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1、高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理1高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理第一部分自然地理第一部分自然地理第一部分自然地理第一部分自然地理 第第1 1课地理环境的整体性课地理环境的整体性 2高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理3高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理4高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理【锦囊】全面分析生态环境问题的技巧生态环境问题类型多样，牵涉的地理要素多样，解答生态环境问题时容易出现答案不完整的毛病。为此，可借助整体性逐一分析各个地理要素质与量的变化，从而完整解题。5高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理1生态环境问题对环境的影响6高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理7高考四元
2、聚焦高考四元聚焦 地地 理理2.生态问题对环境影响的答题思路8高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理9高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理【考点1】自然地理环境整体性的含义、要素间相互关系【11】(昭通市2013届10月联考)图至图为一组景观剖面示意图，反映了某地区土地利用状况由图时期到图时期的变化过程(图时期到图时期气候变化甚微，可忽略不计；图中河流断面位于河流分段中的中游)。读图，回答(1)(3)题。10高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理11高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理(1)依据图中信息，分析河流径流量季节变化最大的是( )A B C D(2)图示河流水文特征的变化，反映了( )A
3、地理环境的差异性B地理环境的整体性C地理要素的稳定性 D地理要素的孤立性BD12高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理(3)下列植物分布的现象、规律，主要由热量差异造成的是( )A密林底层与上层植物种类有明显不同B迎风坡、背风坡树种的差异C由沿海向内陆出现了森林、草原、荒漠的植被景观变化D海南岛橡胶树、四川盆地柑橘树、山东丘陵苹果树的分布差异D13高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理【解析】第(1)题，据图中信息可知，植被减少，其涵养水源、稳定径流的能力下降，导致河流径流季节变化增大。第(2)题，植被的减少不仅影响到径流量的变化，而且使河流含沙量增大，反映出植被对水文的影响。河流下游泥沙淤积增加
4、，土壤肥沃，耕地增多，这些反映了环境的统一演变的整体性。第(3)题，密林底层与上层由于光照条件的差异而树种不同，B、C选项中的现象主要是水分的差异造成的。14高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理【12】(2013安徽卷)地表岩石风化后，由残留在原地基岩上的风化产物组成的壳层，称为风化壳。下图为不同气候植被带的风化壳厚度变化示意图。完成(1)(2)题。15高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理(1)曲线、分别代表( )A气温、降水、蒸发 B降水、蒸发、气温C降水、气温、蒸发 D气温、蒸发、降水(2)风化壳厚度( )A甲大于丁是因为热量丰富、降水量大B乙大于丙是因为植被茂盛、蒸发量大C刚果盆地总体上
5、大于格陵兰岛D伊朗高原总体上大于恒河平原BC16高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理【解析】第(1)题，本题考查不同自然带的气候特征。苔原带平均气温低于0，蒸发量较小，曲线只能代表气温；热带草原带气温高，蒸发旺盛，温带草原带、半荒漠草原带及荒漠带大风日数多，气候干旱，蒸发旺盛，曲线可能代表蒸发。故选B项。第(2)题，本题主要考查风化壳厚度差异的原因。甲地风化壳厚度大于丁地是因为甲地降水量大，但与热量无关；乙地位于热带雨林带，植被茂盛，降水量大，但蒸发量小；刚果盆地位于热带雨林区，风化壳较深；格陵兰岛位于冰原带，风化壳较浅；伊朗高原位于荒漠带，风化壳浅；恒河平原位于热带季风气候区，风化壳较深。1
6、7高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理【考点2】 整体性的表现【21】 (广东省六校2013届高三第一次联考)地理环境中各事象之间是相互联系的，若某事象发生变化就会给其他事象带来影响，甚至发生一系列的变化。读图，回答问题。18高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理(1)上图所示的中心事象“甲”可能是( )A人口数量增多 B气候变化C森林破坏 D围湖造田(2)上图反映了自然地理环境的( )A综合性 B区域性C整体性 D差异性CC19高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理【解析】本题考查自然环境的整体性表现和读图分析能力。第(1)题，这种图的解题方法可借鉴数学的“代入法”去排除错误的选项，气候变化不会
