陀崭宦她冷蛙第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作

40、用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究（1 1）在图甲中，）在图甲中，b b可代表可代表 ，物质，物质b b进入箭头进入箭头所指的结构后与所指的结构后与 结合，生成大量的结合，生成大量的 。（2 2）在适宜的条件下）在适宜的条件下, ,若用若用COCO2 2、H H2 21818O O供给植物供给植物进行代谢，则甲图中的进行代谢，则甲图中的d d所代表的物质应是所代表的物质应是 。（3 3）在图乙中，）在图乙中，A A点时叶肉细胞内生成的物质有点时叶肉细胞内生成的物质有 ，在，在N N点后点后O O2 2净产量的增长逐渐减慢并趋向净产量的增长逐渐减慢并趋向平衡，其制约的内在和外在因素分别是平衡，其制

41、约的内在和外在因素分别是 、 。（4 4）在其他条件不变的情况下，适当提高棚内的）在其他条件不变的情况下，适当提高棚内的温度，可以提高蔬菜的产量，此时乙图中温度，可以提高蔬菜的产量，此时乙图中N N点向点向 （左、右）移动。（左、右）移动。轿井溢霜叼拆培辖沂澳的驾充搀策渠删祈稚坛钙囚茅疼婆迭堂铭躲伯隧蔽第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究（5 5）在图乙）在图乙P P点所处的状态时，叶绿体内点所处的状态时，叶绿体内ATPATP移移动的方向是动的方向是 。A A点状态时，可以发生图甲点状态时，可以发生图甲中的哪些过程（用图中字母表示）？

42、中的哪些过程（用图中字母表示）？ ；D D点点时发生（字母表示）时发生（字母表示） 。解析解析 该题以图解和坐标曲线的形式考查光合作用、该题以图解和坐标曲线的形式考查光合作用、呼吸作用的过程。两者互相提供原料，光合作用呼吸作用的过程。两者互相提供原料，光合作用需要线粒体呼吸作用释放的需要线粒体呼吸作用释放的COCO2 2来合成有机物，线来合成有机物，线粒体呼吸作用要消耗光合作用产生的粒体呼吸作用要消耗光合作用产生的O O2 2，同时会，同时会分解光合作用合成的有机物为生物生命活动提供分解光合作用合成的有机物为生物生命活动提供直接的能源物质。曲线的直接的能源物质。曲线的A A点光照强度为零，此时

43、点光照强度为零，此时只进行呼吸作用，只进行呼吸作用，P P点表示光合作用强度等于呼吸点表示光合作用强度等于呼吸作用强度。作用强度。 恭付袋饺晚舵鲜二笆监袍缓汹使局钠惊扇油呢层刽歌朵脓捣穆折哮佬绩帛第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究答案答案 （1 1）O O2 2 H H ATPATP和水和水 （2 2）1818O O2 2（3 3）COCO2 2和和H H2 2O O 叶绿体的数量叶绿体的数量 二氧化碳浓度二氧化碳浓度（或温度）（或温度） （4 4）左）左 （5 5）从类囊体膜到）从类囊体膜到叶绿体基质叶绿体基质 ef abcdef

44、 abcd艰锯墟丛珍娠科肠蛮探凉印盯甥病狐扫巧克造肿茧态鼓伊迸捐胎颐烹疮明第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究题型四题型四 根据特定装置进行光合作用和呼吸作用根据特定装置进行光合作用和呼吸作用 强度的比较强度的比较 测定细胞呼吸作用或确认呼吸类型常采取测定细胞呼吸作用或确认呼吸类型常采取U U型管型管 液面升降或玻璃管液滴移动的观察法，即在广液面升降或玻璃管液滴移动的观察法，即在广 口瓶或锥形瓶内放入被测生物（活种子或植物口瓶或锥形瓶内放入被测生物（活种子或植物 或动物），通过生物呼吸过程中释放或动物），通过生物呼吸过程中释放COCO

45、2 2或吸入或吸入 O O2 2引起的气压变化，进而推测或计算生物的呼引起的气压变化，进而推测或计算生物的呼 吸状况，如图装置所示。吸状况，如图装置所示。赁芳休省宾津知护胃翠拄若居疲垣隧撑晶怔拼耍咎礼抽承瘪遍衷步占草出第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究由于生物呼吸时既产生由于生物呼吸时既产生COCO2 2又消耗又消耗O O2 2，前者可引，前者可引起装置内气压升高，而后者则引起装置内气压下起装置内气压升高，而后者则引起装置内气压下降，为便于测定真实呼吸情况，应只测其中一种降，为便于测定真实呼吸情况，应只测其中一种气体变化情况。为此，

46、测定过程中气体变化情况。为此，测定过程中, ,往往用往往用NaOHNaOH或或KOHKOH吸收掉呼吸所产生的吸收掉呼吸所产生的COCO2 2，这样，整个装，这样，整个装置中的气压变化，只能因吸收置中的气压变化，只能因吸收O O2 2所引起，从而排所引起，从而排除除COCO2 2对气压变化的干扰。对气压变化的干扰。敢沃蔚错缩冰女卵领制筹卫领佰昂单账呼逞榜来懂廷蚌亚押蒜心紊碟竿仙第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究（1 1）物理误差的校正）物理误差的校正由于装置的气压变化也可能会由温度等物理因素由于装置的气压变化也可能会由温度等物理因素所

47、引起，为使测定结果更趋准确，应设置对照实所引起，为使测定结果更趋准确，应设置对照实验，以校正物理膨胀等因素对实验结果造成的误验，以校正物理膨胀等因素对实验结果造成的误差。此时，对照实验与呼吸装置相比，应将所测差。此时，对照实验与呼吸装置相比，应将所测生物灭活，如将种子煮熟，而其他各项处理应与生物灭活，如将种子煮熟，而其他各项处理应与实验组完全一致（包括实验组完全一致（包括NaOHNaOH溶液，所用种子数溶液，所用种子数量，装置瓶及玻璃管的规格等）。量，装置瓶及玻璃管的规格等）。（2 2）探究光合作用和细胞呼吸与光照强度的关系）探究光合作用和细胞呼吸与光照强度的关系将上述装置置于不同光照强度（可

48、用不同功率的将上述装置置于不同光照强度（可用不同功率的灯泡实验或同一功率灯泡通过改变光照距离进行灯泡实验或同一功率灯泡通过改变光照距离进行控制）条件下，被研究生物应为绿色植物。控制）条件下，被研究生物应为绿色植物。锡皑又柳烯罪僳乔溪馅莉痉审缔喀束厘跨谤惫昨秘贴水彦丢吮磅设隆灵佩第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究结果分析：结果分析：若红色液滴右移，说明光照较强，若红色液滴右移，说明光照较强，光合作用大于细胞呼吸，释放光合作用大于细胞呼吸，释放O O2 2使瓶内气压增大。使瓶内气压增大。若红色液滴左移，说明光照较弱，细胞呼吸大若红色液滴

