《九年级语文下册第三单元鉴赏评论悬崖边的树课件北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文下册第三单元鉴赏评论悬崖边的树课件北师大版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、悬岩边上的树 鉴赏交流曾卓曾卓 学习目标学习目标（一）知识与能力目标（一）知识与能力目标 1、了解写作背景及作者简介。、了解写作背景及作者简介。 2、学习本诗借物喻人、托物、学习本诗借物喻人、托物言志的手法。言志的手法。（二）过程与方法目标（二）过程与方法目标 1、通过朗读把握诗歌的、通过朗读把握诗歌的节奏感和音乐美。节奏感和音乐美。 2、通过分析把握诗歌的、通过分析把握诗歌的思想内涵。思想内涵。（三）情感态度与价值（三）情感态度与价值观目标观目标 1、理解作者所表达、理解作者所表达的人生态度。的人生态度。 2、培养乐观、豁达、培养乐观、豁达的人生观。的人生观。 曾卓（曾卓（19222002）
2、，原名曾），原名曾庆冠，湖北黄陂（庆冠，湖北黄陂（p p ）人，当代）人，当代诗人。诗人。 14岁开始写作，岁开始写作，16岁加入岁加入中国共产党。中国共产党。17岁正式发表作品。岁正式发表作品。 流亡重庆时，与邹荻帆、绿原等流亡重庆时，与邹荻帆、绿原等人组织了在诗坛产生较大影响的人组织了在诗坛产生较大影响的“诗垦地社诗垦地社”，出版过，出版过诗垦地诗垦地丛刊丛刊。 1955年受胡风案牵连，被捕年受胡风案牵连，被捕入狱。入狱。1957年因病保外就医。年因病保外就医。1959年下放农村。年下放农村。1979年底平反。年底平反。出版的诗集有出版的诗集有悬崖边的树悬崖边的树、老水手的歌老水手的歌等。
3、等。 作者简介作者简介 写作背景写作背景 1955年，诗人曾卓被卷入所谓的年，诗人曾卓被卷入所谓的“胡风反党胡风反党集团集团”，此后的二十五年，他一直戴着，此后的二十五年，他一直戴着“胡风分胡风分子子”的帽子，作为一个囚犯艰难地生活在被排斥、的帽子，作为一个囚犯艰难地生活在被排斥、被重压之中。被重压之中。“文化大革命文化大革命”使本已不见天日的使本已不见天日的生活雪上加霜，诗人经受着灵魂和肉体的双重煎生活雪上加霜，诗人经受着灵魂和肉体的双重煎熬。在这种境遇中，诗人并没有停止对生活的思熬。在这种境遇中，诗人并没有停止对生活的思考，没有停止抒写最真切的感受。本诗创作于考，没有停止抒写最真切的感受。
4、本诗创作于1970年，那时的中国正处在一个极端动乱的年代。年，那时的中国正处在一个极端动乱的年代。这首诗是正直而勇敢的诗人面对厄运时的内心独这首诗是正直而勇敢的诗人面对厄运时的内心独白，表现了生活中一个强者的信念与追求。白，表现了生活中一个强者的信念与追求。 不知道是什么奇异的风不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边将一棵树吹到了那边 平原的尽头平原的尽头 临近深谷的悬崖上临近深谷的悬崖上 它倾听远处森林的喧哗它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强显得寂寞而又倔强 它的弯曲的身体它的弯曲的身体 留下了风的形状留下了风的形
5、状 它似乎即将倾跌进深谷里它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔却又像是要展翅飞翔 曾卓悬岩边的树 不知道是什么奇异的风不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边将一棵树吹到了那边 平原的尽头平原的尽头 临近深谷的悬崖上临近深谷的悬崖上 它倾听远处森林的喧哗它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强显得寂寞而又倔强 它的弯曲的身体它的弯曲的身体 留下了风的形状留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔却又像是要展翅飞翔 曾卓悬岩边的树 不知道是什么奇异的风不知道是什么奇异的风 将一棵树吹
6、到了那边将一棵树吹到了那边 平原的尽头平原的尽头 临近深谷的悬崖上临近深谷的悬崖上 它倾听远处森林的喧哗它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强显得寂寞而又倔强 它的弯曲的身体它的弯曲的身体 留下了风的形状留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔却又像是要展翅飞翔 曾卓悬岩边的树悬悬 崖崖孤 独寂 寞倔 强生字词生字词xun yj mg dju jing导学释疑 1、这首诗一共分为几个小节？每个小节都写了什么？ 2、从全诗来看，你认为这棵生长在悬崖边的树具有哪些品质？说出你的理由。导学
7、释疑恶劣的环境恶劣的环境奇异的风奇异的风顽强不屈顽强不屈森林的喧哗小溪的歌唱 乐观乐观 豁达豁达孤独 寂寞倔强倔强弯曲、风的形状弯曲、风的形状历经磨难历经磨难 1、请同学们倾听悬崖边的树朗诵，探究这棵树面对自己的一生做了哪两种选择?这两种选择都是树可能遇到的结局，你如何理解这两种结局？合作探究2、诗人用朴实的语言赞扬、诗人用朴实的语言赞扬了树的品质，他仅仅是在写了树的品质，他仅仅是在写树吗？树吗？除了树他还在写什么？除了树他还在写什么？诗人是用什么手法来表现的诗人是用什么手法来表现的? ?树树诗人诗人一代受难的知识分子一代受难的知识分子托物言志 托物言志托物言志 “托物言志托物言志”是指通过描
8、是指通过描写客观事物，寄托、传达作写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。者的某种感情、抱负和志趣。 曾卓悬岩边的树 不知道是什么奇异的风不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边将一棵树吹到了那边 平原的尽头平原的尽头 临近深谷的悬崖上临近深谷的悬崖上 它倾听远处森林的喧哗它倾听远处森林的喧哗 和深谷中小溪的歌唱和深谷中小溪的歌唱 它孤独地站在那里它孤独地站在那里 显得寂寞而又倔强显得寂寞而又倔强 它的弯曲的身体它的弯曲的身体 留下了风的形状留下了风的形状 它似乎即将倾跌进深谷里它似乎即将倾跌进深谷里 却又像是要展翅飞翔却又像是要展翅飞翔亲爱的孩子们：亲爱的孩子们：上之所以有树荫，是因为头顶有太阳！上之所以有树荫，是因为头顶有太阳！ 人的一生难免有苦痛，有挣扎，但是无论人的一生难免有苦痛，有挣扎，但是无论遇到什么样的困难，老师都希望你们能想遇到什么样的困难，老师都希望你们能想起今天我们一起学过这样一首诗，它告诉起今天我们一起学过这样一首诗，它告诉我们要坚强，要我们要坚强，要 乐观，要豁达，要相信地乐观，要豁达，要相信地
