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1、1.1.能正确、流利、有感情地朗读课文。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由 生字组成的词语。生字组成的词语。3.3.联系课文内容，理解联系课文内容，理解“儿童不解春何在儿童不解春何在”这句诗的这句诗的 意思。意思。4.4.通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么通过朗读训练，感受到春天的花儿和儿童是那么 生机勃勃，令人快乐。生机勃勃，令人快乐。学习目标学习目标冰心（冰心（19001900年年1010月月5 5日日19991999年年2 2月月2828日）享年日）享年9999岁，人称岁，人称世纪老人，福建
2、长乐人，原名世纪老人，福建长乐人，原名为谢婉莹，笔名为冰心为谢婉莹，笔名为冰心 。现。现代著名诗人，翻译家，女作家，代著名诗人，翻译家，女作家，儿童文学家，崇尚儿童文学家，崇尚“爱的哲学爱的哲学”，母爱，童真，自然是其作，母爱，童真，自然是其作品的主旋律。她非常爱小孩，品的主旋律。她非常爱小孩，把小孩看做把小孩看做“最神圣的人最神圣的人”。深受人民的敬仰。深受人民的敬仰。初读感知初读感知题目是什么意思？题目是什么意思？为什么要为什么要“只拣儿童多处行只拣儿童多处行”呢？呢？请同学们带着问题读课文。请同学们带着问题读课文。座无隙地忸怩烂漫座无隙地忸怩烂漫 成千盈百儿童不解春何在成千盈百儿童不解春
3、何在使出浑身解数使出浑身解数初步感知初步感知思考：思考：作者的游览路线是怎样的？作者的游览路线是怎样的？画出表述作者行踪的词语。画出表述作者行踪的词语。颐和园门颐和园门 知春亭畔知春亭畔湖边湖边玉澜堂玉澜堂按作者游览路线，给课文分段，概括段意。按作者游览路线，给课文分段，概括段意。第一段（第一段（1-21-2）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。）：我们迎着儿童的涌流，挤进颐和园去赏春。第二段（第二段（3-43-4）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热）：我们在知春亭畔和湖边看到许多儿童在热 热闹闹地赶春。热闹闹地赶春。第三段（第三段（5-85-8）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开
4、）：我们在玉澜堂的院子里，与孩子们共赏开 得正旺的海棠花。得正旺的海棠花。第四段（第四段（9 9）：我的感想，告诉人们春游时，）：我的感想，告诉人们春游时，“只拣儿童多只拣儿童多 处行处行”，是永远不会找不到春天的。，是永远不会找不到春天的。冰心奶奶从香山归来，路过颐和园时，见到很多冰心奶奶从香山归来，路过颐和园时，见到很多孩子。她迎着儿童的涌流，挤进了颐和园。随着孩子。她迎着儿童的涌流，挤进了颐和园。随着儿童，她来到了知春亭畔和玉澜堂，看到了开得儿童，她来到了知春亭畔和玉澜堂，看到了开得正旺的海棠花。正旺的海棠花。 冰心奶奶要到颐和园去冰心奶奶要到颐和园去怎样确定自己的游览路线的？怎样确定自
5、己的游览路线的？学习第学习第3 3自然段自然段 自读思考：在知春亭畔冰心奶奶看到了什么？自读思考：在知春亭畔冰心奶奶看到了什么？很多孩子很多孩子谈笑谈笑休息休息游玩游玩学习第学习第4 4自然段自然段 我们站了一会，沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂我们站了一会，沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转折的地方，总和一群一群的孩子撞个走，在转折的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀，他们匆匆地说了声满怀，他们匆匆地说了声“对不起对不起”，又匆匆，又匆匆地往前跑，知春亭和园门口大概是他们集合的地往前跑，知春亭和园门口大概是他们集合的地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。地方，太阳已经偏西，是他们归去的时候了。 迎
6、着儿童的涌流，冰心奶奶走进玉澜堂的院落迎着儿童的涌流，冰心奶奶走进玉澜堂的院落里，她看到了什么？里，她看到了什么？学习第学习第5 5、6 6自然段自然段 几棵海棠开得怎么样？几棵海棠开得怎么样？ 开得多而密：开满了、密密层层、繁花、从树枝开得多而密：开满了、密密层层、繁花、从树枝开到树梢、不留一点空隙。开到树梢、不留一点空隙。开得旺：生机勃勃，喷、飞泉，春天不可抵开得旺：生机勃勃，喷、飞泉，春天不可抵挡的力量。挡的力量。第第7 7、8 8自然段自然段 冰心奶奶正在赞叹春光和春天的力量的时候，孩冰心奶奶正在赞叹春光和春天的力量的时候，孩子们围聚过来了。冰心奶奶和他们进行了亲切的子们围聚过来了。冰
7、心奶奶和他们进行了亲切的交谈。交谈的情景是怎样的？交谈。交谈的情景是怎样的？ 分角色朗读分角色朗读看着开得正旺的海棠，看着孩子们远去的背影，看着开得正旺的海棠，看着孩子们远去的背影，冰心奶奶又想了些什么呢？冰心奶奶又想了些什么呢？学习第学习第8 8自然段自然段 讨论：花儿和儿童有哪些共同点？讨论：花儿和儿童有哪些共同点？ 需要人培育；需要人培育； 活泼、生命力旺盛；活泼、生命力旺盛；使出浑身解数，展示自己的风采；使出浑身解数，展示自己的风采；给别人带来欢乐。给别人带来欢乐。 学习第三段学习第三段 她游览了颐和园后，她的感受怎么样？她游览了颐和园后，她的感受怎么样？她最想告诉大家什么？她最想告诉
8、大家什么？朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只只拣儿童多处行拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！，是永远不会找不到春天的！ 这句话是什么意思？这句话是什么意思？一定会找到春天的；儿童有双善于发现的眼睛，一定会找到春天的；儿童有双善于发现的眼睛，儿童多处春光肯定美丽；儿童充满了生机，本身儿童多处春光肯定美丽；儿童充满了生机，本身就像充满希望与力量的春天。就像充满希望与力量的春天。作业布置作业布置1.1.有感情地朗读课文，并背诵有感情地朗读课文，并背诵5 5至至9 9自然段。自然段。2.2.读一些冰心的文章，进一步了解冰心读一些冰心的文章，进一步了解冰心“儿童就是儿童就是 一切一切”的爱的哲学，体会她对儿童诚挚的爱。的爱的哲学，体会她对儿童诚挚的爱。