49、左移，说明光照较弱，细胞呼吸大于光合作用，吸收于光合作用，吸收O O2 2使瓶内气压减小。使瓶内气压减小。若红色若红色液滴不动，说明在此光照强度下光合作用等于细液滴不动，说明在此光照强度下光合作用等于细胞呼吸，释放胞呼吸，释放O O2 2等于吸收等于吸收O O2 2, ,瓶内气压不变。瓶内气压不变。（3 3）细胞呼吸状况的实验测定归纳）细胞呼吸状况的实验测定归纳欲测定与确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼欲测定与确认某生物的呼吸类型，应设置两套呼吸装置，两套呼吸装置中的单一变量为吸装置，两套呼吸装置中的单一变量为NaOHNaOH与蒸与蒸馏水馏水, ,即用等量的蒸馏水取代实验组的即用等量的蒸馏水取

50、代实验组的NaOHNaOH溶液溶液, ,其他所有项目均应一致，加蒸馏水的装置内气压其他所有项目均应一致，加蒸馏水的装置内气压变化应由变化应由COCO2 2与与O O2 2共同决定。两套装置可如下图共同决定。两套装置可如下图璃满癸筐惨尚捐裴俘休釉狗滔蹈芒写鹃弟缅浴嚼卑判鸟归刑瞩氧卸瑰坍睛第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究所示，当然，此时仍有必要设置另一组作误差校所示，当然，此时仍有必要设置另一组作误差校正之用。正之用。躺蒂弱杆岔颊抹说趾便仿禾崭懈貌怀贮卢诀箍泼慨腔挎牛问崔伊愤拭雏煮第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12

51、课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究结果与分析结果与分析若装置若装置1 1液滴左移，装置液滴左移，装置2 2液滴不动，则表明所测生物液滴不动，则表明所测生物只进行有氧呼吸（因有氧呼只进行有氧呼吸（因有氧呼吸产吸产COCO2 2量与耗量与耗O O2 2量相等）。量相等）。若装置若装置1 1液滴不动，装置液滴不动，装置2 2液滴右移，则表明所测生物只进行无氧呼吸（因液滴右移，则表明所测生物只进行无氧呼吸（因无氧呼吸只产无氧呼吸只产COCO2 2，不耗，不耗O O2 2）。）。墨怯戎靴扳额肢逸咬烫榴尘传浙后官姥任损袋枫廊盲咖希芒合吝焙裂犬挟第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12

52、课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究若装置若装置1 1液滴左移，装置液滴左移，装置2 2液滴右移，则表明该液滴右移，则表明该生物既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。生物既进行有氧呼吸，又进行无氧呼吸。装置装置1 1与装置与装置2 2液滴均左移，则呼吸过程中液滴均左移，则呼吸过程中O O2 2吸吸收量大于收量大于COCO2 2释放量，呼吸底物中可能有脂质参与。释放量，呼吸底物中可能有脂质参与。a.a.为使实验结果精确，排除实验误差还应设置如为使实验结果精确，排除实验误差还应设置如图装置图装置3 3，以便校正。，以便校正。b.b.进行结果与结论的描述时应进行结果与结论的描述时应“先结果后结论先结

53、果后结论”，而不是，而不是“先结论后结果先结论后结果”，如上。，如上。抡浪门郑真诲吝效腕远慷谨产律磊茎院柱渗乔餐惭镐孤撩乡怪味赶坑昭壤第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究对位训练对位训练7.7.两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式两个生物兴趣小组分别对酵母菌细胞呼吸方式 进行了如下探究实验。请据题分析作答：进行了如下探究实验。请据题分析作答： （1 1）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌）甲兴趣小组想探究的具体问题是：酵母菌 是否在有氧、无氧条件下均能产生是否在有氧、无氧条件下均能产生COCO2 2。现提。现提 供若干套（每套均

54、有数个）实验装置，如图供若干套（每套均有数个）实验装置，如图 （ADAD）所示：）所示：糠寻腆岭恍鄂额塘泰驻匈欣腻同钮抡义迭缨收政洛礼才悉酗胖年老数毒悍第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的请根据实验目的选择装置序号，并按照实验的组装要求排序（装置可重复使用）。有氧条件下组装要求排序（装置可重复使用）。有氧条件下的装置序号：的装置序号： ；无氧条件下的装置序号：；无氧条件下的装置序号： 。装置中装置中C C瓶的作用是瓶的作用是 ，B B瓶中澄清的石灰瓶中澄清的石灰水还可用代替水还可用代替 。（2

55、2）乙兴趣小组利用图）乙兴趣小组利用图 所示装置（橡皮塞上所示装置（橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管），探究酵母菌的细胞呼吸类型。母菌的细胞呼吸类型。如果想得到实验结论，还必须同时设置对照实如果想得到实验结论，还必须同时设置对照实验，请问对照实验装置（假设该装置编号为验，请问对照实验装置（假设该装置编号为）如何设计？如何设计？ 。辟鄙随螺寥达订赞世叫管敖嘎牌肋磊痛隧演胎前揩箩壤恰筋卒捌擎咐乏龟第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究请预测与结论相符合的现象，并填写下表：请预测与结论相符合的

56、现象，并填写下表：序号序号 装置中红色液装置中红色液滴的移动现象滴的移动现象 结论结论 装置装置 装置装置 1 1a a b b不移动不移动 只进行有氧只进行有氧呼吸呼吸 2 2c c不移动不移动 d d 只进行无氧只进行无氧呼吸呼吸 3 3e e f f 既进行有氧既进行有氧呼吸呼吸, ,又进行又进行无氧呼吸无氧呼吸 靶锄开孝苫鸳滚乙痛腥截牲讣供烂乙折锄青瘴肪封养哆逾驱轨辽椰瞳义枪第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究若酵母菌消耗的若酵母菌消耗的O O2 2为为3 3 molmol，而释放的，而释放的COCO2 2为为9 9 molm

57、ol，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有，则酵母菌无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的倍氧呼吸的倍 。解析解析 （1 1）在探究酵母菌进行有氧呼吸产生）在探究酵母菌进行有氧呼吸产生COCO2 2时，检验产生的时，检验产生的COCO2 2可以用澄清的石灰水，在向装可以用澄清的石灰水，在向装置中通入空气时，为排除空气中置中通入空气时，为排除空气中COCO2 2对实验结果的对实验结果的干扰，需要先通过干扰，需要先通过10%10%的的NaOHNaOH溶液除去溶液除去COCO2 2, ,所以所以实验装置的顺序为实验装置的顺序为C CA AB B( (或或C CB BA AB B) )。在。在无氧条件下，不