7、导致温室效应增强；人口数量增多与水旱灾害、径流量变率增大之间没有必然联系；围湖造田与温室效应之间关系不密切，故中心事物只能是森林破坏。第(2)题，自然环境一个要素的变化引起其他要素的变化即牵一发而动全身，体现了地理环境的整体性。20高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理【22】(2011福建文综)下图为R河流域及周边地区图。结合材料回答问题。 R河塑造了世界著名的大峡谷，峡谷平均深度达1600m， R河 中 上 游 地 区 年 降 水 量 约 为 250500mm，下游地区年降水量一般不足100mm。甲国在R河干支流上修建了近百座水库和大型引水工程，促进了该国西部的城市和工农业的发展。21高考四
8、元聚焦高考四元聚焦 地地 理理22高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理 运用地理环境整体性的原理，分析R河径流量减少对下游自然环境的影响。 答答案案：径流量减少，地下水位下降；海水倒灌，土壤盐碱化加剧，水质变差；来水来沙的减少，使沿岸土地肥力下降，河口附近海域渔业资源减少；海水入侵，海岸线侵蚀加剧；湿地减少、影响动植物的生长与栖息；蒸发旺盛，气候更加干旱，大陆性增强；荒漠化加剧，下游生态环境趋向恶化。23高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理【解析】本题综合考查整体性的表现，尤其是要素间的关系、区域与区域间的联系。径流量减少必然引起其他要素如生物、气候、地貌、土壤等一系列变化：径流量减少，地下水
9、位就会降低；沿海地区地下水位下降后可能导致海水倒灌，地下水含盐量增大，水质变差；水量减少，携带的泥沙减少，下游土地肥力降低；携带的泥沙减少就意味着营养物质减少，河口地区渔业受损；24高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理【解析】(来沙减少)河口地区沉积作用减弱，海水侵蚀作用加强；(来水减少)湿地减少，动植物生存环境受影响；受副热带高压以及植被减少的影响，蒸发变旺盛，降水减少，气候变得干旱，增强大陆性；气候变干旱，植被生长困难，荒漠化加剧，整个生态环境趋向恶化。25高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理【考点3】全面分析生态环境问题的技巧【31】(2012全国卷)20世纪50年代以来，下图中我国境内
10、某些区域建立了许多国营农场，引种优质长绒棉。目前，这些区域的棉区是我国最大的商品棉生产基地，种植规模大，机械化水平高。近年来，每至棉花收获季节，数十万外地民工前来这里采摘棉花。26高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理27高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理 分析该区域过度扩大棉花种植面积对区域环境的影响。 答答案案：过度扩大棉花种植面积，会过度消耗水资源，导致河流下游水量大减甚至断流；荒漠化扩展、绿洲消失(生态环境恶化); 灌溉用水过量(与排水失衡)，会引起地下水位上升，(造成盐分在土壤表层积累)引发土壤的次生盐碱(渍)化。28高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理【解析】本小题主要考查从整体性
11、角度分析人类活动对环境以及组成要素的影响。扩大种植面积，需水量增大，灌溉用水增多，下游水量减少(人类活动引起水文变化)，导致植被减少、绿洲后退甚至消失、荒漠化加剧(水文变化引起植被变化)；排灌失衡，地下水位上升，蒸发作用之下盐分在土壤表层积累，形成土壤盐碱化(水文变化引起土壤变化)。这类问题思考的核心是把环境看成一个整体，分析人类活动主要影响哪个要素，并以该要素变化推知其他要素乃至整个环境的变化。29高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理【32】 (浙江杭州西湖高中2013届高三10月月考)人类活动会导致某些自然要素的变化，进而引起其他要素的变化，其中水是比较容易受人类影响的自然要素。结合该图，
12、完成问题。30高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理(1)判断、相应内容的排序，正确的是( )土壤水增多 库区蒸发量增大蒸腾加强 植被覆盖率增大 A BC DC31高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理【解析】本组题考查从整体性角度出发分析人类活动对环境的影响。第(1)题，修建水库一方面可导致土壤水增多()，给植物生长提供更多的水分，从而使植被覆盖率增加，进一步导致蒸腾作用加强，水库周围降水增多；另一方面也会导致库区蒸发量增大()，水库周围降水增多。 32高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理(2)阿斯旺大坝修建之后，对尼罗河河口地带产生的负面影响有( )土壤肥力下降 产生土壤盐碱化洪涝灾害加剧 渔业产量下降三角洲面积扩大 A BC DD33高考四元聚焦高考四元聚焦 地地 理理【解析】第(2)题，阿斯旺大坝修建之后，可以调节河流径流的季节变化，减少洪涝灾害的发生；同时大坝修建之后，径流趋缓，携带的泥沙减少，三角洲的面积有不断缩小的趋势。34