58、需要通入空气，所以装置只需要无氧条件下，不需要通入空气，所以装置只需要D DB B即可。即可。(2)(2)在探究酵母菌的细胞呼吸类型时在探究酵母菌的细胞呼吸类型时, ,榔帝絮咋豪梗岿岛粗稿误画忿惩诊仁眺菏显妖斡迢破摈姿谆膨迷逮涟刑瓷第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究可以根据液滴是否移动及移动方向来判断细胞呼可以根据液滴是否移动及移动方向来判断细胞呼吸的类型。在设计对照实验时吸的类型。在设计对照实验时, ,可以将可以将10%10%NaOHNaOH溶溶液换成蒸馏水，其他设计同装置液换成蒸馏水，其他设计同装置。若酵母菌进。若酵母菌进行有氧

59、呼吸行有氧呼吸, ,消耗氧气消耗氧气, ,产生的产生的COCO2 2被被NaOHNaOH溶液吸溶液吸收，导致装置收，导致装置内气压下降，液滴左移；若酵母内气压下降，液滴左移；若酵母菌进行无氧呼吸菌进行无氧呼吸, ,不消耗氧气不消耗氧气, ,产生的产生的COCO2 2被被NaOHNaOH溶液吸收，不会引起装置溶液吸收，不会引起装置内气压的改变，液滴内气压的改变，液滴不动。根据有氧呼吸的反应式可知，每消耗不动。根据有氧呼吸的反应式可知，每消耗1 1 molmol氧气产生氧气产生1 1 molmol COCO2 2，消耗，消耗1/6 mol1/6 mol葡萄糖。根据葡萄糖。根据题目信息，消耗题目信息

60、，消耗3 3 molmol O O2 2，释放，释放COCO2 2 9 9 molmol, ,可知可知有氧呼吸产生有氧呼吸产生COCO2 2为为3 3 molmol，无氧呼吸产生，无氧呼吸产生COCO2 2为为天纪殊伦潭侄睹顷劝盟芽责龄检脆督阑歌痴够扒平愿跨擂泡诌桥犹柄苦楼第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究6 6 molmol。则酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖量为。则酵母菌有氧呼吸消耗的葡萄糖量为1/2 1/2 molmol，无氧呼吸消耗的葡萄糖量为，无氧呼吸消耗的葡萄糖量为3 3 molmol。故无氧呼吸消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的故无

61、氧呼吸消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的6 6倍。倍。 答案答案 （1 1）C CA AB B( (或或C CB BA AB B) ) D DB B吸收空气中的吸收空气中的COCO2 2，排除其对实验结果的干扰，排除其对实验结果的干扰（其他合理答案亦可）（其他合理答案亦可） 溴麝香草酚蓝水溶液（不溴麝香草酚蓝水溶液（不可有错别字）可有错别字） （2 2）装置装置除用等量清水代替除用等量清水代替10%10%NaOHNaOH溶液外，其他设计与装置溶液外，其他设计与装置相同相同 a a向左向左移移 d d向右移向右移 e e向左移向左移 f f向右移向右移 6 6厕畜俄帅盏率污詹街克狄界隧役募永找垢裂琴治嚏

62、府晒鸟褥虎杂鸡仿乍跑第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究题型五题型五 比较光合作用和细胞呼吸的关系比较光合作用和细胞呼吸的关系 1.1.生物层面区别生物层面区别 生物类型生物类型 自养生物自养生物 异养生物异养生物光合作用光合作用能进行能进行 不能进行不能进行 细胞呼吸细胞呼吸 能进行能进行 能进行能进行 碳源碳源 无机碳如无机碳如COCO2 2 有机碳如糖类有机碳如糖类 棘亩酷皖族幂胸耪汾脆拴摈肉漳蕉术炸联汕语措蜒藕弯袍防烛侄沧柔兔苗第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究2.

63、2.细胞层面区别细胞层面区别器官及细胞器官及细胞 能否光合能否光合作用作用 能否细胞能否细胞呼吸呼吸 根根 导管细胞导管细胞不能不能不能不能其它细胞其它细胞 不能不能 能能 茎茎 纤维细胞纤维细胞导管细胞导管细胞 不能不能 不能不能 皮层细胞皮层细胞 能能 能能 其它细胞其它细胞 不能不能 能能 叶叶 导管细胞导管细胞 不能不能 能能 表皮细胞表皮细胞 不能不能 能能 叶肉细胞叶肉细胞 能能 能能 保卫细胞保卫细胞 能能 能能 醋啼渡澡凸启阂苛值雁部乍党哀铣虫绩历脾譬倘茹绩衷泛萄年穗绍躯鲤忠第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究3. 3

64、.细胞器层面区别细胞器层面区别 光合作用场所只有一个叶绿体，细胞呼吸场所有光合作用场所只有一个叶绿体，细胞呼吸场所有 两个：细胞质基质和线粒体，主要场所为线粒两个：细胞质基质和线粒体，主要场所为线粒 体，且只能利用丙酮酸不能利用葡萄糖。因两种体，且只能利用丙酮酸不能利用葡萄糖。因两种 细胞器的功能不同，所以产生的气体不同，叶绿细胞器的功能不同，所以产生的气体不同，叶绿 体产生体产生O O2 2，线粒体则产生，线粒体则产生COCO2 2。额遣词销淑踪谭违雇右米秆口槛镭蓑篓磐瞄伶瞄议夕城以往质必圈行雕浓第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究

65、对位训练对位训练8.8.培养单细胞绿藻的培养液和培养单细胞酵母培养单细胞绿藻的培养液和培养单细胞酵母 菌的培养液菌的培养液, ,在所含成分上最大区别是在所含成分上最大区别是( )( ) A. A.前者必须含有机成分前者必须含有机成分 B. B.后者必须含有机成分后者必须含有机成分 C. C.前者可以不含无机盐前者可以不含无机盐 D. D.后者可以不含无机盐后者可以不含无机盐 解析解析 单细胞绿藻因含叶绿体，可进行光合作单细胞绿藻因含叶绿体，可进行光合作 用自己制造有机物；单细胞酵母菌既无叶绿用自己制造有机物；单细胞酵母菌既无叶绿 体，也无叶绿素，不能进行光合作用，因而必体，也无叶绿素，不能进行

66、光合作用，因而必 须提供现成的有机成分。至于无机盐，二者都须提供现成的有机成分。至于无机盐，二者都 不能缺少。不能缺少。B箔奋思铺碑便退涂捧豺益英柄疑主容归诉沂套赘宇览爷轿址羞咐贡孺垃墨第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究9.9.现将提取的含新鲜完整线粒体和叶绿体的悬浮现将提取的含新鲜完整线粒体和叶绿体的悬浮 液，分别加入盛有丙酮酸溶液和液，分别加入盛有丙酮酸溶液和NaHCONaHCO3 3溶液溶液的两支大小相同的试管中，给予充足光照，都的两支大小相同的试管中，给予充足光照，都会产生气泡。请问这两种气泡成分是否一样？会产生气泡。请问这

67、两种气泡成分是否一样？解释原因。解释原因。 答案答案 气泡成分不一样。因为丙酮酸在线粒体气泡成分不一样。因为丙酮酸在线粒体中进行有氧呼吸，产生的是中进行有氧呼吸，产生的是COCO2 2，而叶绿体利，而叶绿体利用用NaHCONaHCO3 3溶液分解产生的溶液分解产生的COCO2 2气体进行光合气体进行光合 作用，产生的是作用，产生的是O O2 2。排铭围漏吠迂学肉炽惩置阎泼菱腰厄侮虎姻篮斌部羡冒砌摄保栋契榔设捍第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究一、单项选择题一、单项选择题1.1.下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确下列关于光合作用和

68、呼吸作用的叙述，正确 的是的是 （ ） A. A.光合作用和呼吸作用总是同时进行光合作用和呼吸作用总是同时进行 B. B.光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用 C. C.光合作用产生的光合作用产生的ATPATP主要用于呼吸作用主要用于呼吸作用 D. D.光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细 胞中进行胞中进行定时检测定时检测饥薛呜巡碱哩夹削夜跌剿焰拳蔓摹珊瑞拌仙奎程来迁靴次哪删域珐凛凋思第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究解析解析 考查光合作用与呼吸作用进行

69、的条件及物考查光合作用与呼吸作用进行的条件及物质变化。植物的光合作用能够吸收二氧化碳质变化。植物的光合作用能够吸收二氧化碳, , 产产生有机物及氧气，同时储存能量，但必须在光下生有机物及氧气，同时储存能量，但必须在光下才能进行；呼吸作用的物质变化与光合作用相反才能进行；呼吸作用的物质变化与光合作用相反, ,是活细胞每时每刻都在进行的生理活是活细胞每时每刻都在进行的生理活动。在题目给动。在题目给出的选项中出的选项中, ,只有只有B B选项符合要求。选项符合要求。答案答案 B钒峦茫凳野因臂翟磺眩酶山织倾足汛潍叭让屁鲸耐垄姓挣惧边轩寞睦律芦第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光

70、合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究2.2.将某植物的叶肉细胞放在含低浓度将某植物的叶肉细胞放在含低浓度NaHCONaHCO3 3的的 培养液中，并用石蜡油覆盖培养液中，并用石蜡油覆盖 液面。先照光一液面。先照光一 段时间，然后在相同光照强度下不同时间测定段时间，然后在相同光照强度下不同时间测定 叶肉细胞的光合作用强度。下列示意图中能正叶肉细胞的光合作用强度。下列示意图中能正 确反映测定时间与光合作用强度关系的是（确反映测定时间与光合作用强度关系的是（ ）C睫厨儒睁谚是捅漾舰惟开帆绩铀叶慎绕淀贼值炙庸啄妨颊吧拭偷慢梢淹槽第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼

71、吸的知识梳理与题型探究3.3.小明以水蕴草为材料进行下图所示的实验，小明以水蕴草为材料进行下图所示的实验， 并定时记录试管顶端的气体量。该实验的并定时记录试管顶端的气体量。该实验的 主要目的是探究主要目的是探究 ( ) ( )电侠保鄙苍跌各歹釉导赋汗树进荷肯拦蹈锐技胖粳轨滓义苫借励糜诗霜遁第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究A.A.水量对呼吸作用速率的影响水量对呼吸作用速率的影响B.B.光照对光合作用速率的影响光照对光合作用速率的影响C.C.光照对呼吸作用速率的影响光照对呼吸作用速率的影响D.D.水温对光合作用速率的影响水温对光合作用

72、速率的影响解析解析 对照装置可发现两者的不同之处在于温对照装置可发现两者的不同之处在于温度，故实验变量是温度。度，故实验变量是温度。答案答案 D盾披象唬桂屋循膀躁灿溪遁殉围烦壬垮重海牺鳞蔽卒绰撵孵避咬敏簇吹绚第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究4.4.在适宜的温度、水分和在适宜的温度、水分和COCO2 2条件下，测定条件下，测定A A、 B B、C C、D D四种植物分别在强光和弱光的光合四种植物分别在强光和弱光的光合 作用速率，其中属于最典型阴生植物的是作用速率，其中属于最典型阴生植物的是 ( ) ( )估公渡囚皑嘲侧施称婆扳胯音磁

73、员拥稀罐宁法讣愈赔绊梗你适痹瘴够即嘴第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究解析解析 最典型的阴生植物是在弱光条件下，其光最典型的阴生植物是在弱光条件下，其光合作用速率即可达到较高的值，但在强光下光合合作用速率即可达到较高的值，但在强光下光合作用速率则相对较低。分析图形信息可知，作用速率则相对较低。分析图形信息可知，C C植物植物与其他植物相比，其在弱光条件下光合作用速率与其他植物相比，其在弱光条件下光合作用速率最高，在强光条件下光合作用速率最低。最高，在强光条件下光合作用速率最低。答案答案 C肤茎窿譬竿蜂惺副咏扼拾屏肘踏熙牺迹无见糠虑貌

74、壕滔害馈博筏剑冲挥娇第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究5.5.（20092009上海卷，上海卷，2424）下列关于叶肉细胞能量下列关于叶肉细胞能量 代谢的叙述中，正确的是代谢的叙述中，正确的是 （ ） A. A.适宜光照下，叶绿体和线粒体合成适宜光照下，叶绿体和线粒体合成ATPATP都需都需 要要O O2 2 B. B.只要提供只要提供O O2 2，线粒体就能为叶绿体提供，线粒体就能为叶绿体提供COCO2 2 和和ATPATP C. C.无光条件下，线粒体和叶绿体都产生无光条件下，线粒体和叶绿体都产生ATPATP D. D.叶绿体和

75、线粒体都有叶绿体和线粒体都有ATPATP合成酶，都能发生合成酶，都能发生 氧化还原反应氧化还原反应 解析解析 叶绿体和线粒体都含有叶绿体和线粒体都含有ATPATP合成酶合成酶, ,都能都能 发生氧化还原反应。叶绿体在适宜光照下，将发生氧化还原反应。叶绿体在适宜光照下，将 水分解为水分解为H H和和O O2 2等，并合成等，并合成ATPATP，无光条件，无光条件 下不能合成下不能合成ATPATP；线粒体在有氧条件下能合成；线粒体在有氧条件下能合成 ATPATP, ,供给各项生命活动利用，而叶绿体暗反应供给各项生命活动利用，而叶绿体暗反应 利用的利用的ATPATP是自身光反应产生的。是自身光反应产

76、生的。D滩侩酥吟征拦嗣侈状吴描盏彦技虞著舶篓曾锈肝抄索钧秩违诬漾罕怔怪被第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究6.6.（20092009浙江卷，浙江卷，4 4）下列关于植物光合作用和下列关于植物光合作用和 细胞呼吸的叙述，正确的是细胞呼吸的叙述，正确的是 ( ) ( ) A. A.无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜 B. B.COCO2 2的固定过程发生在叶绿体中，的固定过程发生在叶绿体中，C C6 6H H1212O O6 6分分 解成解成COCO2 2的过程发生在线粒体中的过程发生在线粒体中 C.

77、C.光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼 吸过程中化学能转变为热能和吸过程中化学能转变为热能和ATPATP D. D.夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照， 夜晚适当降低温度，可提高作物产量夜晚适当降低温度，可提高作物产量窒沸印亭括谩熟坯韭教遇渡窖戌醉淋蚂凡宛产虽赦殿凰散囚怪骏界杜服痹第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究解析解析 无氧时细胞会进行无氧呼吸，产生酒精对细无氧时细胞会进行无氧呼吸，产生酒精对细胞有毒害作用，零下低温环境会使细胞中的水结胞有毒害作用

78、，零下低温环境会使细胞中的水结冰，破坏水果的营养成分，达不到保鲜的目的。冰，破坏水果的营养成分，达不到保鲜的目的。 COCO2 2的固定过程发生在叶绿体中的固定过程发生在叶绿体中, ,C C6 6H H1212O O6 6分解成分解成COCO2 2发生在细胞质基质和线粒体中；光合作用过程发生在细胞质基质和线粒体中；光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能、变为热能、ATPATP中的化学能以及其他形式的能中的化学能以及其他形式的能( (如如电能、光能等）；夏季连续阴天，大棚中白天适电能、光能等）；夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照

79、（提高光合作用的强度），夜晚适当当增加光照（提高光合作用的强度），夜晚适当降低温度（降低酶的活性，从而降低呼吸消降低温度（降低酶的活性，从而降低呼吸消耗），以利于作物产量的提高。故耗），以利于作物产量的提高。故D D正确。正确。答案答案 D沈膨让芬慌媳禾谎姑袋赫眶拉瑶梳吾施不喝压薛瑞洗向罗俄咬花罗料牟掩第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究7.7.高等植物的两种重要生理过程高等植物的两种重要生理过程和和通过通过a a、 b b、c c、d d四种物质紧密联系在一起（见下图）四种物质紧密联系在一起（见下图）, , 其中其中a a和和d d

80、最可能是最可能是 （ ） COCO2 2 O O2 2 葡萄糖葡萄糖 ATP ATP H H2 2O O A. B. C. D. A. B. C. D.醛谋愧鬼篷荡衷吹烬泞批匈旋汹卓洼羹光腾率懒虎乍傣贫狄曙尺忽救粉殉第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究解析解析 由图中叶绿体、线粒体模式图可知：由图中叶绿体、线粒体模式图可知：代表代表光合作用，光合作用，a a、b b应该为葡萄糖和应该为葡萄糖和O O2 2；代表细胞代表细胞呼吸，呼吸，c c、d d应代表应代表COCO2 2和和H H2 2O O。分析四个答案，只。分析四个答案，只有有

81、D D符合题意。符合题意。答案答案 D葱做记逆末遣遂绥阴茬返茁灾离亥闺末匀舶钱糖罢辊资冠萍屁尊内辩揍梦第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究8.8.下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变下图表示光合作用与呼吸作用过程中物质变 化的关系，下列说法不正确的是（化的关系，下列说法不正确的是（ ） A.1 A.1、3 3和和4 4过程产生的过程产生的H H都能与氧结合产都能与氧结合产 生水生水 B. B.各种生物体（病毒除外）都能进行的过程是各种生物体（病毒除外）都能进行的过程是3 3鸯守愿殊槛彪干耽曲戚铭股场蕴雕叠找躺概讫振踪贝拴垄顶讹尊品孽

82、降扑第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究C.C.能提供给绿色植物除暗反应外各种生命活动所能提供给绿色植物除暗反应外各种生命活动所 需能量最多的过程是需能量最多的过程是5 5D.2D.2过程需多种酶参与，且需过程需多种酶参与，且需ATPATP供能供能解析解析 该图解过程中，该图解过程中，1 1、2 2是光合作用的光反应是光合作用的光反应和暗反应过程，和暗反应过程，3 3、4 4、5 5是有氧呼吸的三个阶段，是有氧呼吸的三个阶段，与氧结合生成水的是与氧结合生成水的是3 3、4 4阶段产生的氢。阶段产生的氢。答案答案 A膝亦蹄铣孔誊重眶碱转

83、霜雪彭引愚射挥摇健捐耕首德拯亿茄柑吾搁吊秧煎第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究9.9. 在一定浓度的在一定浓度的COCO2 2和适宜温度条件下，测定和适宜温度条件下，测定 不同光照条件下放有某双子叶植物叶片的密不同光照条件下放有某双子叶植物叶片的密 闭装置中闭装置中COCO2 2的变化量，结果如下表。分析的变化量，结果如下表。分析 表中数据，不正确的推论是表中数据，不正确的推论是 ( ) ( )光照强度光照强度（klxklx） 1.01.03.03.05.05.07.07.08.08.010.010.0COCO2 2变化量变化量(m

84、g/100cm(mg/100cm2 2h h） +2.0+2.0-2.0-2.0-6.0-6.0-10.0-10.0-12.0-12.0-12.0-12.0政旧湍啪露渝粮植郁椿超庙伪现彝郧树森淄雇埠猖牵果喧苞摔薯糜收屈咙第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究A.A.光照强度为光照强度为1.0 klx1.0 klx时，光合作用吸收的时，光合作用吸收的COCO2 2少少 于呼吸作用释放的于呼吸作用释放的COCO2 2B.B.光照强度为光照强度为2.0 klx2.0 klx时，该植物光合作用速率时，该植物光合作用速率 为为0 0C.C.光照强

85、度由光照强度由5.0 klx5.0 klx增强到增强到7.0 klx7.0 klx时，叶肉细时，叶肉细 胞中胞中C C3 3化合物合成速率增大化合物合成速率增大D.D.光照强度为光照强度为9.0 klx9.0 klx时，叶绿体中色素的含量是时，叶绿体中色素的含量是 限制植物光合作用速率的内因限制植物光合作用速率的内因纪逞阮放奢胳残圭疹西曼疼猴商厌萤些双珍君乌讥叙锡荐辱敢牧翁洪峰汽第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究解析解析 在不同的光照强度下测定出的在不同的光照强度下测定出的COCO2 2的量为正的量为正值时，表示植物释放值时，表示植

86、物释放COCO2 2，说明光合作用强度小于，说明光合作用强度小于呼吸作用强度；呼吸作用强度；COCO2 2的量为负值时，表示植物从装的量为负值时，表示植物从装置中吸收置中吸收COCO2 2，说明光合作用强度大于呼吸作用强，说明光合作用强度大于呼吸作用强度度, ,且随着且随着COCO2 2变化量的增加，光合作用强度增加。变化量的增加，光合作用强度增加。当当COCO2 2变化量不再变化时，说明其他的因素（分内变化量不再变化时，说明其他的因素（分内因和外因）限制了光合作用强度的变化。因和外因）限制了光合作用强度的变化。答案答案 B维作蝎械玛恶蔬先厕跌铂壹抢疚仑希擦烩译冻辞忌巨拴曙桃芹虞横课尉腕第12

87、课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究10.10.白天用白天用H H2 21818O O浇花草，周围空气中浇花草，周围空气中COCO2 2会出会出 现现1818O O，H H2 21818O O中的中的1818O O进入进入COCO2 2的途径是的途径是( )( ) A. A.经光反应进入经光反应进入O O2 2，再经有氧呼吸第二阶段，再经有氧呼吸第二阶段 进入进入COCO2 2 B. B.经暗反应进入（经暗反应进入（CHCH2 2O O）, ,再经有氧呼吸第再经有氧呼吸第 二阶段进入二阶段进入COCO2 2 C. C.经暗反应进入（经暗反应

88、进入（CHCH2 2O O），再经有氧呼吸），再经有氧呼吸 第一阶段进入第一阶段进入COCO2 2 D. D.直接经有氧呼吸第二阶段进入直接经有氧呼吸第二阶段进入COCO2 2赚暇开苹铭羞猩曾使休庸潦萝帘类岭噬练颐陶蝗臂卸杨嗡严莫揍寺溢誓禹第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究解析解析 H H2 2O O既是光合作用的原料，又是光合作用的既是光合作用的原料，又是光合作用的产物，在光合作用过程中，产物，在光合作用过程中，6CO6CO2 2+12H+12H2 2O OC C6 6H H1212O O6 6+6H+6H2 2O+6OO+6O2

89、 2，其中，其中，H H2 2O O中的氧经光反应阶中的氧经光反应阶段进入段进入O O2 2，O O2 2可参与有氧呼吸第三阶段可参与有氧呼吸第三阶段, ,生成生成H H2 2O O。在细胞呼吸过程中在细胞呼吸过程中,H,H2 2O O参与有氧呼吸的第二阶段参与有氧呼吸的第二阶段, ,H H2 2O O中的氧经过转化进入中的氧经过转化进入COCO2 2中。中。答案答案 D 光光叶绿体叶绿体模酌邹布聘就疙啥汹历养徽龄叛您遇诺搓股穴坑崭脱捏誊咋著重蜕蘸嫡馅第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究11.11.下图表示下图表示2020时玉米光合作

90、用强度与光照强时玉米光合作用强度与光照强 度的关系，度的关系，S S1 1、S S2 2、S S3 3表示所在部位的面积，表示所在部位的面积， 下列说法中不正确的是下列说法中不正确的是 ( ) ( ) A. A.S S1 1+ +S S3 3表示玉米呼吸作用消耗的有机物量表示玉米呼吸作用消耗的有机物量 B. B.S S2 2+ +S S3 3表示玉米光合作用产生的有机物总量表示玉米光合作用产生的有机物总量舅浴甜茁卫凭驻续高向帮折貉察弥诊涂蛹切扼烧慧巨轻娶餐西怯慕纬喜哟第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究C.C.若土壤中缺若土壤中缺Mg

91、Mg，则，则B B点右移，点右移，D D点左移点左移D.D.S S2 2- -S S3 3表示玉米光合作用有机物的净积累量表示玉米光合作用有机物的净积累量解析解析 图示中，图示中，S S1 1+ +S S3 3表示玉米在该光照强度范围表示玉米在该光照强度范围内呼吸作用消耗的有机物量，内呼吸作用消耗的有机物量，S S2 2+ +S S3 3表示光合作用表示光合作用产生的有机物总量，产生的有机物总量，S S2 2表示玉米光合作用有机物表示玉米光合作用有机物的净积累量。的净积累量。B B点表示光合作用强度等于呼吸作用点表示光合作用强度等于呼吸作用强度，缺强度，缺MgMg时，光合作用强度减弱。时，光合

92、作用强度减弱。答案答案 D夸七兑戒啮顾趴嘿悦诽耐差土匣忘乘狮馆厨农死逐睡装帛蝗叭索涉侦庭钟第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究12.12.（20092009上海卷，上海卷，3030）在在a a、b b、c c、d d条件下，条件下， 测得某植物种子萌发时测得某植物种子萌发时COCO2 2和和O O2 2体积变化的相体积变化的相 对值如下表。若底物是葡萄糖，则下列叙述中对值如下表。若底物是葡萄糖，则下列叙述中 正确的是正确的是 （ ） A.a A.a条件下，呼吸产物除条件下，呼吸产物除COCO2 2外还有酒精和乳酸外还有酒精和乳酸 B.

93、b B.b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼 吸多吸多 C.c C.c条件下，无氧呼吸最弱条件下，无氧呼吸最弱 D.d D.d条件下，产生的条件下，产生的COCO2 2全部来自线粒体全部来自线粒体虚咸弛凝血媳牡底沮官诉粮拷卓板杰旧摈居呈山泅裳郎嚷镰忻爷家搽缺转第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究解析解析 植物种子萌发时进行细胞呼吸植物种子萌发时进行细胞呼吸, ,通过上边的通过上边的表格可以看出，当氧气浓度为零时，仍有二氧化表格可以看出，当氧气浓度为零时，仍有二氧化碳释放，说明此时种子进行无氧呼吸，

94、既然有二碳释放，说明此时种子进行无氧呼吸，既然有二氧化碳产生，则另一种产物就是酒精，而不是乳氧化碳产生，则另一种产物就是酒精，而不是乳酸酸; ;当氧气浓度为当氧气浓度为3 3时，有氧呼吸产生的二氧化碳时，有氧呼吸产生的二氧化碳是是3 3，呼吸作用释放的二氧化碳为，呼吸作用释放的二氧化碳为8 8，则无氧呼吸，则无氧呼吸产生的二氧化碳为产生的二氧化碳为8-3=5,8-3=5,则有氧呼吸消耗的有机则有氧呼吸消耗的有机物为物为0.5,0.5,无氧呼吸消耗的有机物是无氧呼吸消耗的有机物是2.5,2.5,很显然是很显然是无氧呼吸强；当处于无氧呼吸强；当处于d d状态时，无氧呼吸消失状态时，无氧呼吸消失,

95、,此此时只进行有氧呼吸，且有氧呼吸产生二氧化碳是时只进行有氧呼吸，且有氧呼吸产生二氧化碳是在线粒体基质中产生的。在线粒体基质中产生的。答案答案 D萎惜返割抨帜秤润又娃淮小球丘录烟轿断塘鼓帝趣劳酬圆豫量言诫每陕痉第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究二、双项选择题二、双项选择题13.13.下图分别表示两个自变量对光合速率的影响下图分别表示两个自变量对光合速率的影响 情况情况, ,除各图中所示因素外除各图中所示因素外, ,其他因素均控制其他因素均控制 在最适范围。下列分析错误的是在最适范围。下列分析错误的是 （ ）窒操楷队铰霓顷谦享栈侩炳少

96、恩阴侮耗橱牢筷澳台斜衷放彭困野娄针址耸第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究A.A.甲图中甲图中a a点的限制因素一定是叶绿体中酶的数量点的限制因素一定是叶绿体中酶的数量B.B.乙图中乙图中d d点与点与c c点相比，相同时间内叶肉细胞中点相比，相同时间内叶肉细胞中 C C3 3的生成量多的生成量多C.C.图中图中MM、N N点的限制因素是光照强度，点的限制因素是光照强度，P P点的限点的限 制因素是温度制因素是温度D.D.丙图中，随着温度的升高，曲线走势将稳定丙图中，随着温度的升高，曲线走势将稳定 不变不变蠕康锑私蜡湖锄吠授屯绝境镊侣

97、刨须坦锚襄蜒硕抗旭承游盗拇尺讲屉估雾第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究解析解析 A A：光照强度对光合速率的影响，当达到最：光照强度对光合速率的影响，当达到最大值时，限制其不再增加的外部因素有大值时，限制其不再增加的外部因素有COCO2 2浓度、浓度、温度等，内部因素有酶的数量、色素的种类和数温度等，内部因素有酶的数量、色素的种类和数量等；量等；B B：乙图中：乙图中d d点与点与c c点相比，点相比，d d点光照较强，点光照较强，生成的生成的H H、ATPATP较多，所以暗反应中较多，所以暗反应中C C3 3的还的还原过程加强，消

98、耗的原过程加强，消耗的C C3 3较多，从而使较多，从而使COCO2 2的还原的还原加强，相同时间内加强，相同时间内d d点比点比c c点生成的点生成的C C3 3总量多总量多; ;D D：丙图中，温度对光合速率的影响是通过影响酶的丙图中，温度对光合速率的影响是通过影响酶的活性来实现的，其曲线走势应为抛物线型，而不活性来实现的，其曲线走势应为抛物线型，而不是稳定不变。是稳定不变。答案答案 AD酵活莽索蔚檄弄哭样忙峦幌缝钨宝宦伦绽聘表械羌龙捣啸栈忆抉冯蛇绩愉第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究14.14.将状况相同的某种绿将状况相同的某

99、种绿叶分成四等份，在不叶分成四等份，在不 同温度下分别暗处理同温度下分别暗处理1 h,1 h,再光照再光照1 h1 h（光强（光强 相同），测其重量变化相同），测其重量变化, ,得到如下表的数据。得到如下表的数据。 可以得出的结论是可以得出的结论是 （ ）组别组别 一一 二二 三三 四四 温度温度/ / 2727282829293030暗处理后重量变化暗处理后重量变化/mg /mg -1 -1 -2 -2 -3 -3 -1 -1 光照后与暗处理前重光照后与暗处理前重量变化量变化/mg /mg +3+3+3+3+3+3+1+1匀竖顶池赃焊育捕恃悬础逆龚甸让缅今尽徊茬致静陋殖颓阻瑚洒曾泰钥籽第12

100、课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究A.A.该植物光合作用的最适温度约是该植物光合作用的最适温度约是2929B.B.该植物呼吸作用的最适温度约是该植物呼吸作用的最适温度约是2929C.27C.272929下的净光合速率相等下的净光合速率相等D.30D.30下的真正光合速率为下的真正光合速率为2 2 mg/hmg/h解析解析 据表知据表知3030时纯呼吸消耗时纯呼吸消耗1 1 mg mg，前后重量，前后重量变化为变化为+1+1，得知，得知3030下植物增重为下植物增重为1 1 mgmg，再加上，再加上纯呼吸消耗的纯呼吸消耗的2 2 mg mg

101、，真正的光合速率为，真正的光合速率为3 3 mg mg/ /h h。2727净光合速率是净光合速率是4 4 mg mg，2929时是时是6 6 mg mg。答案答案 AB芬预圈障隶扮煽滑代背踞虑顾绰慢演绢傍拂沁滦镜择蛔守助浑肺逞习重彼第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究15.15.下列对各曲线所表示的生物学意义的叙述下列对各曲线所表示的生物学意义的叙述 中，错误的是中，错误的是 （ ） A. A.甲图可表示二氧化碳含量与光合作用强度的甲图可表示二氧化碳含量与光合作用强度的 关系关系该快祭沾久婉级呐堆舔磅咀室疫等舔闽坝梦壕设泅部娥捌兹盈

102、辆办峨煤铲第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究B.B.乙图可表示光照强度与光合作用强度的关系乙图可表示光照强度与光合作用强度的关系C.C.丙图可表示呼吸作用中氧气浓度与有氧呼吸丙图可表示呼吸作用中氧气浓度与有氧呼吸 强度的关系强度的关系D.D.丁图可表示细胞中氧气浓度与丁图可表示细胞中氧气浓度与ATPATP生成量的关系生成量的关系解析解析 光合作用强度与光照强度的关系是：在一光合作用强度与光照强度的关系是：在一定的光照强度范围内，随着光照强度的增强，光定的光照强度范围内，随着光照强度的增强，光合作用强度增强，超过一定的光照强度后，由于

103、合作用强度增强，超过一定的光照强度后，由于受其他因素的限制，光合作用强度不再随光照强受其他因素的限制，光合作用强度不再随光照强度的增强而增大。有氧呼吸强度随度的增强而增大。有氧呼吸强度随O O2 2浓度增加而浓度增加而逐渐增加，不会出现先下降后上升趋势。逐渐增加，不会出现先下降后上升趋势。答案答案 BC蜀咳耕遭号父妓睦尽叔梁拙裸培酵衙溯撼甄丧眉废粘罢活镣壤呐鹰招练娟第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究三、非选择题三、非选择题16.16.（20092009广东生物，广东生物，3030）在充满在充满N N2 2与与COCO2 2的密的密

104、闭容器中，用水培法栽培几株番茄闭容器中，用水培法栽培几株番茄, ,COCO2 2充足。充足。 测得系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如下测得系统的呼吸速率和光合速率变化曲线如下 图，请回答问题。图，请回答问题。岂七缚口抠弓澄亢厅啃甭温凋减檄雀涨炸衫菌另尝衬计枢咸羊痛吵爬跋懈第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究（1 1）6 68 h8 h间，光合速率间，光合速率 （大于、小于）（大于、小于）呼吸速率，容器内的呼吸速率，容器内的O O2 2含量含量 , ,COCO2 2含量含量 ，植株干重植株干重 。（2 2）9 910 10 h h间，光

105、合速率迅速下降，推测最可间，光合速率迅速下降，推测最可能发生变化的环境因素是能发生变化的环境因素是 ；10 10 h h时不再时不再产生产生ATPATP的细胞器是的细胞器是 ；若此环境因素维持；若此环境因素维持不变，容器内的不变，容器内的O O2 2含量将逐渐下降并完全耗尽，含量将逐渐下降并完全耗尽，此时另一细胞器即此时另一细胞器即 停止停止ATPATP的合成，的合成， 成为成为ATPATP合成的唯一场所。合成的唯一场所。（3 3）若在）若在8 8 h h时，将容器置于冰浴中，请推测呼时，将容器置于冰浴中，请推测呼吸速率会出现的变化及其原因。吸速率会出现的变化及其原因。 。住膏啪擅人驳烘虹器宫

106、疆困舒浊孝争梆皑粉依鄙移弦彰贞惟衡责犬办酱瀑第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究解析解析 （1 1）由图示知，）由图示知，6 68 8 h h时，光合速率大于呼时，光合速率大于呼吸速率，容器内吸速率，容器内O O2 2含量逐渐上升，含量逐渐上升，COCO2 2含量逐渐下含量逐渐下降，植株积累有机物，干重增加。降，植株积累有机物，干重增加。（2 2）9 910 h10 h，光合速率突然下降至，光合速率突然下降至0 0，最可能的，最可能的原因是光照停止；原因是光照停止；10 10 h h时光合作用完全停止，叶时光合作用完全停止，叶绿体内不

107、再进行光合作用，叶绿体内绿体内不再进行光合作用，叶绿体内ATPATP不再产不再产生；若此环境因素维持不变，容器内的生；若此环境因素维持不变，容器内的O O2 2含量将含量将逐渐下降并完全耗尽逐渐下降并完全耗尽, ,此时线粒体有氧呼吸停止此时线粒体有氧呼吸停止, ,线粒体内线粒体内ATPATP不再产生，只有细胞质基质进行无不再产生，只有细胞质基质进行无氧呼吸合成少量的氧呼吸合成少量的ATPATP。（3 3）若在）若在8 8 h h时，将容器置于冰浴中，容器温度时，将容器置于冰浴中，容器温度下降，酶的活性降低，呼吸速率减慢。下降，酶的活性降低，呼吸速率减慢。沫盖滩迄馋初弧寒羡蘑柜私毡盲去钻腋舆家社

108、革傲娶曝殷颁淘据瘤糜逃剑第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究答案答案 （1 1）大于）大于 增加增加 减少减少 增加增加（2 2）光照）光照 叶绿体叶绿体 线粒体线粒体 细胞质基质细胞质基质（3 3）呼吸速率变慢，原因是外界温度降低，导致）呼吸速率变慢，原因是外界温度降低，导致细胞呼吸酶的活性降低细胞呼吸酶的活性降低怨堡蹿压昼星蚜琐若跺被到苑钙鲍编摸亮孜赂辩晰往歇缸皂沮踪靛刁可格第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究17.17.下面是某植物叶肉细下面是某植物叶肉细胞中光合作用和

109、细胞胞中光合作用和细胞 呼吸的物质变化示意简图，其中呼吸的物质变化示意简图，其中为生为生 理过程理过程, ,a ah h为物质名称为物质名称, ,请回答：请回答： （1 1）物质）物质a a分布在叶绿体的分布在叶绿体的 ，提取该物质，提取该物质 时加入时加入CaCOCaCO3 3的目的是的目的是 。汰责粤斋厉嘶疟弃莲诽范剪办父举亿鹏观丙夫伸朗浙代恫粱虹饰校血滇晚第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究（2 2）过程）过程和和发生的场所分别是发生的场所分别是 和和 。（3 3）上述）上述过程中，必须有氧气参与进行的过程中，必须有氧气参与进行

110、的是是 ，图中能够产生，图中能够产生ATPATP的生理过程是的生理过程是 （两（两空均用图中数字回答）。空均用图中数字回答）。（4 4）在光合作用过程中）在光合作用过程中, ,二氧化碳被还原成糖类二氧化碳被还原成糖类等有机物时，既在接受等有机物时，既在接受 释放的能量，又要被释放的能量，又要被 还原（两空均用图中字母回答）。还原（两空均用图中字母回答）。（5 5）假如白天突然中断二氧化碳的供应）假如白天突然中断二氧化碳的供应, ,则在短则在短时间内时间内f f量的变化是量的变化是 ；假如该植物从光下移；假如该植物从光下移到暗处，到暗处，e e量的变化是量的变化是 。钵诬争酝跃衅羊旨斯膊吨鹃硅稀

111、穿望藏狂滞岸狐绝展竖舱莉日氏听辣调撅第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究解析解析 图中的图中的为光合作用光反应阶段为光合作用光反应阶段,为暗反为暗反应阶段；应阶段；为细胞呼吸的第一阶段，为细胞呼吸的第一阶段，和和分别分别为有氧呼吸的第二、三阶段。其中的物质为有氧呼吸的第二、三阶段。其中的物质a ah h分别分别为色素、为色素、O O2 2、ATPATP、ADPADP、H H、C C5 5、COCO2 2和和C C3 3。色素分布在叶绿体囊状结构的薄膜上，提取色素色素分布在叶绿体囊状结构的薄膜上，提取色素时，时，CaCOCaCO3 3的

112、作用是防止叶绿体中的色素被破坏。的作用是防止叶绿体中的色素被破坏。暗反应发生在叶绿体基质，暗反应发生在叶绿体基质，细胞呼吸第一阶细胞呼吸第一阶段发生在细胞质基质。植物叶肉细胞中，段发生在细胞质基质。植物叶肉细胞中，ATPATP来来源于光合作用光反应以及细胞呼吸的三个阶段。源于光合作用光反应以及细胞呼吸的三个阶段。若突然中断若突然中断COCO2 2的供应，短时间内的供应，短时间内C C5 5的利用减少的利用减少, ,C C3 3还原生成还原生成C C5 5不变，因此不变，因此C C5 5增加；若从光下移到增加；若从光下移到暗处，光反应阶段不发生，暗处，光反应阶段不发生，e e的生成减少，而暗反的

113、生成减少，而暗反应利用应利用e e不变，因此，不变，因此，e e含量减少。含量减少。邱椒锚蕉癸詹干腰答照蓑叫蒸饵拆沉纫鲸涨蔓副砷赏换瞪布诅典娘假章杜第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究答案答案 （1 1）囊状结构的薄膜上）囊状结构的薄膜上 防止叶绿体中的防止叶绿体中的色素被破坏色素被破坏 （2 2）叶绿体基质）叶绿体基质 细胞质基质细胞质基质（3 3） ( (多写少写均不可多写少写均不可) )（4 4）c c和和e e e e (5)(5)增加增加 减少减少返回呜漆茶便奎叫棺铀闰演想绢寇篇瞅膀胺挨再改柯浴萝馒竹拽难塞圭皇根纫第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究第12课时光合作用和细胞呼吸的知识梳理与题型探究